新教师你准备好了吗

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新教师你准备好了吗,1,名人名言,一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上 “及格” 和 “不及格”，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么（俄）克鲁普斯卡娅克鲁普斯卡娅文选,当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童（俄）赞科夫和教师的谈话,每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。（瑞士）裴斯泰洛齐教师道德,2,成功总是留给有准备的人,一位专家匆匆走进演讲厅，他正要给全市企业骨干人员作报告。,专家把一个字盘插入台式电脑，准备打开电子文稿。可是，等他双击鼠标之后，电脑屏幕上显示一个红色的大叉，系统无法运行指定的程序。台下有些轻微的骚动。专家不慌不忙地拿出磁盘说：“幸好我带来一台笔记本电脑，请工作人员帮我把网线接好，打开我的邮箱就行。”可是，他打开网址一看，天呀！邮箱竟然打不开。大家一阵唏嘘。专家笑笑说：“世事真是难预料，我精心准备了两份讲话稿都无发使用。不过，我还有第三种办法。”他像变魔术一样拿出移动硬盘。随后讲座开始，主题是人的自信与成功。专家打开演示稿，屏幕上赫然出现一行字，内容是：人的自信来源于多种准备，当你的第一个准备无效时，你可以快速地找到第二种、第三种甚至更多的应对办法，你就能够成功。,这时，台下掌声不断。,3,新课堂、新要求转变教学观,新课堂，教师不单是书本知识的传授者，而学生作为一个个主动追求知识的鲜活的生命的个体，也不再只是知识接受的容器，新课堂便成了师生和谐共生的动态课堂。因此，这就给教师带来了新的挑战和机遇，作为教师要转变教育教学观念，重新正视自己的教学行为，对自己的角色重新定位,4,新课堂、新要求洗脑、充电,当今正处于知识爆炸的年代，各种信息日新月异，学生接受新事物的能力很强。教师必须要 “洗脑”、“充电”，为自己的知识储备灌注新鲜的血液。因此，当你学习自满时，要多问问自己：“你博古通今了吗？”“经典童话你读了多少？”“现代信息技术你熟练了吗”“你知晓神六了吗？”就算你不 “精通”,也得有所了解.否则,学生提出了感兴趣的一知半解的问题,而来势却处于全然不知的尴尬境地;或者遇到新问题,老师只好经常来个 “我们去查查资料再探究”、“这个问题我们下一节课来解决”的 “自圆其说”,5,新课程、新要求强化教研,其次，我们要加强教学研究，学习一些先进教学理念和教学方法。陈旧教学思想、单一固定的教学模式之能使教学穷途末路，带领学生走进 “死胡同”。当你迷糊的时候，你应当反思：“学生直呼你姓名，你接受吗？”“学生和你据理力争，你错了，我觉得是这样你接受那？”“学生说你臭老头、老糊涂，方法太呆板了，你接受吗？”“学生要求你一起共同探究，你愿意吗？”有道是：“踩在巨人的肩膀上成功。“要多观摩学习名师之举，采众家之长，继承和创新并重，开创教育写思想和教学特色的一片新天地。,6,新课程、新要求充分准备,再就是我们要做好课前的充分准备，结合课标钻研教材，研究学生以及教学策略的运用等。心理学家认为，我们面对每一个学生，其知识水平和接受能力是存在差异的。因此，教师要根据学生这一可变因素，作好课的充分预设，在动态生成的课堂中，运用先进的教学理念，科学的教学方法，灵活运用，灵活教学，机智调节自己的教学行为这也正是检验教师教学准备的最好体现。,7,好老师就是好舵手,8,触摸往事,著名知青作家肖复兴在他的回忆录触摸往事中曾讲述他在北京汇文中学就读时的一个故事，故事的大意是：,9,触摸往事,那一天，我在爱英语课上往日记本上抄写我孤芳自赏的新作。由于一心想完成自己的“创举”（早日写满一本书），以至全神贯注、物我两忘，直到老师走到我的身旁，从我的手中拿走日记本。下课铃响，他把日记本夹在讲义里，头也不回地离开教室。我知道，他一定是找班主任去了。没有猜错，放学时，班主任让我到办公室。没什么可辩解的，等着挨批吧。,10,触摸往事,我像一条犯了错的小狗耷拉着耳朵、垂着头，等着听候老师那惯用的雨打芭蕉般的批评。但是，这一次我却猜错了，老师非但没有批评我，还让我坐下来，指着日记本说：“写得不错，坚持了这么多，不容易啊！”这时，我提到嗓子眼的心才放了下来。更没想到的是，他竟然对我说：“我想把你的日记本送到校史展览室展览一下，你同意吗？”,11,触摸往事,那一年，正是学校建校90周年，自己的作品能进校史室展览，当然是一份难得的荣誉。当时，我虽然对老师感激万分，但是却什么话也没说出来。我那本墨绿色漆皮的日记本展出了。偷偷看到老师和同学翻看时，我心理就漾出一种异样的感觉，那是我后来的第一本书出版是都无法相比的感觉，那是一种成功的感觉，一种愿望那么快就实现了的感觉，一种自信心像船帆被风吹满，船儿轻轻地荡漾在水中的感觉,12,触摸往事,。可谁知只有一个星期，日记本却不翼而飞了。我非常伤心，完人看来可能是敝帚自珍，但毕竟它融进我的心血、心愿与渴望。我至今仍清晰地记得当年班主任安慰我的话，他表达了两点意思：一是说我写得还不错，要不别人干吗拿去，我应当高兴才是；二是告诉我李时珍开始写本草纲目是，一大半手稿手丢失了，后来还是坚持写完了，所以，让我千万不要灰心，坚持写下去。,13,触摸往事,每当想起这件事，我都自然而然地想到这样的问题：如果当时班主任拿到日记本后就批评肖复兴（当然也是为他好），而不是鼓励他把日记本拿到血象去展览，那会是一种怎样的结果？如果肖复兴的日记本被、人拿走后，老师不是那样安慰他，同时以此为契机，这是一种教育艺术。好教师是好舵手，他总能把你人生的小船，恰到好处地引向宽阔的水域。,14,坦言的魅力,1982年，作家沈从文被时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。他第一次走上讲台的时候，因为紧张，原先准备好要讲授一节课的内容，被他三下五除二仅仅在十分钟内讲完了。,同学们自然纳闷：这离下课时间还早呢，剩下的时间该怎么办？,很有自知之明的沈从文，没有信口开河东拉西扯来硬撑“面子”，而是在黑板上工整地写道：,“今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。”,15,坦言的魅力,这句老实可爱的“坦言失败”的话刚写完，立刻引起听课者的一阵善意的笑声和原谅的掌声,当胡适听说这次讲课的经历后，无不幽默的说：“沈从文的第一次上课成功了。”,16,我的第一次公开课-注重体验,上课铃响了，我微笑着走进教室，面对坐得规规矩矩的学生和后面黑压压的听课老师，我稍一定神，让学生明确了本节课“场面描写”的作文要求后，边提出背诵难忘一课中描写场面片段的任务。学生面面相觑，无一人举手。我见状只好降低要求，让学生在这篇课文中随便选一个片段背诵，学生还是摇头。我只好随意点了一名学生，学生站起来满脸通红，一声不响。其他学生有的把头低下来，生怕老师点到；有的诚惶诚恐，面露难色望着老师,17,我的第一次公开课-注重体验,此时，听课老师也心生疑问：这么好的一次露脸的机会我面露失望而紧张的神色，摇着头说：“那我只好让课代表来背了。” 课代表慢腾腾地站起来，摸着后脑勺，一个字也背不出来。所有人的目光都射向我，为我担心，为我着急。,18,我的第一次公开课-注重体验,听课的老师再次交头接耳，“哎，丢脸了！”正在这时，一名学生自告奋勇地站起来，有点愧疚地说：“老师，这是一篇自选课文，课后没有要求背诵，我读一遍好不好？”这时我面露喜色说：“我知道这课不要求背诵，刚才让你们体验一下背不出时的紧张心理！”“哦，原来是老师有意制造了一种紧张气氛！”听课的老师松了一口气。,19,我的第一次公开课-注重体验,学生眉飞色舞了一阵后，我见机提出了要求，让学生一步步说出刚才老师的语言、神态，自己的心理活动，同学们的表现及自己经历紧张之后的感想，最后将整个过程连起来说一遍并写下来。同学们兴趣盎然，下课铃响时，片段作文都已写完。,20,