FLASH-MV设计与制作-完整版课件(全)

多媒动画设计,多媒体动画设计,FLASH,MV,设计与制作,-,我是一只小小鸟,一,项目目标,二,项目重点、难点,三,教学方法,四,课时安排,五,学习过程,项目目标,一,知识目标：,1,、认识,FLASH MV,2,、熟悉,FLASHMV,制作流程,3,、掌握,FLASHMV,中声音文件的使用,4,、掌握,MV,中的图层的知识,技能目标：,1,、导入声音文件,2,、制作动画中需要的各类元件,3,、图层的使用与管理,4,、时间轴的控制,5,、控制动画的播放、停止,6,、处理多帧动画,情感目标：,根据需求分析及准备素材，并设计出符合主题的动画画面，主要练习,FLASH,多帧长动画的设计处理技能,项目重点、难点,二,【项目重点】,图层、时间轴的使用；元件、动画的制作和使用,【项目难点】,根据,MV,的歌词意境设计动画情节，并完成元件、动画的制作,教学方法,三,1,、讲授法：利用多媒体计算机教室，教师和学生示范演练同步操作，及时解决制作难题；在课堂上注意教学做结合，教师与学生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力与职业技能，提高学生学习的积极性和团队合作意识与沟通能力。,2,、案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。,3,、启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽动画设计思路；,4,、任务驱动项目教学法：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。,课时安排,四,共计：,8,学时,任务,1,项目分解制作动画元件：,2,学时,任务,2,项目分解导入声音文件：,2,学时,任务,3,项目分解制作主体动画：,2,学时,任务,4,项目分解控制动画：,2,学时,学习过程,五,1,、创设任务激发兴趣,2,、学生探究学习,3,、协作创作,4,、作品欣赏交流评价,5,、积极探索课外延伸,6,、项目小结,7,、项目评价,8,、拓展训练,创设任务激发兴趣,1,简要介绍并播放一个名为我是一只小小鸟的,Flash MV,动画。欣赏多媒体展示这个激励人心的角色及情节，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。,（,1,）需求分析,体现出,MV,中的角色,MV,中动画尽量符合音乐意境,动画效果流畅,有基本的控制按钮,（,2,）收集素材资料,在前期策划阶段，需要选择用于,MV,的歌曲，本次选择赵传演唱的“我是一只小小鸟”，确立,MV,的风格为卡通系列，确定,MV,要表现的情节内容：一只小鸟想要飞翔，却总是不能入愿，但它并没有放弃，而是相信风雨过后会有彩虹。确定好情节后，可以去搜集制作所需要的场景、文字、声音等，也可以自己制作的矢量背景，本次项目中基本场景元素都是自己设计制作的，有一些图片素材是前面章节中绘制的。,学生探究学习,2,1.,教师指导学生进行规划，并听根据作品效果，给出作品评价标准。,2.,及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。,3.,学生规划创作进程：,（,1,）确定作品主题。,（,2,）构思作品呈现方式。,（,3,）选择创作工具。,（,4,）对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。培养学生的主动学习意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。,协同创作,3,1.,巡视。,2.,指导。,3.,调控课堂气氛，展开学生创作，交流协助，师生交流反馈，鼓励学生自主创作。,作品欣赏交流评价,4,1.,指导学生进行自评。,2.,引导学生通过网络平台开展互评。,3.,根据发现的有创意的思路或是新的操作方法，请学生代表通过网络教室进行演示。,（,1,）网上在线呈交作品。（,2,）欣赏作品。（,3,）根据评价表和作品创作说明（见附表），进行学生自评、互评、教师评价。对于提交的作品，学生可以通过网络教室平台，对每个作品进行评论。,实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保留地对这些作品加以品头论足，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练。,积极探索课外延伸,5,介绍一些好的,Flash,网站及论坛，让那些对,Flash,情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。,项目小结,6,通过本项目，从设计到制作让学生有了一定的综合设计及统筹管理对象的能力。对图层的管理、元件的分类管理等有了具体的认识并学会基本的操作使用，重点掌握了动画的设计和创建能力。在操作过程中，除了考核记录学生的个人完成情况，还特别考评了学生的审美能力，将综合效果作为考评结果。,项目评价,7,评价项目,评价标准,满分,得分,自评,教师评,素材准备情况,掌握素材的搜集渠道，并能解决本项目所需完成的任务,10,软件操作能力,在实际操作过程中对软件使用的熟练程度，是否能在规定时间内完成作品的制作,20,动画设计能力,在实际操作过程中的动画设计能力，能否能够根据项目需求，设计合适的动画,30,举手发言,在教学课程中能积极参加讨论，提出自己的看法和见解,10,完成作品质量,动画作品完成之后的效果，是否达到项目要求，色彩搭配合理，动画设计合理。,30,总分,100,拓展训练,8,读者根据自己的喜好，任选一首音乐文件，为其设计一个,Flash MV,动画。要求如下：,1.MV,中要有故事情节，并且整体风格要符合歌曲意境。,2.,要求设计片头与片尾。,3.,要显示歌词字幕。,4.,中要有基本的控制按钮，如播放和重播等。,5.MV,要体现积极健康的思想。,Flash MV,“江南”，参照效果如,右,图,FLASH MV,设计与制作,-,我是一只小小鸟,任务,5.1,案例分解制作动画元件,任务目标,一,1,、认识,FLASH MV,2,、熟悉,FLASHMV,制作流程,3,、制作动画中需要的各类元件,4,、管理动画元件,任务重点、难点、课时安排,二,【任务重点】,动画元件的创建和管理,【任务难点】,根据需求绘制符合主题的动画元件,【课时安排】,2,学时,学习过程,三,1,、知识讲解,2,、步骤详解,3,、任务小结,4,、任务评价,5,、相关素材,知识讲解,1,1.Flash MV,的特点,（,1,）动画文件小是,Flash,的基本特点，一个时长为一分钟的普通动画,MV,，其文件大小一般都低于,1MB,，因此非常便于在网络上传播。,（,2,）相对于电视,MV,来说，,Flash MV,的制作费用要低很多。,（,3,）表现形式多样化，有,Q,版风格的，也有完全用手绘制作的。,（,4,）,Flash,非常适合个人进行创作。,2.Flash MV,的制作流程,制作,Flash MV,通常需经过以下五个流程来完成。,（,1,）前期策划,（,2,）收集素材,（,3,）制作动画元素,（,4,）制作声音和动画,（,5,）测试并发布,步骤详解,2,1,）,制作片头元件,步骤详解,2,2,）,制作角色元件,（,2,）飞翔的小鸟,（,1,）欲飞的小鸟,步骤详解,2,3,）,制作场景元件,（,1,）第一场景元件雪景,（,2,）第七场景元件水中的鱼,任务小结,3,通过本任务，从设计到制作让学生有了一定的设计及审美能力。对元件的创建和管理等有了具体的认识并学会基本的操作使用。在操作过程中，除了考核记录学生的个人完成情况，还特别考评了学生的审美能力，将综合效果作为考评结果。,任务评价,4,评价项目,评价标准,满分,得分,自评,教师评,素材准备情况,掌握素材的搜集渠道，并能解决本项目所需完成的任务,10,软件操作能力,在实际操作过程中对软件使用的熟练程度，是否能在规定时间内完成作品的制作,20,动画设计能力,在实际操作过程中的动画设计能力，能否能够根据项目需求，设计合适的动画,30,举手发言,在教学课程中能积极参加讨论，提出自己的看法和见解,10,完成作品质量,动画作品完成之后的效果，是否达到项目要求，色彩搭配合理，动画设计合理。,30,总分,100,相关素材,5,FLASH MV,设计与制作,-,我是一只小小鸟,任务,5.2,案例分解制作,MV,片头,任务目标,一,1,、认识,Flash,中的声音文件,2,、在,Flash,中导入声音文件,3,、设置,Flash,文档中的声音文件的属性,4,、设计,MV,的字幕动画,任务重点、难点、课时安排,二,【任务重点】,在,Flash,中导入声音并设置其属性,【任务难点】,处理,FLASH MV,中的声音文件,【课时安排】,2,学时,学习过程,三,1,、知识讲解,2,、步骤详解,3,、任务小结,4,、任务评价,知识讲解,1,（,1,）,在,Flash,中有两种类型的声音：事件声音和流失声音。,（,2,）,导入声音文件到库,（,3,）导入声音文件到文档,（,4,）导入声音文件到按钮,（,5,）编辑导入的声音,（,6,）压缩声音,（,7,）导出声音,步骤详解,2,1,）,导入声音文件,步骤详解,2,2,）,设计动画片头,步骤详解,2,3,）,制作歌词动画,任务小结,3,通过本任务，从设计到制作让学生有了一定的设计及审美能力。对,Flash,中的声音文件的使用、设置等有了具体的认识并学会基本的操作。在操作过程中，除了考核记录学生的个人完成情况，还特别考评了学生的审美能力，将综合效果作为考评结果。,任务评价,4,评价项目,评价标准,满分,得分,自评,教师评,素材准备情况,掌握素材的搜集渠道，并能解决本项目所需完成的任务,10,软件操作能力,在实际操作过程中对软件使用的熟练程度，是否能在规定时间内完成作品的制作,20,动画设计能力,在实际操作过程中的动画设计能力，能否能够根据项目需求，设计合适的动画,30,举手发言,在教学课程中能积极参加讨论，提出自己的看法和见解,10,完成作品质量,动画作品完成之后的效果，是否达到项目要求，色彩搭配合理，动画设计合理。,30,总分,100,FLASH MV,设计与制作,-,我是一只小小鸟,任务,5.3,案例分解制作,整体动画,任务目标,一,1,、掌握图层面板的控制与使用,2,、掌握传统补间动画的创建技巧,3,、掌握元件的使用,4,、熟练控制时间轴面板,任务重点、难点、课时安排,二,【任务重点】,时间轴面板、图层面板的控制和使用,【任务难点】,长帧动画中各个场景的衔接和过度处理,【课时安排】,2,学时,学习过程,三,1,、步骤详解,2,、任务小结,3,、任务评价,4,、相关素材,步骤详解,1,1,）,制作第一主场景动画,雪景动画,步骤详解,1,2,）,制作第,二,主场景动画,枝头小鸟,步骤详解,1,3,）,制作第,三,主场景动画,夜晚小鸟,步骤详解,1,4,）,制作第,四,主场景动画,高空翱翔,步骤详解,1,5,）,制作第,五,主场景动画,铁轨寻觅,步骤详解,1,6,）,制作第,六,主场景动画,峡谷受阻,步骤详解,1,7,）,制作第,七,主场景动画,水上航行,任务小结,2,通过本任务，从设计到制作让学生有了一定的设计及审美能力。对,Flash,中的图层、时间轴的使用和控制等有了具体的认识并会熟练操作。在操作过程中，除了考核记录学生的个人完成情况，还特别考评了学生的审美能力，将综合效果作为考评结果。,任务评价,3,评价项目,评价标准,满分,得分,自评,教师评,素材准备情况,掌握素材的搜集渠道，并能解决本项目所需完成的任务,10,软件操作能力,在实际操作过程中对软件使用的熟练程度，是否能在规定时间内完成作品的制作,20,动画设计能力,在实际操作过程中的动画设计能力，能否能够根据项目需求，设计合适的动画,30,举手发言,在教学课程中能积极参加讨论，提出自己的看法和见解,10,完成作品质量,动画作品完成之后的效果，是否达到项目要求，色彩搭配合理，动画设计合理。,30,总分,100,相关素材,4,FLASH MV,设计与制作,-,我是一只小小鸟,任务,5.4,案例分解制作,片尾动画,任务目标,一,1,、控制音乐与动画的同步效果,2,、控制,MV,的结束与重播,3,、掌握测试、优化、发布,MV,动画的方法,任务重点、难点、课时安排,二,【任务重点】,控制动画,【任务难点】,测试、发布动画,【课时安排】,2,学时,学习过程,三,1,、知识讲解,2,、步骤详解,3,、任务小结,4,、任务评价,知识讲解,1,在制作,Flash MV,时，不仅仅是将动画制作出来就结束了，还需要进行一些优化处理和适当的管理措施。具体表现如下：,（,1,）镜头特效,（,2,）动画风格,（,3,）文件平衡,步骤详解,2,1,）,音乐动画同步,制作,MV,显示窗口。,修改舞台背景,完善主体动画,步骤详解,2,2,）,制作片尾动画,步骤详解,2,3,）控制动画,步骤详解,2,4,）发布动画,任务小结,3,通过本任务，从设计到制作让学生有了一定的设计及审美能力。对,Flash,中的动画的测试、优化、发布等有了具体的认识并会熟练操作。在操作过程中，除了考核记录学生的个人完成情况，还特别考评了学生的审美能力，将综合效果作为考评结果。,任务评价,4,评价项目,评价标准,满分,得分,自评,教师评,素材准备情况,掌握素材的搜集渠道，并能解决本项目所需完成的任务,10,软件操作能力,在实际操作过程中对软件使用的熟练程度，是否能在规定时间内完成作品的制作,20,动画设计能力,在实际操作过程中的动画设计能力，能否能够根据项目需求，设计合适的动画,30,举手发言,在教学课程中能积极参加讨论，提出自己的看法和见解,10,完成作品质量,动画作品完成之后的效果，是否达到项目要求，色彩搭配合理，动画设计合理。,30,总分,100,