四年级上册语文课件第二单元蝴蝶的家部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/15,#,第八课 蝴蝶的家,第二单元,人教版小学语文四年级上册,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),第八课 蝴蝶的家第二单元人教版小学语文四年级上册四年级上册语,1,学习目标,1.,认识“避、撼”等,7,个生字，读准多音字“雀”。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、意境美。,3.,了解课文内容，提出自己的问题，筛选出最有价值的三个问题，并尝试解决。,4.,抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。,学习目标1.认识“避、撼”等7个生字，读准多音字“雀”。,2,情景导入,1.,同学们看看，图片上是什么呀,?,看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢,?,2.,同学们知道蝴蝶的家在哪里吗,?,情景导入1.同学们看看，图片上是什么呀?看到这些蝴蝶，你最想,3,情景导入,蝴 蝶,情景导入蝴 蝶,4,情景导入,蝴 蝶,情景导入蝴 蝶,5,情景导入,小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里,那么蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！,情景导入 小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树,6,字词注释,du b,躲 避,zhn w,沾 污,震 撼,喧 嚷,ji qio,家 雀,chu yn,w yn,炊 烟,屋 檐,素 洁,zhn hn,xun rng,s ji,字词注释du b躲 避zhn w 沾 污震 撼 喧,7,课文讲解,1.,同学们默读课文，边读边想，下雨了，文中“我”的心情怎样,?,2.,你认为用哪些词语形容比较贴切，说出自己的原因。,3.,课文讲了一个怎样的故事,?,感知课文：,课文讲解1.同学们默读课文，边读边想，下雨了，文中“我”的心,8,课文讲解,下大雨的时候,躲避,猜想,课文讲解下大雨的时候躲避猜想,9,课文讲解,怎么办呢？,引起下文,并激发读者的好奇心。,课文讲解怎么办呢？引起下文并激发读者的好奇心。,10,课文讲解,天低沉,雷电交加,风吼叫,雨密集,课文讲解天低沉雷电交加风吼叫雨密集,11,课文讲解,“,天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗,?,”,作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！,课文讲解“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫,12,课文讲解,担心蝴蝶,这样的天气它们都躲在哪里呢,?,课文讲解担心蝴蝶这样的天气它们都躲在哪里呢?,13,课文讲解,“,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢,?”,给句子换一种说法，意思不变。,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。,课文讲解“它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样,14,课文讲解,比较句子,看看哪一句更好，为什么？,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，,怎么禁得起这样猛烈地风雨呢,?,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，,禁不起这样猛烈地风雨。,第一句运用了反问的修辞手法，将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。,课文讲解比较句子,看看哪一句更好，为什么？它们是那样的柔弱，,15,课文讲解,假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？,翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢,16,课文讲解,蝴蝶是有家的,“,但是一位小朋友非常,确信,地说：,它们和我们一样，,肯定有家,。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩,!”,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解蝴蝶是有家的“但是一位小朋友非常确信地说：它们和我,17,课文讲解,假设,“,蝴蝶的家到底在哪里呢,?,我,真,为蝴蝶,着急,了。,”,更担心蝴蝶,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解假设“蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。”更担,18,课文讲解,在桥下面,没见过,树叶底下,也没见过,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解在桥下面 没见过树叶底下也没见过四年级上册语文课件-,19,课文讲解,读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？四年,20,课文讲解,“,我真为蝴蝶着急了。,”,继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深。,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解“我真为蝴蝶着急了。”继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，,21,寻找地点,寻找后的结果,屋宇里,从没见过蝴蝶来避雨,麦田里,也不能避雨,松林里,到处是水珠滚坠,园里的花,不能容它们藏身,老树干的底面,湿漉漉的，不能藏身,桥下面,树叶下面,没有见过,没有见过,寻找后的心情,越来越着急 越来越担心,课文讲解,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),寻找地点寻找后的结果屋宇里从没见过蝴蝶来避,22,课文讲解,雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。,但我却总没见过下雨时的蝴蝶藏在哪里,对幼小生命的热爱,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。但我却总没见过下,23,课文讲解,作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时是一个怎样的人,?,作者是一个善于思考和观察的人。我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文讲解作者谈到了这么多地方，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平,24,思考并交流,下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？,下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之间形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。,课文讲解,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),思考并交流下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨,25,课文结构,蝴蝶的家,猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里,为蝴蝶着急,假设,屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干,桥下面、树叶下面,对幼小生灵的热爱,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文结构蝴蝶的家猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里为蝴蝶着急假,26,课文主旨,课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),课文主旨 课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、,27,随堂演练,按,要求改写句子。,1.,风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）,2.,它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）,3.,花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句,）,银色的雨幕被风斜挂起来。,它们身上的彩粉是多么素洁啊！,花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),随堂演练按要求改写句子。银色的雨幕被风斜挂起来。它们身上的彩,28,拓展延伸,雨中的蝴蝶,为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),拓展延伸雨中的蝴蝶 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它,29,拓展延伸,拓蝴蝶效应,蝴蝶效应（,The Butterfly Effect,）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。蝴蝶效应是气象学家洛伦兹,1963,年提出来的。“蝴蝶效应”在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。,四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),四年级上册语文课件,-,第二单元 第,8,课 蝴蝶的家 部编版,(,共,30,张,PPT),拓展延伸拓蝴蝶效应 蝴蝶效应（ The Butterf,30,