1《春》朱自清

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2024/9/12,曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有,“,自幼双目失明,”,字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次，他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的是句什么话，,诗人赠送他的话是：,春天来了，可我什么也看不见！,2024/9/12,同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好的，这个人居然连万紫千红的春天都看不到，自然是最可怜最值得同情的。我们拥有一双明亮的眼睛，应该倍加珍惜，就让我们睁大眼睛，敞开心扉，一起去感受朱自清先生的春吧！,2024/9/12,春,朱自清,2024/9/12,学习目标,掌握文章生字词，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。,学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。,揣摩、品味本文优美的语言。,培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,2024/9/12,一、作者 朱自清,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。,诗文集,踪迹,散文集,欧游杂记,背影,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集,里 。,散文代表作有：,绿,、,春,、,荷塘月色,、,背影,等。,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。,学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。,揣摩、品味本文优美的语言。,培养热爱大自然、珍惜青春的感情,。,学习目标,二、作品预习、朗读欣赏,读一读下面的词语,水,涨,应 和,薄,烟,黄,晕,捉迷,藏,宛,转,散,在草丛里,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,2024/9/12,读准字音：,朗,润,钻,出,嫩,绿,眨,眼,酝酿,鸟,巢,宛,转,蓑,衣,稀,疏,抖,擞,精神,lng,zun,nn,zh,yn ning,cho,wn,su,sh,su,词语解释,酝酿：,朗润：,买弄：,宛转：,嘹亮：,黄晕：,明朗润泽。,炫耀,愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。,同“婉转”，形容声音圆润柔媚。,昏黄不明亮。,声音清晰响亮。,抖擞精神：,欣欣然：,繁花嫩叶：,呼朋引伴：,花枝招展：,舒活：,静默：,舒展，活动,呼唤朋友，招引同伴,比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,欢欢喜喜的样子。,振作精神。,密密开着的花及柔嫩的叶子。,寂静，没有声音。肃立不做声，表示哀悼,。,三、初步感知,课文对春天的描写分几个步骤？,绘,赞,盼,春,1,27,810,2024/9/12,理清文章思路,第一部分（,1,）：,盼春,。总领全文,第二部分（,27,）：,绘春,。,（,五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,）,第三部分（,810,）：,赞春,。（,“新”“美”“力”,）,2024/9/12,四、赏析课文,第一部分：盼春,“,盼望着，盼望着，,东风来了，春天的脚步近了。,”,1.,作者的心情怎样？,急切、喜悦,2.,这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,第二部分：绘春,第,2,自然段与,3-7,自然段存在着什么关系？,总分关系。,采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。,写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。,“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？,三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用,拟人,和,排比,的手法。,绘春,春草图,文章抓住了春草的什么特点？,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（,喜悦、高兴,）,嫩、绿、满、软,草（,生机勃勃,）,人与自然的和谐,顺序,写法,修辞,由物到人,正面与侧面结合,拟人,2024/9/12,春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（红粉白）,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美,春风图,2024/9/12,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,触觉,柔,和,泥土的气息、草味、花香,嗅觉,芳香,鸟鸣、清风流水、短笛,听觉,悦耳,运用各种感觉描绘春风,春雨图,作者笔下的春雨有哪些特点？,寻常、三两天,：次数多、时间长,像牛毛,：多而细密,像花针,：亮而闪烁,像细丝,：柔而绵长,雨中有哪些自然景物？,树叶：绿得发亮（侧面）,小草：青得逼你的眼（侧面）,视线转向人间的生活：,雨夜的宁静（家家一灯如豆）,白天的活动（行人，农民）,春雨沐浴的温馨（房屋）,以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“,一切景语皆情语,”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的,喜爱、赞美,之情，这就是,寓情于景,的表现方法。,迎春图,迎春图,人迎春,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。,“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。,城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。,“赶趟儿”与前文的白花争春相照应。,特点：,多、忙、乐,新,：,新生命的开始，给人无限希望,美,：,令人喜爱,充满活力,：,给人以信心和力量,主旨,：,作者对春天的,喜爱、赞美,之情,第三部分,：,赞 春,2024/9/12,五、艺术特色赏析,1,、诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。,2,、结构严密，层次井然中见跌宕变化。,3,、语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。,思考拓展：,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？,咏 柳,贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀,。,江南春绝句,杜牧,千里莺啼绿映红，,水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，,多少楼台烟雨中。,赋得古草原离别,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带,给人以希望和力量,，激励人们,抓紧春光努力工作，奋发向上,。,课堂作业,1,、掌握字词。,2,、熟读课文，背诵1-5段，鼓励背诵全文。,3,、我看秋天，仿照春写一篇文章，字数不限。,