专题4结束技能

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题4. 结束技能,一.问题引入,二.结束技能的类型,三.结束技能运用的要求,四.,结束技能的训练,1,什么是结束技能？,在完成一个教学内容或活动时，教师引导学生对知识、数学方法进行归纳总结，使学生所学知识形成系统，转化升华的行为方式。,一问题引入,案例,:“青蛙吃害虫”-主要内容是一百以内不进位加法,（情境是：小青蛙吃30只害虫，青蛙爸爸吃了56只害虫）,一节课如何收官？怎样结束一节课？,结束教学的目的-主要作用是什么？,2,结束教学的目的,强调知识重点概念和规律的关键及概括所学知识的结构。,回忆学习过程，强化学习。,重申所学知识的重要性和须注意之处。,促进学生的思维活动拓展延伸，并以此诱发学生继续学习的积极性。,检查教学效果，及时促进学生将所学知识转化为能力。,3,二结束技能的类型,归纳式结束,活动式结束,练习式结束,比较式结束,拓展延伸式结束,4,归纳式结束,案例,:“一位数除两位数”教学,对一节课的内容、知识结构、技能、技巧以提纲、板书、讨论的形式加以概括总结的结束方式。,5,活动式结束,教师根据教学内容，通过组织适合学生特点，能激发情趣，开发智力的实验游戏等活动，加深学生对所学知识的理解强化记忆和灵活运用能力的结束方式。,案例,:求一个数比另一个数少几的数?,6,练习式结束,教师根据教学要求，通过提问练习或小测验等形式，使学生以口头或书面的形式对所学知识进行练习，从而达到理解巩固消化知识，把知识转化为技能的目的。,案例,:一位数除两位数的教学结束,7,比较式结束,教师引导学生将所学知识进行比较，从而更加准确清楚深入地理解掌握所学的知识。,案例：,8,拓展延伸式结束,教师在总结归纳所学知识的同时，把新旧知识，课内外知识或所学知识与生活实际等联系起来的结束方式。,案例,:“较复杂的百分数应用题”教学结束,9,附：其它常用的结束方式,悬念式结束,前后呼应式结束,画龙点睛式结束,10,二结束技能的类型(回顾),归纳式结束,活动式结束,练习式结束,比较式结束,拓展延伸式结束,11,三结束技能运用的要求,要有一定的概括性,要有针对性（,针对什么？,）,要注意知识的系统性,要有一定的实践性(要求学生参与),12,四结束技能的训练,案例分析,：,细读下面的结束片段，分析它主要采用了什么结束技能？有什么作用？,在“元角分的简单计算”的教学结束时，教师请几位学生扮演售货员，并准备些小日常用品学习用品等，教师帮助搭好“柜台”，其他同学可以任意选购自己喜欢的商品，付钱，取货，教师有目的观察付钱找钱的情况，适当给以指导，在卖买中进行小结，并结束整节课的教学。,13,结束技能的设计与运用,结束方式的选择,根据教材的内容和教学任务选择结束方式,根据不同年级学生的心理特征选择结束方式,根据教师自身素质的特点，选择结束方式。,根据教学设备的情况，选择结束方式。,作业：运用所学的知识，对自己教的某一节课设计多种结束方式（不少于3种，并说明你认为哪一种效果更好，为什么？）,(2)编写教学结束技能运用的片段,14,