语言表达简明连贯得体

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言表达,简明、连贯、得体,正确,规范,简明,清晰,熟练,流畅,连贯,得体,恰当,合适,艺术,美感,语言 水平,使用 层级,的,语言使用的水平层级,本质要求：,用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。,简 明,简，即简要、简洁。（数量）,明，即明白，清楚。（效果）,一、考点阐述：,考查内容：,考查形式：,判断；,判断并修改；,表达（体现简明特点的发挥表达）。,简,删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）,排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）,明,消除歧义,避免费解（使人难以领会或理解的内容）,避免罗嗦,不说废话,例,1,2000,年高考试题,25,为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。,记得,在,一次,期末,考试,中,，,在,考完,了, ,语文,后,，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。, ,必须保留的词语是：, ,二、要点梳理：,例,1992,年高考试题,20,广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处,非改动不可,，写出这四处的序号。,自从,我省西部,地区发生,强烈地震,以来，,本市各界,对,震灾,A B C D E,以后的人民生活十分关心，积极开展,赈灾,活动，捐款,累计,已,F G,逾,100,万元之巨,。我厂原来已经捐款,(,包括捐赠衣服、物品折款,),H I,8,万元，昨天又捐款,2,万元。,这些钱物已经转送,到了,灾区,。,J K,参考答案,E F H I,同音字非一听就明白,文言说法不通俗,广播稿不用括号补注,语音障碍，造成歧义,例,1998,年高考试题,7,下列各句中，句意明确的一句是,A.,这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。,B.,他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。,C.,这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。,D.,局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。,他背着总经理和副总经理，自己偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行,。,局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,无 歧 义,用词欠妥，造成歧义,构句欠妥，造成歧义,例,1991,年高考试题,24,某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。,此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意,写出三种不同的解释,。,参考答案,只需单位同意，其他问题都由大会解决；,单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；,单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。,避免晦涩,井井有条,便于理解,将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（,4,分）,事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。,例,1,事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的方法和制度,.,它可以,了解真实情况,把领导经验和群众智慧结合起来，,既,能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，,又,能使领导干部增长知识才干，,还可以,使领导决策严格地做到科学和从实际出发。,例,2,各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，,既,能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，,又,能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发。,事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。,参考答案,三、答题技巧,答题目标：,避免重复赘余，突出必要信息；,注意清除歧义，避免产生误解；,提高表达的清晰度，让听读者便于理解。,常用方法：,一是删除，将冗余、重复，或双方共知的内容删除；,二是简化，使用代词或指代性的短语替换冗长的语句，简化冗长的文字。,解题步骤：,1,、 认真审题，明确题目要求；,2,、 整体感知语言材料，弄清语句、语段要旨；,3,、 瞻前顾后，弄清语句间前后联系；,4,、 逐句推敲，排查划线语句是否存在语病；,5,、 按题目要求规范、准确地表述。,连 贯,“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。,它的三个条件是,：（,1,）统一的话题；（,2,）合理的句序；（,3,）语言的衔接与呼应。,一、考点阐述,（湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。,(,只填序号,),窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。,我们都知道，门和窗有不同的作用。,窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。,譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。,当然，门是造了让人出进的。,前后语序一致的原则。语序合乎逻辑的原则,总领句先门后窗,二 、要点梳理,:,1,排列句序,小结方法：,这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以,空间先后,为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以,时间先后,为序；或以,事物发展前后,为序；或以,人们的认识规律,为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以,主次轻重,为序。,（,1,） 抓中心,分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。,（,2,） 抓思路,从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到,句链,。,（,3,） 抓标志,（,3,） 抓标志,关联词语的呼应。,或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果,暗示性词语的使用。,“,换句话说,”,，表示等同关系，位在后；“同时,”,表示并列，位在后；,与此同时,与此相反,反过来说,，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；,首先,其次,再次,，表示主次轻重的顺序，不可倒置；,先前,与,后来,，,过去,现在,与,将来,，表示时间先后；,总之,综上所述,由此看来,，表示要提出结论；,诸如此类,，表示综合；,所谓,表示有所解释；,例如,表示举例,关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。,句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。,陈述对象前后一致。议论角度一致。,使语言之间,联系与衔接,更为通畅，一般地说要注意以下几个方面：,一、话题是否保持一致,四、语序是否一致,三、语境是否一致,五、句子结构是否一致,七、关联词搭配是否恰当,六、语义是否关联,二、,表达是否合乎事理,八、音节是否和谐,2,填充复位,例：与上下文衔接最恰当的一组是,周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。,。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。,杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。,。不一会，就响起了轻轻地鼾声。,王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的,王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴,愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响,刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快表明这一点,A. B. C. D.,答案,A,句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则,一、话题是否保持一致,二、,表达是否合乎事理,选出与上句衔接恰当的一项是,她，已经年过,50,，对于演员来说，年龄是大了些，,可是,A, 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。,B, 只要听她唱，就会发现她还很年轻。,C, 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻,D, 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。,一个女演员，年过,50,，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，,B,项说,发现,她年轻，变成了事实的年轻，,DC,两项的问题在于,外貌,，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是,演员,，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。,答案,A,对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要,分析景物、情调、写法的特点,。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。,三、语境是否一致,例如：为划线处选句子，使上下文衔接。,_,崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊,;,枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。,A,、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。,B,、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。,C,、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。,D,、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,凄凉,热烈明快,不合事理,格调清新,答案,B,四、语序是否一致,例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：,生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，,。,A,、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。,B,、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。,C,、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。,D,、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。,答案,A,例如：与原句衔接最好的一项是：,她年纪大约二十六七，,_,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。,A,、青黄脸色,B,、脸色青黄,C,、青黄着脸色,D,、现出青黄脸色,五、句子结构是否一致,横线前后的分句,(,年纪大约二十六七,)(,两颊却还是红的,),的都为主谓结构。,A,项,（青黄脸色）,为偏正结构，,C,、,D,两项,（青黄着脸色）（现出青黄脸色）,为动宾结构，只有,B,项,（脸色青黄）,为主谓结构，与原句相符，为正确答案。,答案,B,依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是,建筑是凝固的诗：,；,。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。,在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，,，,。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。,或神采飞扬，透着现代的气息,或庄重沉稳，带着岁月的沧桑,压迫着人们的心灵,改变着人生的轨迹,语言呼应衔接的原则,六、语义是否关联,七、关联词搭配是否恰当,例如：选择与原文衔接最好的一项。,美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，,_,。,A,、就是缺少发现,B,、就是要去发现,C,、而是缺少发现,D,、但是要去发现,答案,C,关联词语往往是成对使用的，如“虽然,但是,”,表示转折关系、“不是,而是,”,表示并列关系、“不是,就是,”,表示选择关系。,八、音节是否和谐,例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。,（,1,）每逢深秋时节，,松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。,（,2,）远眺群山环抱，,近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。,置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，,置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，,白云缭绕，层林叠翠；,层林叠翠，白云缭绕；,A,、, B,、, C,、, D,、,答案,此题（,1,）句“俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列结构，选择,，正好与“松竹山茶”构成对偶，音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩绚丽”等是主谓短语，是不可能由它来支配的。,（）句,从押韵上看，若选,，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选,，韵脚字成“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然,答题要领：,1,、综观材料，把握材料的中心。,2,、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。,3,、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。,语法规则，表意需要。,例,1,古代笑话,中收录了这样一个故事,:,一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说,:“,该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了,嘴里叨念着,:“,这不是说我不该来吗,?”,主人一着急又说,:“,不该走的走了。”留下来的那位朋友心想,:“,这不是说我该走吗,?”,于是,这位朋友也走了,只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。,简析这虽是一个笑话,但它却讽刺了主人的“不会说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深表惋惜,但他不顾说话的场合、对象,结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。,例,2,一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓,席间一人为再“添彩”,突然向新人说道,:“,说说你们是怎样破镜重圆的吧,!”(,两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历,),一时,全座人面面相觑,一对新人也窘得很。,简析这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾场合、对象,“,哪把壶不开,专提哪把壶”,欢乐之时,触人伤心处。二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。,得 体,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。,一,、,考点分析,说话、写文章就是表达的过程,任何一种表达,都要受一定条件的约束。所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求,.,语境有“内部语境”和“外部语境”之分,.“,内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。,高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料,广播稿、留言条、启事、通知,等,其中最后一种为主要形式,分值,2-6,分不等。,语言运用得体的基本要求：,得 体,1.,交际对象,性别、年龄、身份、经历、文化背景等。,2.,交际场合,时间、地点、人物、氛围等。,3.,交际目的,角度、重点等,4,.,文体要求,(05,全国,.1.20),王孝椿准备,6,月,16,日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。,(,不超过,40,个字,),老叔,:,定于,6,月,16,日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加,务必前来,o k !,椿,6,月,8,日,尊敬的叔叔阿姨,为家父,举行生日宴会，,侄椿恭候,敬请光临,!,二、考题剖析,1.,正确使用谦词敬语。,好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。,口诀,:,“,家大,”,、,“,舍小,”,、,“,令外人,”,。,、谦敬准确,褒贬一致。,(1),对人称自己的长辈和年长的平辈时用,“,家,”,。如家严,(,父,),、家慈,(,母,),、家兄等。,(2),对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用,“,舍,”,。如舍侄、舍弟、舍妹等。,(3),称呼对方的亲属或有关系的人时用,“,令,”,。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。,三、要点梳理,(4),或用“小”,、“拙” 、“鄙” 、“寒” 等,等字表谦词。,常见的谦辞有“小女”,、 “,犬子,”,、,“拙见” 、“,拙作,”,、 “浅见”、,“鄙见” 、“,鄙人,”,、,“寒舍”,、“愚兄”,等等,小女,-,称自己的女儿,拙见,-,称自己的见解,拙荆,-,称自己的妻子,鄙见,-,称自己的意见,寒舍,-,称自己的家,愚见,-,称自己的意见,(5),或用“贵”等字表敬词。,常见的敬词有“贵”、“大”、“高”、“贤”、“尊”、“光”、“拜”、“赐”、“雅”、“惠”、“鼎”等等。,如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等,贵庚,-,称别人年龄 大作,-,称对方作品,高见,-,称对方见解 贤弟,-,称比自己小的男子,尊姓,-,问对方的姓 光临,-,称别人的到来,拜托,-,托人办事 斧正,-,请人改文章,雅正,-,（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。,赐教,-,请求别人给予指教,惠顾,-,称对方到自己这里来,鼎力,-,对对方的帮助表示感谢 只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。,高考试题剖析,:,例,.(05.,川、滇、陕卷,19,题,),日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。,事例,:,探望朋友,可以说,“,特意来看你,”,更文雅一点,也可以说,“,特意登门拜访,”,。,(1),邀请朋友到家里来作客,可以说,“,下午我在家里等您来,”,也可以说,“,下午我在家,您,”,。,(2),把自己的著作送给别人,可以在书上写,“,请多提意见,”,也可以写,“,某某先生,”,。,雅正,/,斧正,恭候,高考试题剖析,:,例,.(05.,黑、吉、桂卷,19,题,),日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。,示例,:,探望朋友,可以说,“,特意来看你,”,更文雅一点,也可以说,“,特意登门拜访,”,。,(1),想托人办事,可以说,“,请您帮帮忙,”,也可以说,“,您了,”,。,(2),请人原谅,可以说,“,请原谅,”“,请谅解,”,也可以说,“,请您,”,。,(3),询问长者年龄,可以说,“,您多大岁数,”,也可以说,“,您老人家,”,。,麻烦,/,拜托,/,有劳,/,劳驾,海涵,/,包涵,高寿,例：,你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。,明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。,请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。,例,的“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”；,例,的“恭候”也只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”；,例,的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。,例,:,可是在我们现实生活中，,在改革浪潮风起云涌的今天,不少官员身居要职却胸无城府,思想顽固僵化,不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。 （,冤哉，南郭先生,）,这句话用了“胸无城府”这一成语，可惜含义理解错误。,汉语成语词典,（上海教育出版社,1978,年第二版）释“城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算”。“胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏”。由此可知，“胸无城府”是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为“胸无点墨”，句子的毛病就消除了。,2.,恰当地使用褒、贬、中性词。,、看准对象,讲究分寸。,例,:,从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说,:,“,荷薪,(,挑柴火,),者过来。,”,挑夫只听懂了,“,过来,”,二个字,就过去了。秀才又问,:,“,价钱几何,?,”,挑夫只听懂,“,价钱,”,二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了,:,“,外实而内虚,烟多而焰少,请损之,(,降价,),。,”,这回挑夫这么也听不懂,于是挑着柴火走了。,例,:,下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。我能给您写信，,很为你感到荣幸,。您是,大语言学家,，知识渊博，写了那么多书，给我们这些,初生牛犊,以,很深,的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的,古汉语常识,，并,一定,复信,教诲,。措辞不当之处,、,、,。,（,应是,“我”,感到很荣幸；,处可改为,“,学生,”或“,青年人,”,；,处针对专家用,“,一定,”,欠妥，宜用“恳请”。,经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。,李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。,例,钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；例,的明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。,座,鉴,启,例,:,李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说,:,“,李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。,”,李夫人应如何回答,:,“,”,日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。,A,、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。,B,、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。,C,、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。,D,、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。,、适应场合,用语巧妙。,例,:,新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问,:,“,你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路,?,”,周恩来总理微笑地说,:,“,_,”,那位官员只好没趣地离开了。,那是,因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。,、目的明确,有的放矢。,例,:,商场里,某女士看中了一套服装,爱不释手。想买,可是价格太贵。正在犹豫之时,售货员走过来递了一句,:,想买就买,不买别摸。女士气得转身就走。,例,:,某商家推销女士化妆产品,打出广告词,:,淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。,【,注意,】,根据表达目的准确选用表达方式,如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）,目的,1,：为找回自己的文具盒,目的,2,：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒,应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）及盒内的物品,应包括文具盒的质量、用途、外观、价格,、把握文体语体,用语妥帖。,不同文体的语言差异,:,议论文,准确严密 记叙文,生动流畅,说明文,平实严谨 新闻稿,简洁扼要,广播稿,明白易懂 广告词,通俗凝练,合 同,严密清楚 贺 词,热情洋溢,语体又分,:,口头语和书面语,口头语,通俗易懂 书面语,庄重典雅,语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。,例,:,电影,林则徐,中,林则徐奉旨来到广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文,:,凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何意,来问林则徐。林则徐说,:“,所谓正法就是杀头的意思。”,这一段中，林则徐先说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，后来与官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。,答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。,高考剖析,:,(05.,江苏卷,.21),现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻,:(,微型小说,)“,关节处一着棋活,妙手回春,;,结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”,请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。,(,不超过,40,个字,),、分寸火候恰当,（福建卷）“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过,80,字）（,5,分）,材料：高明，男，,1985,年,5,月,1,日出生于干部家庭。父亲，,46,岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，,45,岁，大专毕业，小学教师。高明,2004,年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高,175,厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了,演讲与口才,、,大众幽默,等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿,放飞青春,。,示例：高明同学是我校,2004,届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做,放飞青春,的演讲。,高考剖析,:(04,江苏卷,.23),根据语言环境,用口语的方式转述下面书面材料的内容。,材料,:,徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。,系我国红学界后起之秀, ,尤以考证作者身世见长。,专著,曹雪芹家世考,、,大观园人物论,、,导读,(,获优秀教育图书奖,),在海内外享有盛誉。,要求,:(1),内容适当。,(2),表达得体。,(3),符合口语特点。,(4),将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说,:,。,徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。,他对红学很有研究,.,特别是在考证作者身世方面,.,著作有,曹雪芹家世考,、,大观园人物论,、,红楼梦,导读,其中,红楼梦,导读,获优秀教育图书奖,这些书在海内外都很有名。,、面陈、转述,灵活多变。,四、答题要领,解答语言表达的简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就“无”；,解答语言表达的连贯题时，遵循句子组合的两条规则。一是语法规则，一是表意需要。两者紧密结合，随具体语境各有侧重，但表意需要显得更为重要些；,语言得体涉及的面也很广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。,五、强化训练,1,、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是,A.,给朋友写信，末尾用了“,夏安,”。,B.,学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝,痊安,。,C.,有位海外游子给其祖父写的信，落款是：,顿首,。,D.,有位长辈给侄儿写信说：“此事望你,钧裁,。”,（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。 答案,D,）,2,下列各种表述中，语言得体的一句是,A,某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好,科学小报,尽一点绵薄之力。”,B,某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：“,该饮料,(,系成人饮品,),中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”,C,中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部,!”,D,原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞三违背，定会苦海无边，罪过,!,罪过,!,谁搞三符合，自是回头是岸，善哉,!,善哉,!,阿弥陀佛,!”,答,D,（,A“,绵薄之力”是谦辞；,B“,治癌”与“治癌”同音；,C“,荣幸” 是谦辞。）,3,下列各句中，语言表达得体的一句是,A,老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。,B,林海正在草拟,“,失物启事,”,，他写道：,“,昨天我在课室丢失了一本,名言词典,，如有拾获，请从速交还。,”,C,。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。,D,小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：,“,火,!,冲天的大火,!,它吞噬了太阳,!,它遮住了大地,!,”,答案,C,（,A,“,遂,”,是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为,“,就,”,；,B,“,从速交还,”,有命令口气，不符合,“,失物启事,”,的写作目的；,D,“,它吞噬了太阳,!,它遮住了大地,!,”,一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）,2007,年高考趋势预测：,语文生活化，生活语文化,具体表现为：,1,、接近生活，内容来自生活。,2,、结合高考，答题符合规范。,3,、不断创新，题型开放多样,。,