原核生物的转录及调控课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,原核生物的转录及调控,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,原核生物的转录及调控原核生物的转录及调控11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。原核生物的转录,及其调控,RNA transcription,and regulation in prokaryotes,第一节转录概述,转录:在DNA指导的RNA聚合酶催化下,以,DNA链的一条链为模板,按照碱基配对原则合,成RNA链的过程。,不对称转录:在DNA双链分子中,转录通常只,在DNA的一条链上进行,另一条链则不能转录,但可能对转录起调节作用,这种转录方式称不,对称转录。,转录单位:就是从启动子到终止子的一段DNA,序列,趣，是对某种事物喜好或关切的情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，就难收到理想的预期目的。在体育教学过程中，我做了如下探索，安插了一支支成功的路标。,一、从思想上转变学生对体育的态度,所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行为和未来生活中的一项重要内容。目前中小学教育中普遍存在着只注重学生升学率，忽视体育锻炼重要性现象，以致不少学生认为只要文化成绩好体育成绩及格就行了。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。,二、按照学生个性特点，因材施教区别对待,由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应该注意区别对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素质好、技术好的学生是越跳越有劲、但那些体质差的学生，怕跳不好，被同学笑话，怕教师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁看。此时教师应因人而异，对技术好的同学提高杆的高度，对技术不好的，提出改进和提高动作技术的要求，并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。对于他们锻炼中表现出来的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能大大激发学生的学习兴趣。,三、改革课程教材内容,课程是全面实现教育目标的基础和载体，它集中、具体地体现了教育的要求。中小学体育课程改革必须牢固树立健康第一的指导思想，根据学生个体差异和学校实际情况，因地制宜、因人而异地开设若干富有特色的课程体系，满足学生的体育兴趣，保证学生的体育兴趣，保证学生的身心健康。,四、改革教学方法和内容，提高教学内容的趣味性,“教学未见乐处，必不我学”。可见任何一门课要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生倦怠和厌学行为，例如，准备活动内容单调乏味。相反，如果教师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际讲一些有趣的小故事，就容易出现生动活泼的局面。在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。,五、以课外活动为突破口，改革教学组织形式,从目前各学校的教学情况看，学生对课内教学相对比较重视，而课外活动重视不够，缺乏必要的引导和组织，形式单一。这不仅在一定程度上淡化了部分学生对体育活动的兴趣，而且还使一些学生把体育课当成了一种累赘，从而导致了厌学倾向的产生。因此，改革体育教学形式，丰富课外活动是引导学生投身体育、培养体育兴趣戒除厌学行为的重要方面。因此。学校首先应根据体育场地 、机械、设备的能力，开设田径、体操、球类、棋类等各项活动，配备有体育专长教师或学生分工负责，现场辅导，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体弱学生进行体育锻炼的一种很好的教学模式。这种辅导是体育教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务，从而大大提高学生体育的能力和兴趣。三是学校组建体育代表队，进行课余体育训练，这也是体育教学的重要形式，是提高学校体育水平的重要手段。选拔具有体育天赋的学生，打破年级、班级的界限，根据年龄和运动项目，组成各个专项体育集训队，由体育教师任各集训队的教练，逐步形成自己学校体育的传统。四是开展体育俱乐部和成立单项体育协会，由协会带头，经常地组织一些比赛，不仅可提高学生参加体育锻炼的积极性，也可以培养学生的组织能力。,六、体育教师素质的提高,教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系、提高教学质量的不可缺少的重要条件，也有助于提高学生对体育的兴趣。长期以来，我们体育教师在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育能力，不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。那么如何才能提高学生跑步的锻炼兴趣呢？经过观察发现：学生们普遍喜欢踢足球，刚才还在叫苦，可一踢起足球就生龙活虎什么累都忘了。于是教师就有意识地多组织教学比赛，使学生的速度素质和耐力素质不知不觉得到了充分的锻炼。同时，针对许多学生在比赛中体力下降很快，跑不快、跑不动，教师及时指出：“速度素质和耐力素质是想踢好足球的基本保证。”这样学生就能较自觉地练习跑步，教学效果就好多了。因此，体育教师应转变观念，在课堂教学中积极主动地培养学生良好的锻炼习惯。,摘 要：农村小学足球训练和教学是我们国家足球的基石。农村小学缺少系统的，合理的，适合小学生的足球教学和训练的模式，大多数学生对足球的理论知识及技术水平的掌握还远远不足。让学生掌握更多足球运动的知识和技能，从而增强身体素质，形成良好的身体、心理和社会适应能力等，培养更多的足球后备力量。,通过这几年的足球教学和训练，我发现我们的教师往往是凭自己的经验进行教学和训练，没有系统的足球教学和训练模式。我国教育大辞典中写道：“教学模式是反映特定教学理论逻辑轮廓的、为保持某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。”由此可见，教学模式是指在一定理论体系指导下，以完成特定的教学任务为目的的一种教学设计或教学方法的组合。我通过索引上网查阅，通过查阅材料和有关报刊，关于小学足球教学和训练的摸式的研究还比较少，农村小学足球教学和训练的模式的研究有其很大的空间。,一、构建农村小学足球教学的第一个模式目标教学法,在足球教学中我先提出一个目标学生去达到这个目标对没有达到的学生进行补标。这个教学模式在足球的技术学习时的效果是非常好的。如：在足球技术踢高远球的技术教学中，我就采用这个教学模式。首先我提出的目标是;“今天我们要学会用里脚背去踢高远球的技术”。并挂出图片，让学生看后明确了要学的动作目标。启发学生要学会的技术动作和要掌握的目标是什么。其次是学生去达到这个目标。这时候我把学生二对二分开，面对，先距离近点，然后拉长距离。让学生去自己体会“助跑支撑脚站位击球脚后引、前插、里脚背蹴球、前送”的动作。我在教学中发现学生也真行，有的会分几步去达标，有的相互学习共同去达标。在教学时候我有时会一步步和学生一起（先教后学），有时候会给学生先学后教。再次就是去检查学生是否达标。我一般在课上到四分之三的时候去检查。检查的方法是抽查、体育骨干验收、教师当堂考核等。如果没有达到老师定的目标的同学就进行集体补标。对特别差的学生教师进行个别指导。通过这个教学模式的尝试效果还真的好！学生能正确掌握技术动作。提高很快！,二、构建农村小学足球教学中的第二个模式足球小组合作式教学模式,足球比赛是集体项目，比赛是个人技术和他人技术的融合。在体育教学中我们采用最多的合作教学就是小组合作了，它可以直接有效地解决教师面临大班班级授课制的问题，我们学校足球也不是每个人，人手一只。有时候真的巧妇难为。为了更好解决教学上的不足，我采用最多的就是小组合作模式。这也符合新课程学习方式的要求。关键是怎样进行分组，指导他们在小组内进行分工，怎样选择小组长，及其小组长如何开展小组活动。下面就介绍我是怎么进行分组的：1. 学生自己找阳光伙伴进行分组：这样学生能和自己喜欢的同学在一起运动，学习积极性很高。他们之间技能水平可能有相差，有的就是想和自己技能一样的同学一起。这种分组是最好的。学生都高兴。2. 为了更快、更好提高学生的技术我选择按技能水平好坏搭配分组：其特点是体育技能、爱好均不同。这种分组的目的是扩大组内差别，让技能好的帮助技能差的，让兴趣浓的培养兴趣淡的，发挥同学们之间的帮带作用，让学生成为课堂的主体，加强了同学们之间的交流，培养学生良好的合作精神，改善了同学之间的关系。3、按技术、技能好坏分组。我把班里技术技能分四个等次：最好、较好、一般、较差。然后分组选择组长。教师有更多时间去辅导技术差的学生从而整体水平提高更快！足球小组合作式教学模式解决了我上课时的很多问题。,三、构建农村小学足球教学中的第三个模式自主式（足球教学超市）教学模式,给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间，让他们自己去安排，给学生一个问题，让他们自己找答案。我在足球教学中为了构建自主式教学模式，我采用了多种方法进行实验：如：在有一节足球技术头顶球的教学课中，我就采用自主式教学。我先定技术，不定运动形式。教师先讲头顶球的动作，然后自己找场地、找伙伴。自主友伴自由结合，效果自我评价，并且我随时巡回指导、辅导学生。,四、构建农村小学足球教学中的第四个模式快乐足球教学模式,受米卢的快乐足球思想影响，我认为足球运动的本身就是给学生带来快乐。只有学生在学习足球的时候快乐了，他们就有兴趣了。兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力，学生对足球运动的兴趣，将直接影响到他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度.因此，在足球教学中，要运用一些先进的教学方法和教学手段，充分提高学生的学习兴趣，让学生形成快乐的情感体验，充分享受足球带给他们的乐趣。因此我就构建快乐足球教学模式。,五、构建农村小学足球教学中的第五个模式足球比赛式教学模式,足球技术技能的提高最有效，提高最快就是通过比赛，我采用的方法很多。如：在学习控球技术时采用比赛看谁控球时间最长、看谁控球距离最远。还有我采用课堂教学比赛，把学生分成几一组进行正规的模拟比赛、又如我还采用颠球比赛、谁传球最到位比赛、谁射门得分最多的比赛等等。,开展农村小学足球教学和训练是为了更好的发现人才，学校是为上一级输送更优秀人才的后备军和主阵地。农村小学足球训练和教学是我们国家足球的基石，我们要在足球教学和训练方面进行探究，形成系统的合理的足球教学和训练模式。让学生掌握更多足球运动的知识和技能，从而增强身体素质，形成良好的身体、心理和社会适应能力等，培养更多的足球后备力量。,（备注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题GS2015GHB0866 构建农村小学足球教学和训练模式研究阶段性研究成果之一）,原核生物的转录,及其调控,RNA transcription,and regulation in prokaryotes,第一节转录概述,转录:在DNA指导的RNA聚合酶催化下,以,DNA链的一条链为模板,按照碱基配对原则合,成RNA链的过程。,不对称转录:在DNA双链分子中,转录通常只,在DNA的一条链上进行,另一条链则不能转录,但可能对转录起调节作用,这种转录方式称不,对称转录。,转录单位:就是从启动子到终止子的一段DNA,序列,一、基因的编码链和有意义链,模板链:用于转录RNA的链称为模板链,或,负(-)链,又称无义链。,编码链:与模板链互补的DNA链称为编码链,或正(+)链,又称有义链。,二、转录的基本要点,底物:NTP;,模板:反义链;,方向:,酶: RNA pol;,产物:RNA单链,转录和复制:都是遗传信息的传递,复制,转录,模板,两股链均复制,模板链转录,(不对称转录,原料,dNtP,NTP,酶,DNA聚合酶,RNA聚合酶,(DN指导的DNA聚合酶,(DNA指导的RNA聚合酶),产物,子代双链DNA,mRNA、tRNA、rRNA,(半保留复制),配对,A-TG-C,dA -rU dTIA G c,三、转录起始位点,转录起点位点核苷酸为+1,上游序列 upstream:转录起点的前面的序列,用负数码(-)表示,起点前一个核苷酸为-1。,下游序列 downstream:转录起点的后面的序,列,用正数码(+)表示,没有编号为的碱基。,Startpoint,Promoter proximal distal Teminato,Upstream,Downstream,第二节原核生物转录的相关酶类,Ecoli rNA聚合酶,Ecoi只有一种聚合酶;,E coli RNA pO全由5种亚基组成,即,BB O0,480kD :,Bo构成核心酶,核心酶与G因子构成,全酶。,Ecoli RNA聚合酶的基本性质,全酶中的,亚基基因,分子量(dalt)部位,可能功能,数量,ro,40000*2,多样,B,155000,核心酶结合核苷酸,160000,结合模板,rpoD,85000,o因子起始识别因子,RNA polymerase in prok,p,Core Enzyme,Holo Enzyme,for elongation,for initiation,依靠静电作用力,依靠空间结构,非专一性与非特异DNA结合,专一性与特异DNA结合,半衰期;60,半衰期;数小时,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,