《记承天寺夜游》课件 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记承天寺夜游,苏轼,教者 ：张文静,学习目标,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,理解“欣然、念、户、遂、空明、盖、但、耳“等词的意思，能准确地译讲课文。,3.,品味描写月色的语句，体会景物描写之精妙。,4.,通过知人论世，结合文章，感悟作者面对逆境时豁达乐观的人生态度。,走近苏轼,苏轼,（）,：,字子瞻，号,“,东坡居士,”,，世人称其为,“,苏东坡,”,。,汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。,北宋,著名,文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。,与父苏洵，弟苏辙并称为,“,三苏,”,，为,“,唐宋八大 家,”,之一。,其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。,水调歌头,明月几时有,（,1076,）,浣溪沙,山下兰芽短浸溪,（,1073,）,走近苏轼,写作背景：,本文写于宋神宗元丰六年（,1083,年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年（,1079,年），因有人故意扭曲他的诗句，说他诽谤朝廷，苏轼被捕下狱，坐牢,103,天，几次濒临砍头之险，此乃历史上有名的,“,乌台诗案,”,。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得,“,签署公事,”,，不得擅离安置所，也就是说做着有职无权的闲官，实际上跟流放差不多。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。,自由读 读准字音,尝试读 读准节奏,示范读 品出韵味,体验读 读出韵味,合作读 读懂意味,书读百遍 其义自见,朗读课文,读准节奏。,元丰六年,/,十月十二日,/,夜，解衣,/,欲睡，月色,/,入户，欣然,/,起行。念,/,无与乐者，遂,/,至承天寺,/,寻,/,张怀民。怀民,/,亦未寝，相与,/,步于中庭。,庭下,/,如积水空明，水中,/,藻、荇交横，盖,/,竹柏影也。,何夜,/,无月？何处,/,无竹柏？但,/,少闲人,/,如吾两人者耳。,自学指导：请同学们边小声读课文边对照文下注释翻译课文，五分钟后老师指名几位同学翻译，比一比谁翻译得最好。,疏通文意,作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？从中可看出这幅月夜图有什么特点？其作用是什么？,绘 景,修 辞,特点,作 用,月色,积水空明,竹柏,藻荇交横,比 喻,生动形象,如临其境,皎洁、澄,清、透明,领悟“闲”之情,何夜无月？何处无竹柏？,但少,闲人,如吾两人者耳。,“,闲人”是什么意思？文章的最后一句话流露出作者怎样的思想感情？请结合文章的写作背景具体谈谈。,背景资料：,元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄州团练副使官衔上还加了：“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。,记承天寺夜游,是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。,资料链接：,张怀民，,1083,年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但,心胸坦然,，决,不挂怀贬谪之事,，公务之余，,以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容,，是位品格,清高超逸,的人。,测一测，我真棒！,一、填空,记承天寺夜游,的作者是,北宋,，,家，字,，号,，与父亲,和弟弟,都是著名的文学家，世称,“ ”,“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高” 赞颂的正是他们。,二、解释下列句中画横线的字词,(1),念,无与为乐者,( ),(2),遂,至承天寺寻张怀明,( ),(3),相与,步于中庭,( ),(4),庭下如积水,空明,(),(5),盖,竹柏影也,(,原来是,),(6),但,少闲人如吾两人者耳,(,只是,),苏轼,文学家,书画,子瞻,东坡居士,苏洵,苏辙,三苏,考虑、想到,于是、就,共同、一起,形容水的澄澈,感悟升华,面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？,作 业,必做题：背诵课文，让经典永驻心间。,选做题：,1,、如果你擅长绘画，请你根据对课文内容的理解，描绘一幅庭院月夜图；,2,、如果你擅长写作，请你把本文改写成一篇小散文。,再见,自由朗读课文,读准下列字音,。,解,(,),衣 遂,(,),至,未寝,(,),藻,(,),荇,(,),相与,(,),ji,su,qn,zo,xng,y,