原生动物门概述教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二篇,各论,原生动物门概述第二篇,各论,原生动物门,Protozoa,一、概述,原生动物是最低等的一类动物,是与多,细胞后生动物对应的单细胞动物,原生动物的个体由单细胞组成。但它是,个完整的有机体,具有作为一个动物,应有的主要生活机能。如新陈代谢、刺,激感应、运动和繁殖等。,原生动物个体微小,一般在250微米以下,目前，对发展学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。,一、学校体育教学的现状及存在的问题,学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。,1、忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。,2、学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。,3、把体育教学与竞技体育混为一谈。人们往往认为一个单位，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好，而对体育教学的质量问题不十分重视。当然，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认识，往往导致注重比赛，忽视了学校体育教学。,二、解决现实问题的对策,1、加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。,2、加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线和做了家长，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。,、加强监督职能：发挥新闻媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要“曝光。”群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价。学校体育工作列入督导检查重要内容，依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。,4、体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、联中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。,5、加强体育师资队伍的建设：加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。关心体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。,6、加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。具体措施是：学校挤一点，上级拨一点，学生适当筹一点，争取社会赞助一点，从几个方面解决。土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。,7、优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育的重要途径。当代学校教学过程的最优化，就是指选择最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特点，井在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的（最优的）作用。,初中数学学科知识点众多，内在关联密切，知识体系内容复杂，这就对初中数学学科有效开展复习课教学提出了十分现实和严格的要求。在现有教学环境和教学条件下，运用切实可行的教学手段和方式，实现知识要点内容、体系脉络、能力素养等方面的全面掌握和有效培养，使学生获得长足的发展和进步，已经成为新课改下教师进行有效复习课教学的根本要求和现实任务。众所周知，由于复习课时间短，内容多，容量大，要求高，能否做好复习课教学，达到预期教学目标，已经成为衡量和检验教学工作者教学技能水平高低的重要标尺。本人现结合复习课教学实践的切身体会，谈一谈自己在有效复习课教学活动中的方法措施。,一、运用基本概念习题化教学方式，提高学生数学知识掌握效能,长期以来，许多教师在数学知识概念的复习过程中，往往会采用就概念内容讲解概念内容的单一说教方式，通过让学生背诵概念增强对概念理解的方式，进行概念内容的教学。这一教学方式的运用，与新课改提出的提高学生理解能力、思维能力背道而驰，会收到事倍功半的教学效果。,众所周知，数学学科概念的复习不是概念内容的简单重复，而是要通过有效载体，将概念内容与数学问题进行有机的联系，让学生在解答问题过程中，感知和体会概念的内在本质，从而通过概念、性质、法则等内容的掌握，进行问题的有效解答。如在“二次根式”概念内容的复习教学时，教师就改变了过去单纯讲概念内容的方式，而是设计了“比较-3与-2的大小；计算：、?、3?2的结果；把下列各式写成平方差的形式，再分解因式：（1）x2-5，（2）4a2-7”等类型不同的二次根式习题，让学生开展解题活动，从而使学生在分析、解答问题过程中，掌握二次根式与“代数式”“整式”“单项式”“多项式”“同类项”“分式”“有理式”等之间的区别和联系，为学生有效运用概念知识，开展解题活动奠定思想基础。,二、运用知识结构网络化教学方式，奠定学生思维探究知识基础,数学学科知识点之间存在密切而又复杂的关联，开放性问题的教学，在一定程度上反映和体现了数学知识体系的整体性效能。广大教师在复习课教学中应深刻认识到，复习的目的在于巩固知识和把知识系统化，形成更加精准、完善的网络知识体系，找准各知识点之间存在的“经纬脉络”。因此，教师在进行复习课教学时，可以运用数学学科的整体性，设计囊括多个知识点内容的综合性问题，引导学生开展思维探究活动，通过数学学科知识体系，进行问题探究活动，让学生在教师有效引导下，结合教学内容知识内在联系，找准解题的突破口，实现问题的有效解决。,如在教学一次函数知识时，通过对该节知识要点的整理，学生不仅有效掌握了一次函数的性质、定理等内容，还清晰认识到一次函数与一元一次方程、一元一次不等式等方面存在联系。,这时教师设置出“已知函数y=（2m+1）x+m-3。（1）若函数图象经过原点，求m的值；（2）若函数的图象平行直线y=3x-3，求m的值；（3）若这个函数是一次函数，且y随着x的增大而减小，求m的取值范围”问题，让学生根据所掌握的内容进行问题讲解，从而使学生思维能力、探究能力得到有效训练，切实提升学生的思维能力、探究能力。,三、运用能力训练综合化教学方式，促进学生形成良好学习能力,“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”是初中数学课程标准的基本教育理念。“数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用”“数学学习的最重要的成果就是学会建立数学模型，用以解决实际问题”是新课改的重要内容。因此，教师要将复习课教学作为培养和提升学生良好学习能力的有利时机。注重设置综合性的问题，对学生进行思维、探究、合作等方面能力的训练，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，使学生理解数学，发展解决问题的策略，从而培养学生的实践能力和创新精神。,例题：已知二次函数的图象y=x2-(m2-4m+2/5)x-2(m2-4m+2/9)与x轴的交点为A，B(点在点A的右边)，与y轴的交点为C。(1)若ABC为直角三角形，求m的值；(2)在ABC中，若AC=，求sinACB的值；（3）设ABC的面积为S，求当m为何值时，S有最小值，并求这个最小值。,此题是教师在二次函数章节知识复习课教学中，根据二次函数知识性质、中考试题考查重点，而设置的一道综合性问题。通过对这一问题的分析，可以发现，这一问题将二次函数知识进行了有效的运用，将三角形、值域的求解以及解直角三角形等知识内容进行了有效的融合。此题让学生进行解答，能够实现学生思维能力、分析能力、创新能力等方面的有效锻炼，从而有效促进学生良好学习能力和知识素养的形成。,总之，复习课教学活动的有效开展，是一项内容繁多的教学工程，需要教师精心准备，认真研究，灵活教学，才能实现学生学习效能的有效提升。,注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文,原生动物门,Protozoa,一、概述,原生动物是最低等的一类动物,是与多,细胞后生动物对应的单细胞动物,原生动物的个体由单细胞组成。但它是,个完整的有机体,具有作为一个动物,应有的主要生活机能。如新陈代谢、刺,激感应、运动和繁殖等。,原生动物个体微小,一般在250微米以下,类器官和分类依据,原生动物为了行使各种生活机能,单细胞,的各部分进行分化,各司一定功能,形,成了类器官。例如:鞭毛、纤毛和伪足,等就是原生动物的运动类器官。根据运,动类器官的有无和类型,本门动物可划,分为鞭毛虫纲、纤毛虫纲、孢子虫纲和,肉足虫纲等。,trnA,叶绿素,排漂孔,物,细验核,图2-1原生动物各纲的代表,鞭毛虫纲,1- England iridin,金新统,纤毛虫纲,2- Paramdeeinm caudatum,全新统:3- Infi mnost,x105,全新统:4- mphorelline,rnbacnta,纵切面,x175,下白圣统,肉足虫纲,5- monba profens,全新统,D Ir10,?捏陆望:3、4引自P,Tach,1973),肉足虫纲( Sarcodina),本纲动物由细胞质伸出各种类型的伪足,作为运动器官。其中的一部分具有硬壳,因而在地层中保留下丰富的化石。比较,重要的是放射虫目( Radiolaria)和有孔虫目,(Foraminiferida),有孔虫目,概述:有孔虫是一种具伪足的微小单细,胞动物,大多具矿物质硬壳,壳上都有,开口,壳壁上还有许多小孔。身体由一,团细胞质构成,分化为内外两层,外层,薄而透明叫外质;内层颜色较深叫内质,外质伸出许多根状或丝状伪足,主要功,能是运动、摄取和消化食物、清除废物,并分泌壳质构成外壳。内质具一个或多,个核,核随着个体的生长而增大。,图6-3现代有孔虫奇杆虫( loggia),据M.S. Schultze,1854,有孔虫壳的形态、构造及成分,由细胞质分泌或外来物质胶结而成,有,孔虫的壳形各式各样,少数构造比较简,单,但多数壳形十分复杂,按房室多少,及其排列可划分几种类型,形态,单房室壳:仅由一个房室构成,具一个,或多个口孔,壳常成球形、瓶形,还有,放射状及树枝状等。,双房室壳:常为一个球形初房和一个管,状的第二房室组成。由于第二房室位置,和形状的变化,形成各种壳形,有圆管,形、圆盘形、球形、之字形等。,