普通话训练与水平与测试

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,普通话训练与水平与测试,授课教师 谭月珍,1,教学目标与要求,：,了解什么是普通话以及推广普通话的意义；,了解推普的相关法律依据,明确普通话训练与测试的目的与要求;,系统地学习普通话语音知识, 利用语音知识进行方言语音的辨证,提高普通话水平,2,第一章普通话概说,什么是普通话?,普通话即指普遍通用的语言,也称为民族共同语.,世界上每一个国家都有各自通行的语言.在我国，普通话是被列入国家宪法里的作为全民族的通用语言。它是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语,。,3,民族共同语的历史及普通话形成的过程,不同时期，汉民族共同语的叫法也不同。,上古时期在黄河流域通行的语言被人们称为“,雅语,”，韵文诗经就是用当时流行的语言进行创作的。,汉朝民族共同语被称为“,通语,”、“凡语、凡通语”,隋、唐时期，为正音而诞生的韵书起到了推广民族共同的作用。,元代，成吉思汗统治天下，民族共同语也叫“,天下通语,”,明清时期，民族共同语也叫做“,官话,”,“五四运动”后，“官话”一词被“,国语,”所代替。,解放后，中国内地把民族共通语称为“,普通话,”，台湾仍承袭中华民国时期的“国语”叫法，海外华人则称为“,华语,”。,4,普通话是现代汉民族的共同语，它是在北方方言的基础上形成的。普通话在形成的过程中，北京话有着特殊的地位。一方面，北京话作为官府的通用语言传播到了全国各地；另一方面，白话文学作品更多地接受了北方话的影响。“五四”运动以后，白话文和国语运动互相推动、互相影响，使书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语，新中国成立后，正式把它定为“普通话”,5,推广民族共同语的意义和学习的目的,推广民族共同语具有长远的战略性 的重要意义。,一个国家的教育水平与民族共同语普及的程度有关。,民族共同语利于各个民族之间的交流和融合。,华语的影响：作为世界上使用人口最多的现代汉民族共同语，普通话已作为联合使用的工作语言之一，随着中国国力的增强，对世界各区域、各领域的影响不断扩大，世界各地出现了学习华语的热潮。为了让世界了解中国，我国已在世界各地开办了许多孔子学院，传播中华民族的文化，展示中华民族的文化大风范，深受当地人民的欢迎。,作为中国公民，理当把学好并推广民族共同语当作一种责任，作为一名未来的人民教师来说，我们不只是要学好普通话，提高普通话的交际能力，而且同样也要自觉地担负起推广普通话的重任。,6,普通话水平等级测试目的,普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语；是全国通用的语言。共同的语言和规范的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法个方面的标准。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向制度化、科学化和规范化的重要举措。推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的趋势。,7,普通话水平等级测试的法律依据以及测试的对象,200年10月31日，第九届全国人民代表大会第十八次会议通过的中华人民共和国国家通用语言文字法第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。”,“ 以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”,第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”,8,教师资格与普通话水平等级的要求,北方方言区：,普通文科专业的学生 : 二级甲等（87-91分）,理科专业的学生: 二级乙等（80-86分）,从事语文教学的教师：一级乙等(92-96分),方言区以及少数民族地区：,理科专业：三级甲等（70-79分）,文科专业:二级乙等（80-86分）,从事语文教学的教师：二级甲等（87-91）,从事普通话教学的教师：一级乙等（92-96分,9,普通话,试卷构成、测试时间和平分,试卷包括四个部分组成,满分为100分.,(一)读单音节字词(100个音节,不含轻声和儿化音节,限时3,.5分钟,共10分.,目的,测查应试人声母,、韵母、声调读音的标准程度.,要求:字词的70,%选自,普通话水平测试用普通话词语表“表一”另外30,%选自(表二),平分,1,、语音错误,每个音节扣0,.1分.,2,、语音缺陷,每个音节扣0,.05分.,3,、超时1分钟以内,扣0.5分,超1分钟以上(含1分钟)扣1分.,10,(二)读多音节词(100个音节,其中双音节词45-47个,3音节词2个,4音节词1-0个),限时2.5分钟,共20分.,目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度.,要求:(1)词的70,%选自,普通话水平测试用普通话词语表“表一”另外30,%选自(表二),(2)上声和上声相连的词语不少于3个,轻声词语不少于3个,儿化词语不少于4个.,平分:(1)语音错误,每个音节扣0.2分.,(2)语音缺陷,每个音节扣0.1分.,(3)超时1分钟内扣0.5分,1分钟(含1分钟)以上扣1分.,11,(三)朗读短文(1篇,400个音节),限时4分钟,共30分.,目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平.在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读、音变、停连、语调以及流畅度.,要求:短文从,普通话测试用朗读作品中选取.,平分:,(1)每错1个音节,扣0.1分;漏读或增读1个音节,扣0.1分.,(2)声母或韵母成系统性缺陷,视程度扣0.5-1分.,(3)语调偏误,视程度扣0.5,、,1,、,2分.,(4)停连不当,视程度扣0.5,、,1,、,2分.,(5)朗读不流畅(含回读),视程度扣0.5,、,1,、,2分.,(6)超时扣1分.,12,(四)命题说话,限时3分钟,共40分.,目的:测查准程度, 应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度,词汇、语法规范和自然流畅程度.,要求:(1)话题从,普通话水平测试用话题中选取.由应试人从给定的两个话题中选定一个话题,连续说一段话.,(2)应试人单向说话时,忌背稿、离题或说话断断续续等.,平分,:(1) 语音标准程度,共25分.,(2)词汇语法规范程度,10分.,(3)自然流畅程度,共5分.,13,课外作业,名词解释：普通话,结合你的亲身体会，谈谈国家为什么要大力推广民族共同语？（推普的意义）,摸底调查,请客观回答以下问题:,你的籍贯是（ ）,你的母语是（ ）话，你能否使用普通话很顺利地与他人交流？小学阶段学过汉语拼音吗？你认为目前自己说的普通话存在的问题是：声母发音问题：平舌和翘舌不分，比如z和zh不分鼻音n和舌边音l不分。韵母发音问题：e和er不分，和 不分，前鼻音n、n、en和后鼻音n、n、en不分。声调问题：你说的普通话是否总是带着家乡话的调，你认为最难发的声调是（阴平 阳平 上声 去声）？,14,