物流人才需求与高校物流人才培养-PowerPointP

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物流人才需求与高校物流人才培养,1,我国物流发展现状,物流业迅速发展,物流专业人才缺口600余万人，2010年高级物流人才需求将达30万人以上,资料来源：中国交通协会,2005年，140所高校开设物流专业（物流管理、物流工程）,2,物流人才需求分析,1 样本选择,时间：1. 2006年10月-2007年3月,来源：现场招聘会,北京地区大型人才洽谈会、“金色职场”人力资源招聘会 、京城职场07春季人才招聘会、北京毕业生就业市场定期招聘会、北京人才市场-人才招聘洽谈会、中关村人才市场、朝阳人才招聘中心、丰台人才市场等,2. 招聘网站,中华英才网、前程无忧网、智联招聘、伯乐招聘网、中国招聘网、中国物流与采购网、北京人才网和中国物流人才网等8家大型知名招聘网站,3,招聘总体情况 单位：人,*表示由于网站更新，无法得到该数据,4,2 调查结果分析,（1）用人单位行业性质,608家企业中，,38.7%,的企业为提供专业物流服务的企业,61.3%,为其它各行业：医药、服装、纺织、食品、房地产、传媒、高新技术、装饰装修、物业、服务业（酒店）、制造业（工程）等,以上数据表明：,物流活动在任何类型的企业中都有其不可替代的作用，企业已经越来越多的关注物流活动。,5,2 调查结果分析,（2）专业要求,23.2%,的企业对招聘对象做出要求，其中,42.4%,的企业要求具备物流相关专业,其它专业要求有：国际贸易、应用数学、建筑学、机械工程、电子工程、纺织类、国际海运船舶运输等相关专业,为什么只有不到10%的用人单位要求物流专业？,6,首先，目前国内物流教育较为滞后，难以满足企业的需求，企业必须在更大的范围内招聘所需人才；,其次，企业表现出了对于物流专业人才知识和技能的怀疑，物流理论发展落后，认识偏见等导致了这种形式上的物流人才需求与实际不符的现象；,另外，由于物流业涉及面比较广，和许多行业有交叉，不同行业对物流知识的需求迥然不同。因此，很多企业在招聘时要求应聘者具有与其行业有关的专业背景，而非物流专业。,可以看出，企业对物流人才的需求有较为成熟的看法，能够与企业主营业务相结合，务实地看到自身的需求所在，而不是盲目的追求热潮。,7,2 调查结果分析,（3）工作经验要求与学历要求,工作经验要求,企业对工作经验要求情况,经验要求分布比例,8,2 调查结果分析,（3）工作经验要求与学历要求,学历要求,企业对学历要求,学历要求分布比例,9,2 调查结果分析,（3）工作经验要求与学历要求,综合需求排序,调查中，尽管85%左右的用人单位在招聘时都有学历方面的要求，但大部分企业都没有把学历要求放在第一位，而是更看重实践经验和实际操作能力,10,2 调查结果分析,（4）招聘职位,招聘职位统计表,注：统计过程中去掉了司机、报关员和贸易跟单员等职位,11,物流人才需求集中于高级管理层和基层操作层,传统储运业人才需求仍占较高比重，物流业有待向集约化方向发展,企业认识存在误区，物流职位分类模糊,12,3 调查小结,物流人才需求旺盛，就业前景广阔,专业要求高，对行业背景有一定要求,有学历要求，但更注重实践经验,13,高校物流人才培养现状及发展建议,1 现状分析,（1）教学规模扩张迅速，但与人才市场需求仍有差距,注：以上不包括港、澳有关院校，也不包括军事物流专业,我国开设物流本科专业的高校数量,14,（2）注重理论教学，但行业知识不够充分,一个合格的物流人才应该具备：,国际贸易和通关知识、仓储运输专业知识、财务成本管理知识、外语知识、安全管理知识、法律及其他知识,等六个方面的基础知识,为了解高校物流专业学生的知识结构，特对全国30所高校开设的物流管理专业的课程设置情况作了统计。大多数学校的课程设计包括公共基础课、学科基础必修、学科基础选修课、专业必修课、专业选修课和实践环节六个部分。,15,各高校均十分重视管理、经济学科的理论教学,各高校经管类课程开设情况,在专业课方面，三分之二以上院校的专业课包括：物流管理、物流学、供应链管理、国际物流学、物流系统设计与规划、物流运输管理、采购管理、生产与运作管理、电子商务等；,另外三分之一以上院校设置的课程有：仓储/配送管理、人力资源管理、企业战略管理、商品学、配送中心规划与管理、专业英语、组织行为学、客户关系管理、企业资源计划、质量管理、物流信息管理、第三方物流管理、项目管理等。,16,（3）实践环节不断加强，但与需求仍有较大差距,各高校实践课程部分差别较大,6所高校设置了专业认识实习（其中1所为物流认识实习）；,14所高校设置了关于物流管理的实践环节，包括物流企业认识、物流业务及流程模拟、物流管理综合模拟实验等；,4所高校开设电子商务物流系统的设计（模拟）；,3所高校开设物流信息系统设计；,5所高校设置了关于市场调研的实践环节,实践时间较短,实践环节与企业联系不够密切,17,（4）缺乏对学生基本素质和能力的培养,一个合格的物流人才还必须具备以下六个方面的基本素质和能力,严谨周密的思维方式,团队合作和奉献精神,信息技术的学习和应用能力,组织管理和协调能力,异常事故的处理能力,物流质量的持续改进能力,目前高校对上述素质和能力的培养尚缺乏有效的方法和手段,18,2 发展建议,统一性与多样性结合,各高校在培养目标和培养模式上要满足国家对物流管理本科人才培养质量方面的一致性要求，同时，应根据人才市场对物流管理人才需求的多样化、各学校的定位、优势与特色以及各高校的学科建设规划，制定能够反映特色、发挥优势的物流管理专业培养方案。各高校可以在“物流管理”这个专业名称下灵活设置体现专业特色、反映需求变化的物流管理专业方向，在该专业的不同方向，学科基础课应相同，但专业方向的课程有所不同。,19,加强与企业之间的联系，开展形式多样的实践方式,第一课堂和第二课堂相结合，提高学生的综合素质,鼓励学生选修文学、历史、哲学、艺术以及社会科学和自然科学等方面的课程，以提升学生的人文和科技素质，增强社会责任感，为大学生的全面发展奠定基础。,鼓励开展以提高学生多方面能力和扩展学生物流管理专业知识为目标的公益劳动、社团活动、实践创新等课余活动,20,探讨,如何才能实现高校与企业的双赢？,如何实现物流人才与企业的共同成长？,21,