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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,VS,学习目标,：,1,VS,第24课：两极对峙格局的形成,两极是指_，对峙的方式是_。时间？,美苏,冷战为主，热战为辅,2,“冷战”的概念（Cold war）,相对于“热战”，是一种进步,“冷战”政策：是指二战后美国对苏联等,社会主义国家所采取的,除战争以外,的一,切对抗形式。,“冷战”对峙：是指二战后美国为代表的西,方资本主义阵营与苏联为代表的社会主义,阵营之间,在政治、经济、军事、外交、意,识形态等各方面,除战争以外的对峙和对抗,局面。,1、“冷战”：,含义,？,（内涵探究）,3,二战后期，雅尔塔等国际会议确立了美苏为主导的国际关系新体制，即,雅尔塔体系。,“雅尔塔体系”,想一想：,二战后的国,际关系发生了什么变化？,雅尔塔体制,奠定了战后两极世界格局的框架。,雅尔塔体系的确立,对国际政治格局产生,了什么影响？,“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”,-丘吉尔,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,4,曾经的盟友，正义的象征,讨论与思考：,二战中美苏均为正义而战，并肩战斗，为人类和平创造了条件，为何战后双方却形成对峙？,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,5,“战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在,战后,那时,各种不同的利害关系,往往会使同盟分裂,。,”,(斯大林1945于雅尔塔),“没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。”,英国前首相 帕默斯顿,（17841865）,1、“二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,6,“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。这意味着，,我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。,” 杜鲁门,史料链接,“美国独占鳌头”,工业生产量占世界2/3,外贸出口额占世界1/3,黄金储备量占世界3/4,经济：,控制操纵联合国,政治：,垄断了原子弹,拥有1200多万军队，,30艘航空母舰,1000多艘其他战舰,近500个军事基地,军事:,2、美国实力强大，确立了称霸世界的全球战略,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,7,“这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就,在那里强加它自己的社会制度。,不可能有别的情况。” 斯大林,在反法西斯战争中作出的重大贡献，使它在全世界赢得了很高的威望。,“苏联空前强大”,拥有世界上最强大的陆军， 整个军事实力仅次于美国；,驻军欧亚许多地区；,1949年苏联爆炸了第一颗原子弹，1953年苏联氢弹爆炸成功。,3、苏联实力增强，极力扩大自己在世界上影响,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,8,*不同的社会制度：,美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。,*不同的国家利益：,二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，双方都认为对方是直接的最大威胁。,4、美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立（根本原因）,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,9,1946年，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔敦发表演说,：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,，,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来,。在这条线的背后，座落着所有中欧和东欧古国的首都所有的这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。”,和平砥柱,5、丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”兴起推波助澜,一、追问历史两极格局形成的原因探究（冷战背景）,“铁幕演说”冷战序幕,10,一、追问历史两极格局形成的原因探究（背景）,1、“二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础,2、美国实力强大，确立了称霸世界的全球战略,3、苏联国际威望大大提高，极力扩大自己在世界上影响,4、美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立（根本原因）,5、丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”兴起推波助澜,（原因探究小结）,11,一、追问历史两极格局形成的原因探究（背景）,课堂演练场：,1、二战期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是（ ）,A、美苏争霸必然导致双方对立,B、国家利益和意识形态的冲突,C、两极格局间关系的实质是两强争霸,D、反法西斯斗争取得胜利,12,杜鲁门,二、今日对手如何剑拔弩张两极对峙格局形成过程,冷战开始的标志：,今日世界已面临严重的局势，几乎所有国家都必须在两种生活方式中挑选一种，极权主义之种子在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长，重大责任落到我们头上。,我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。,杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会上的演说,讨论与思考：,“自由国家”指什么国家？,“极权主义”指的是什么？,材料表明了美国外交政策的什么特,点？,指资本主义国家,指苏联为首的社会主义国家,公开反共反苏,二、走进历史两极格局的形成过程（史实探究）,杜鲁门主义的提出,13,阵营,领域,以美国为首的资本主义阵营,以苏联为首的社会主义阵营,政治,经济,军事组织,杜鲁门主义,（标志）,共产党和工人党情报局,马歇尔计划,经济互助委员会,北约,华约,2、“冷战”的主要,表现,：,阅读教材，完成表格,（比一比：，看谁完成得又快又好！）,二、走进历史两极格局的形成过程（史实探究）,14,美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不能根据零碎解决的办法。美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。,美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说,马歇尔提到的“援助”实质是什么？,深入思考：,美国想通过“彻底治疗”达到什么目的，起到了什么作用？,客观上复兴了欧洲经济，稳定了资本主义秩序,马歇尔计划,控制西欧，遏制苏联，最终达到称霸世界的目的,二、走进历史两极格局的形成过程（史实探究）,15,1949年北大西洋公约组织成立,1955,年华沙条约组织成立,两极格局最终形成,二、走进历史两极格局的形成过程（史实探究）,16,二、走进历史两极格局的形成过程（史实探究）,课堂演练场：,2、北约组织和华约组织的共同之处是（ ）,A.都是由大国控制的军事政治集团,B.帝国主义性质的大国集团,C.经济区域化集团,D.有利于资本主义制度和社会主义制度的和平共处,3、杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”，其含义不包括（ ）,A.都是美国“冷战”政策的重要组成部分,B.都以经济和军事援助为主要形式,C.其目的都是反苏反共,D.都是为了美国自身利益,17,二、走进历史两极格局的形成过程（史实探究）,课堂演练场：,4、,二战后，美国对欧洲实施“马歇尔计划”的根本目的是,A帮助欧洲各国恢复社会经济,B实现美国称霸世界的野心,C稳定资本主义，抵制共产主义,D排挤英法势力，控制整个欧洲法西斯斗争,取得胜利,18,材料一：,北约集团 的军队近,600,万兵力,和华约集团的军队,600,万兵力,，双方千万大军处于战略对峙状态。,材料二：美国的,1626,枚战略导弹,和苏联的,1910,枚战略导弹,，及双方数以万计的战役核导弹，相互瞄准着对方成员国的军事、政治、经济目标，处于待机“按电钮”之势，进而导致军备竞赛，争夺核优势、航天优势的斗争愈演愈烈，国际形势日趋紧张。,材料三：双方都害怕毁灭于世界上已据有的,130,亿,-160,亿吨当量的核武器中，,谁也未敢启动“核按钮”，,发动核大战。,三、审视历史两极格局形成的影响分析（历史评价）,思考与探究：,两极格局的形成对世界产生了怎样的影响？,19,“德国的分裂和柏林墙的修筑”,德国一分为二,柏林分区占领,三、审视历史两极格局形成的影响分析（历史评价）,冷战高潮：柏林危机,20,它只是一堵墙,因为它,对面的亲戚和邻居都不能往来,近30年间有239人试图翻越而被处死,全长169.5公里。墙高约3.6米。沿墙修建了253个了望塔、136个碉堡、270个警犬桩。,一堵墙硬是把一个民族分成了两半,！,三、审视历史两极格局形成的影响分析（历史评价）,21,*“冷战”对战后国际关系的影响,1、造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面,世界被分裂成两个部分,2、美苏核军备竞赛，世界受核战争的威胁,3、两大集团势均力敌，避免了新的世界大战的爆发,4、为争夺势力范围和世界霸权，美苏践踏国际法，干涉别国内政，严重破坏了世界和平,三、审视历史两极格局形成的影响分析（历史评价）,VS,22,（19501953年）,1950年6月，朝鲜内战爆发。美国立即宣布援助韩国；命令第七舰队开入台湾海峡；打着“联合国军”的旗号侵略朝鲜。,1950年10月，中国人民志愿军抗美援朝，中朝军民联合抗击。,1953年，美国在停战协定上签字。,中国人民志愿军跨过鸭绿江,1、朝鲜战争,四、 “冷战”中的“,热战,”：（两极格局下局部战争）,23,越南战争,：美国人永远挥之不去的噩梦,投下800万吨炸药，造成越南160多万人死亡和整个印度支那1000多万难民流离失所；,美国也损失惨重，战争长达12年，5.6万余人丧生，30多万人受伤，耗资4000多亿美元。,2、越南战争,：（1961年1975年）,1961年美国发动了所谓“特种战争。1965年， “特种战争上升为”局部战争”，美国海军陆战队在越南岘港登陆。,四、 “冷战”中的“,热战,”：（两极格局下局部战争）,24,五、 历史启示 （感悟历史）,*讨论与探究：,通过本课的学习，结合社会现实，,你能得到哪些重要启示？,启示,1、冷战对抗不是问题的出路,2、和平合作才能共进共赢,3、热爱和珍惜和平，反对战争,4、综合国力是影响国际地位的决定因素,25,一,、,两极格局,-,（二战结束1991苏联解体）,表 现,二、冷战与热战,以,美国,为首的资本主义阵营,以,苏联,为首的社会主义阵营,对 峙,冷战,：,的原因、表现、影响,热战,：,朝鲜战争、越南战争,两极格局的形成,课堂小结：,26,
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