土木工程力学基础直梁弯曲弯曲内力教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,土木工程力学基础直梁弯曲弯曲内力,服从真理，就能征服一切事物,土木工程力学基础直梁弯曲弯曲内力土木工程力学基础直梁弯曲弯曲内力服从真理，就能征服一切事物习,1.能够认识三种单跨梁及绘制相应简图,2.能够运用截面法计算单跨梁在简单荷载下的剪力,和弯矩,3.能够绘制单跨梁在简单荷载下的内力图,4.能够运用正应力强度条件解决工程实际中基本构,件的强度校核,5.会叙述挠度和转角的定义,6.能够分析建筑物中典型构件的弯曲强度问题,7.具备严谨细致的工作作风和安全意识,土木工程力学基础,读一读钢筋混士梁的钢筋纵向主筋布置,在钢筋混凝土梁中,钢筋主要承担其中的拉力,混凝,土主要承担压力,瓶筋,立钢筋,弯筋纵向钢筋,2019/12/30,简支梁桥(图4-1a,21世纪是知识竞争和人才竞争的时代，中国已经屹立于世界民族之林，国际交往日益频繁，学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要。中国的英语教育已经从初中向小学转化，而且，很多城市学校从小学一年级或幼儿园就进行了英语启蒙教育。,那么，怎样才能实现农村小学生英语口语愉快教学，提高英语教学效率呢？我认为，可以从以下几方面进行探讨：,一、课堂上注重口语交际，激发学生兴趣,目前，小学英语并没有与语文、数学放在同等重要的位置，尤其是学生及其家长对英语的重视程度还不够。而且，我们的课时有限，教师同时担任多个班的英语教学，不容我们有过多的课外辅导。,我基本采用以下的教学形式和方法：,1.肢体语言增趣法,在教单词、句子的时候，给它们配以动作、声音、节奏，让说话与动作、声音、节奏相结合，使学生学得轻松愉快、记得牢固。,2.直观教学法,“直观教学”是指采用图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展教学活动。,小学生的年龄层次决定他们的形象思维在思维方式中占优势。因此，在进行课堂教学时，加强直观教学很有必要。,3.儿歌增趣法,“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基也说过：“所有的智力活动都要依赖于兴趣。”儿歌具有趣味性强、节奏清晰和朗朗上口等特点。,4.游戏增趣法,游戏永远是学生最钟爱的学习活动。把枯燥的单词学习融入游戏中，会收到事半功倍的效果。游戏是激发学生兴趣的有效方法，在游戏中学英语，既能训练语言，又能开发智力。游戏还是课堂教学的兴奋剂，能吸引学生愿学、乐学，从而使课堂气氛更加轻松、更加活跃。,5.创设情境增趣法,根据小学生活泼好动，模仿能力强，喜欢表现自己这一特点，在课堂上多创设情境，让学生表演。,6.网络增趣法,我们诸暨市每所学校的每个教室都配备了多媒体设备，并且都是联网的。因此，我们不仅可以下载和制作各种英语课件，而且可以充分运用网络资源提供给学生原汁原味的英语原声、影片、动画等，如果老师有好的儿童英语学习网站可以让学生共享。,二、课外搭建口语练习平台，增强学生学习兴趣,1.营造英语氛围,语言学习离不开语言环境的创设，我们可以设计英语角，美化校园墙壁，办英语手抄报、画报，英语小制作等活动。还可以有效利用早自习、课间休息时间，创设全英语交流的环境。要求学生在校园里见面、问候尽量使用英语，并引导学生在生活中寻找英语，学习英语，应用英语。,2.布置开放性的家庭作业,我们可以改变传统的书面作业形式，让同学们每天回家后听课文录音半小时，并跟着读和模仿。也可以让学生准备英语小故事、小笑话、朗读、书法等活动。这样，学生对英语的兴趣就更浓了。相信如果能够坚持下去，等他们小学毕业时，学生的英语口语水平一定会有所提高。,3.让学生开展英语视频自学,现代网络技术这么发达，而且学生大多经济条件不错，很多同学可以通过电脑网络或手机上网学习英语视频。像“启蒙英语”“Disney English”“蓝猫学英语”等都是非常好的学习资料。老师可以提供给学生好的网站和网址，包括英文儿歌等。,4.加强合作与交流,农村小学可以与一些城市学校、外国语学校、大学结对，给学生提供更多接触英语、运用英语的机会。不同学校和区域应该加强交流与合作，实现资源共享。,5.优化评价方式,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。传统的英语评价方式主要是看学生的考试分数。一般认为，考试分数高的，英语成绩就好；考试分数低的，就认为英语学不好。我们应该把对学生的评价分为过程性评价和终结性评价。,总之，通过农村小学英语口语愉快教学，学生上课能更加集中精力，兴致高昂。课外游戏中也能偶尔说些英语，玩英语游戏了。当然，小学生的英语口语水平要提高，首先得使我们的英语教育水平有所提高。教师要努力提高自身素质，多接受一些新鲜事物，要与时俱进。教育行政部门也应该高度重视并尽可能提供经济上的支持和帮助。,英语在当今社会交往方面发挥着重要作用，每一名中学生都应该努力学好英语，但是由于农村经济水平较差，学校里没有英语学习必备的硬件设施，农村英语教师专业水平不高，家庭和社会缺少英语学习氛围，这些都会导致一定的英语学习问题。在农村初中英语教学中，除了硬件条件的影响外，学生在学习英语过程中出现了两极分化现象。一般从第二学期，就出现了较为严重的两极分化影响，有约1/3的学生失去了学习的兴趣，而且男生表现的比女生更加强烈，课堂因此失去了生动活波氛围，两极分化现象严重。以下主要是结合这几年的教学经验，分析了目前农村初中学生英语学习两极分化的原因，提出了一些防止学生两极分化的对策。,一、目前农村初中学生英语学习两极分化的原因,通过这几年教学的观察和相应的调查，发现过早产生英语两极分化现象的原因有以下几点：,1、教学生学习英语的兴趣不浓，积极性不高。因为农村孩子接触英语的时间较短，而且没有一个学习的氛围，只有在课堂上面才接触英语，平常也很少交流和沟通，父母懂英语的也不多，从而缺少家庭教育，这样学生在英语学习过程中，兴趣较低，没有学习的积极性，学习兴趣是导致初中学生英语学习两极分化的主要原因。,2、教材难度对于农村学生较大。农村初中生有很多在小学并没有接触到英语，得从最基础的东西学起。新课改以来，初中各门功课都降低了难度，唯独英语增加了难度。新课改之后，大纲要求初中毕业生掌握英语单词和短语的数量都有所增加，客观上给学生学习英语造成了困难，过早地导致了英语两极分化现象的发生。,3、教师的教学也是造成两极分化的重要因素之一。客观地讲，现在有部分教师教学水平有限，教学方法单一，教学观念落后，教学缺乏足够的耐心，师生关系不融洽等都影响了学生学习英语的兴趣及热情，客观上造成了学生的英语水平过早出现了两极分化。,4、教学时间有限。随着教学难度的增大，英语教学时间却没有增加，这样学习接触更多知识面的时间却没有得到增加，师在有限的时间里要处理完教材，自然地好多学生的英语成绩就下降了，出现分化现象了。,二、农村初中英语教学防止学生两极分化的对策,针对造成农村初中英语过早两极分化的因素，我们提出了以下的一些解决措施：,1、我建议小学还是应该开设英语教学。在城市里面，学生从小学就开始接触英语教学，而在现在很多农村地区，都是从初中才开始接触到英语教学的。所以初中学生要接触到的英语知识面就变的更广，将所有的英语教学都转嫁到了初中来完成，从而增加了初中英语教学的难度了。只有各地的政府高度重视，下定决心，才能推进各地推广小学英语教学。,2、大力激发学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，要培训学生的学习兴趣，就必须要采取可行的办法，在初中英语教学中，采用信息化教学，可以从一定方面提高学生对于英语学习的兴趣，抽象的东西变得更加直观，更容易让学生接受。多增加听力教学，培养学生的听读能力，是培养学生学习兴趣的重要方式。作为老师，要多给学生传授学习英语的好方法，培养学生学习英语的好习惯，对于发音方面，一定要准确，这样才能让学生从学习英语就掌握了正确的发音。,3、教师们要大力改善英语课堂结构。现在的学生英语之所以差，我认为最根本的原因是记不住单词短语句型。在一些学校还没有完全提倡素质教学，各个老师给学生布置的作业还很多，这样学习英语的时间就变的更少了。既然这样，我们为什么不把我们的课堂时间分一部分出来，专门让学生记忆呢？我们老师们总是担心时间不够，教材讲不完，学生理解不到，大讲特讲，老师讲得多，学生没有足够的时间来消化吸收啊。老师们都希望学生课后能去记单词短语句型，现在的学生又有多少有这样的自觉性啊，那只是我们老师的一厢情愿罢了。现在的学生课后分心的事情很多，即便成绩差点，他们也不会占用他们的业余时间来用心学习呢？每一位老师都要充分认识到这一点，针对这种现象，从学生的实际出发，主动地改变英语课堂结构。课堂上面要留有足够的时间给学生进行口语等方面的学习，这样才能提高学生的读听的能力，从一定程度上面提高了学生学习英语的兴趣，这样学生对于老师也没有了强烈的抵触情绪，课堂变的活跃，学习效果变好了，两极分化现象也就少了。,4、各地政府加大对农村初中英语教学的投入,农村偏远地区，一些老师不愿意去艰苦的条件下去教学，从而影响着师资队伍的建设，这就需要政府通过政策引导，多做宣传，加大投入，给予去农村进行英语教学的老师更多的精神和物质上面的支持，才能吸引更多的人才去改善农村英语教学的环境。其次，各地政府要加大农村初中英语教学的硬件的改善，多增加媒体教学为主导的信息化教学，采用多媒体的方式，改善传统的教学模式，从而能提高教学的质量。,三、结束语,解决农村初中生英语过早两极分化现象，需要我们从多方面进行分析，根据各地的实际情况，一步一步的来解决，我相信在社会各界的共同努力下，一定能解决这个困惑农村初中英语教师的难题。,习,1.能够认识三种单跨梁及绘制相应简图,2.能够运用截面法计算单跨梁在简单荷载下的剪力,和弯矩,3.能够绘制单跨梁在简单荷载下的内力图,4.能够运用正应力强度条件解决工程实际中基本构,件的强度校核,5.会叙述挠度和转角的定义,6.能够分析建筑物中典型构件的弯曲强度问题,7.具备严谨细致的工作作风和安全意识,土木工程力学基础,读一读钢筋混士梁的钢筋纵向主筋布置,在钢筋混凝土梁中,钢筋主要承担其中的拉力,混凝,土主要承担压力,瓶筋,立钢筋,弯筋纵向钢筋,2019/12/30,简支梁桥(图4-1a,1.试绘制图4-1中两种梁结构的结构简图。,2.在简支梁桥的纵梁中的纵向受力主筋为什,么布置在梁的下侧,而在阳台挑梁中则布,置在梁的上侧?,3图4-1所示在梁的两端为什么布置了弯起钢,筋,其作用是什么?,2019/12/30,土木工程力学基础,工混结中的重梁构件,房屋建筑中的混凝土梁,工混结中的重梁构件,景观过道中的竹梁,2019/12/30,工混结中的重梁构件,2019/12/30,木结构中的梁构件,工混结中的重梁构件,2019/12/30,工业厂房中的钢梁,梁的形式,简支梁,楼板,端为固定铰支座,另一端为可动铰支座。,楼面梁,墙,2019/12/30,土木工程力学基础,的形,2.外伸梁,盖梁,简支梁的一端或两端,伸出支座之外的梁,B,(C),2019/12/30,土木工程力学基础,的形,3.悬臂梁,阳台板,端为固定端,挑梁,另一端为自由端的梁。,(b),2019/12/30,土木工程力学基础,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,