20、和我们一样享受春天资料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,和我们一样享受春天,同学们，假如现在你正处于春天，你会怎样享受美好的时光和景色？请你说一说。,合作交流,预情梳理：,1、,在小组内交流，筛选有价值问题。,2、,把你们小组认为有价值的问题选择1个写在小白板上。,小组合作,探究,交流分享,：,请同学们尝试着,有感情地,读一读这首诗,。,这首诗描写了哪几个地方？请用直线画起来。,这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？,一 我能读,1,、请同学们尝试着,有感情地,读一读这首诗，这首诗有多少节？,2,、想想诗歌写了什么内容？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,请你们齐读1-4节，注意这两个词。,活动二 我们的学习卡,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,蔚蓝色的大海，,本来,是海鸥的乐园,可是,巡弋的战舰和水雷,成了,不速之客，,这究竟是为什么？,金黄色的沙漠,本来,是蜥蜴和甲虫的天下,可是,轰隆隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻，,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空,本来,属于星星和月亮,可是,如今,频频,发射的导弹,把星星的家园,搅,得很不安宁,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,请你们齐读1-4节，注意这两个词。,1、这首诗有多少节？可以分成几部分？,这首诗有5节。可以分成两部分：,怎样分？请同学说并概括段意。,第一部分：（14节）,描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。,第二部分：（5节）,发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？,这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,请你们齐读1-4节，注意这两个词。,前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？,看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,学习了这首诗，同学们的心愿是,.,和我们一样享受春天,合作伙伴：杨琼芝：,同学们，假如现在你正处于春天，你会怎样享受美好的时光和景色？请你说一说。,多美的生活！但是你曾想过地球的另一些角落却是另一番景象，那就是充满硝烟的战场！,合作交流,预情梳理：,1、,在小组内交流，筛选有价值问题。,2、,把你们小组认为有价值的问题选择1个写在小白板上。,小组合作,探究,交流分享,：,请同学们尝试着,有感情地,读一读这首诗,。,这首诗描写了哪几个地方？请用直线画起来。,大海、沙漠、夜空、草地。,这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？,活动二 我们的学习卡,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,一 我能读,1,、请同学们尝试着,有感情地,读一读这首诗，这首诗有多少节？,2,、想想诗歌写了什么内容？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,请你们齐读1-4节，注意这两个词。,海鸥的乐园,巡弋的战舰和水雷,蜥蜴和甲虫的天下,轰隆隆的坦克和大炮,星星和月亮的家园,频频发射的导弹,滚动着欢乐的足球,散落着地雷碎片,战争，让我们无家可归！,和我们一样享受春天,蔚蓝色的大海,本来是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰水雷成了不速之客，,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空，,本来属于星星和月亮,，,可是,如今频频发射的导弹,把星星的家园搅得很不安宁，,这究竟是为什么？,金色的沙漠，,本来是蜥蜴和甲虫的天下,，,可是,轰隆隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻,，,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地，,本该滚动着欢乐的足球,，,可是,如今散落着的地雷碎片,阻拦着孩子们奔跑的脚步，,这究竟是为什么？,我们希望，我们祈盼,让战火中的孩子,有一张课桌，平稳的课桌，,不被导弹的气浪掀翻！,有一间教室，洁白的教室，,免遭炸弹的弹片击穿！,和我们一样在鲜花中读书，,和我们一样享受春天,学习了这首诗，同学们的心愿是,.,让和平永驻人间！,让世界充满爱！,蔚蓝色的大海，,本来,是海鸥的乐园,可是,巡弋的战舰和水雷,成了,不速之客，,金黄色的沙漠,本来,是蜥蜴和甲虫的天下,可是,轰隆隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻，,蓝得发黑的夜空,本来,属于星星和月亮,可是,如今,频频,发射的导弹,把星星的家园,搅,得很不安宁,金黄色的沙漠,本来,是蜥蜴和甲虫的天下,可是,轰隆隆的坦克和大炮,打破了它们的梦幻，,绿茵茵的草地,本该,滚动着欢乐的足球,可是,如今散落着的地雷碎片,阻拦着孩子们奔跑的脚步，,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,学习了这首诗，同学们的心愿是,.,、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对,战争的控诉，对和平的渴望：,_,的,_,，本来,_,，可如今,_,_,，这究竟是为什么？,、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对,战争的控诉，对和平的渴望：,_,的,_,，本来,_,，可如今,_,_,，这究竟是为什么？,、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对,战争的控诉，对和平的渴望：,_,的,_,，本来,_,，可如今,_,_,，这究竟是为什么？,蔚蓝,巡弋,频频,绿茵茵,祈盼,wi,y,pn,yn,q,蜥 蜴,x y,先复习生字,理解词义,巡弋：（军舰）在海上巡逻。,不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。,频频：屡次、连续几次。,祈盼：祈祷、盼望。,1、这首诗有多少节？可以分成几部分？,这首诗有5节。可以分成两部分：,怎样分？请同学说并概括段意。,第一部分：（14节）,描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。,第二部分：（5节）,发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。,蔚蓝色的大海,本来,是海鸥们的乐园,可是,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空，,本来,属于星星和月亮，,可是,如今频频发射的导弹,把星星的家园搅得很不安宁，,这究竟是为什么？,金黄色的沙漠,本来,是蜥蜴和甲虫的天下，,可是,轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻,这究竟是为什么？,绿茵茵的草地，,本该,滚动着欢乐的足球，,可是,如今散落着的地雷碎片,阻挡着孩子们打奔跑的脚步，,这究竟是为什么？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状,连接在一起？,本来可是,这里，作者运用了什么修辞手法？,对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,请你们齐读1-4节，注意这两个词。,前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？,看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,因此，我们希望、我们祈盼,我们希望，我们祈盼,-,让战火中的孩子,有一张课桌，,平稳的课桌,，,不被导弹的气浪掀翻！,有一间教室，,洁白的教室,，,免遭炸弹的弹片击穿！,和我们一样在鲜花中读书，,和我们一样享受春天,虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？,这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,学习了这首诗，同学们的心愿是,.,（ ）的大海 （ ）的沙漠,（ ）的坦克 （ ）的夜空,（ ）的草地 （ ）的足球,（ ）的碎片 （ ）的脚步,（ ）的课桌 （ ）的教室,填 一 填,蔚蓝色的大海 金黄色的沙漠,轰隆隆的坦克 美丽的夜空,绿茵茵的草地 欢乐的足球,散落的碎片 奔跑的脚步,平稳的课桌 洁白的教室,