23、自然之道(完美版)讲解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23,、自然之道,道：,1.,路,2.,说,3.,道理，规律,4.,量词,学习目标,1.有感情的朗读课文。,2.理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律,。,无遮无拦,气喘吁吁,响彻云霄,争先恐后 欲出又止 若无其事,见死不救 鱼贯而出 愚不可及 踌躇不前,我会读！,根据词意说出词语：,（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）,（2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ）,（3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。（ ）,（4）形容呼吸急促，大口喘气。（ ）,（5）指大吃一顿。（ ）,（6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极,（ ）,愚不可及,后悔不已,鱼贯而出,气喘吁吁,饱餐一顿,争先恐后,愚不可及,气喘吁吁,鱼贯而出 后悔不已,争先恐后,饱餐一顿,课文大概,课文里都写了哪些人物？要去,哪里,？,去那里做什么，,目的,是什么呢？,课文里写了哪些,动物,？,人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？,请你概括一下本文主要内容,此行的目的：,实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。,课文写了一件什么事,写了“我”和同伴及一个生物学向导在（ ）旅游，观察幼龟是（ ）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（ ）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）就从巢穴中（ ） ， （ ）爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（ ）。,怎样离巢进入大海,南太平洋加巴哥岛,幼龟抱向,安全,鱼贯而出,争先恐后,口中之食,自然之道,这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （,事情发展,我和同伴为了挽救一只海龟 ， 致使更多的海龟受到伤害,）的事情。,学习第一自然段,第一句话交代了什么？,人物：,故事发生的地点：,我 七个同伴 一个生物学向导,南太平洋加巴哥岛,第二句话交代了什么？,旅游的目的：,实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的,学习第二自然段,第一句话应用了什么说明方法？,列数字,成龟体重：,幼龟体重,：,幼龟出巢的时间一般在几月份？,四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海,150,公斤左右,不到成年龟体重的百分之一,幼龟离巢是一件很容易的是吗？,不短,的沙滩：,稍不,留心,：,从龟巢到大海的路程长，对于幼,龟来说不是一件容易办到的事。,幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害,幼龟怎样离巢进入大海？,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,突然,，一只幼龟把头探出巢穴，却,欲出又止,，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰,突然,飞来，它用尖嘴,啄,幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。,出乎意料,为什么？,为什么？,幼龟出来是想（ ），又停止出来是因为（ ）。,踌躇不前,凶狠,踌 躇 ？,课文是怎样具体写幼龟的“踌躇”的？,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。,这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？,欲出又止,自由朗读4自然段，思考：,面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“”画出有关词语。,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。,（,1,）、请自由读这段话，读出自己的理解。,（,2,）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？,我和同伴的态度怎样？,其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！,向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”,的呼喊。,焦急、紧张、难过、不平,向导的态度呢？,若无其事 冷淡 不近人情,我们的担心与向导的若无其事形成强烈鲜明的对比,向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。,”,-“,自然之道”就是大自然的规律。,向导若无其事说的这句话，表明他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。,向导抱起那只小龟，朝把它送往大海。,那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只,好飞走了。,向导,极不情愿地,捧起那只小龟，把它送往,大海。那只嘲鹰眼见到手的美,食丢掉，只好,颓丧地,飞走了。,比较句子：,“,极不情愿,”表明这是向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举。,“颓丧”,说明嘲鹰失落的样子，形象生动。,课文怎么评价我们做的这件事情,?,我们干了一件,愚不可及,的蠢事。,我们干了一件蠢事。,我们干了一件,愚不可及,的蠢事,。,比一比,指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。,通过比较并联系课文明确：,我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。,向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。,想想幼龟鱼贯而出的场面是什么样的？读读下文，幼龟为何会鱼贯而出？,向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口,鱼贯而出,.,默读课文58自然段，思考：,当我们明白后，我们是如何补救的?找出表示动作的词。,我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。,我们的向导,赶紧,摘下棒球帽，,迅速,抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边,奔,去。我们也学着他的样子，,气喘吁吁,地来回,奔跑,，算是对自己过错的一种补救吧。,表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。,一只幼龟,得救,了，,无数只幼龟,丧生,了,一只嘲鹰,飞走,了，,数十只食肉鸟,欢笑,了,多么令人心痛啊！,向导却,若无其事,地答 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,向导为什么不向我们解释？,向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。,向导知道解释大家也不会相信，无奈之下只有用事实证明给大家违背自然规律的后果，感悟其中的道理。,不一会儿，数十只食肉鸟,吃得饱饱,的，,发出,欢乐的叫声,，,响彻云霄。,我和同伴们,低着头,，在沙滩上,慢慢地走,。,食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。,哪个词用得好？,向导一边走，一边发出,感叹,：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”,向导一边走，一边发出,悲叹,：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”,“悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏向悲伤之情，更符合向导此时愧疚痛苦的心情。,同学们，读到这里，你知道文中的自然之道指的是什么了吗？,回归课题,引发话题：,谈自己对”自然之道”的理解和感悟。,大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。,违背自然之道的后果：,自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。,自然之道,这篇课文按照（,）的顺序，讲述了 （ ）的事情。告诉我们,：,事情发展,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。,我和同伴为了挽救一只海龟 致 使更多的海龟受到伤害,怎样才会不违背“自然之道”？,候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。,你还知道哪些违背了自然之道的事？,老师知道的故事：,蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子口太小，它用力很久仍进展甚微。,一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也没飞起来,.,事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这个好心人帮了倒忙。,一百多年前，美国凯巴伯森林有着美丽的鹿群，但鹿群的后面常跟着凶残的狼，人们恨透了狼，便开始捕杀狼。,25,年后，狼与其他一些鹿的天敌被消灭了。 森林从此成了鹿的王国，随着鹿群的大量繁殖，一切能吃到的绿色植物，都被鹿吃光了。紧接着， 疾病也在鹿群中蔓延。仅两个冬天，鹿就死去了六万只。 人们没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。因为人类违法了这样的自然规律，森林消失了！,被喂饱的熊是死熊,在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“,A fed bear is a dead bear”,，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？,同车的伙伴说，过去很多人在路边看到熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃，熊尝到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物，慢慢就失去了自己觅食的本领，到冬天没人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边竖了很多这样的提示牌子，奉劝游人不要再给熊喂食。,拓展延伸：,为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”,