即墨盟旺山公园教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,即墨盟旺山公园,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,即墨盟旺山公园即墨盟旺山公园51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。即墨盟旺山公园景观设计前期交流,The communication of Mengwangshan park Jimo,盟眩,盟旺山山体公园项目主要分两大部分:一是山体绿地部分,占地约81.1公顷;二是周边建,设用地,占地约26.5公顷,主要为旅馆、旅游度假用地。,此汇报文件为即墨盟旺山公园项目前期分析,在说明对项目的认识,前期构思定位,以及对场地优劣势分析等内容,因为只有清晰的定位、明确的功能和详细的踏勘才能做出因地制宜,特色鲜明的设计作品,我国著名教育家陶行知先生认为：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学、先生教的法子必须根据学生学的法子。初中信息技术课是一门实践性、实用性都非常强的课程，必须要理论与实践紧密结合，不光要在教师的指导下进行理论知识的学习掌握，而且还应不断地进行实践操作和练习，学以致用。如果教师只是在给学生灌输课本知识，忽视了学生自主性学习能力的培养，忽视课堂上学生学习的主体地位，从而压抑了其主动性和创造性，这与新课标下的信息技术课堂教学是不符合的。因此，在信息技术课上对学生进行自主学习能力的培养是非常必要，我们应该根据学生的年龄特点、个性差异、兴趣爱好的不同来选择教学内容、采取恰当的方法、手段和措施积极地去发挥学生的主观能动性。,1.构建和谐师生关系，是培养学生自主意识的前提,新课程中的课堂教学特别强调构建和谐的师生关系。师生之间的关系决定课堂教学的面貌，师生关系融洽，才能亲其师，信其道。陶行知先生曾说过：真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。教师要把真挚的情感投入自己的工作中，把学生视为朋友、亲人，以诚相待、以情相待、以友相待，努力构建一个民主、平等、尊重、和谐的师生关系。让学生体会到教师是他的良师益友，这样学生才会充分自由地彰显个性，毫不隐瞒自身的观点，尽显所思所想，达到知无不言，教师的教学活动才能赢得学生的支持和配合。在学生有错时，教师应积极帮助引导，不过份地批评指责，而要给他们改正的实践和机会，使学生感到老师在期待着我。哪怕学生有点滴进步，教师也要真诚地称赞他们或摸摸他们的头，拍拍他们的肩。学生从教师的举手投足中感受到教师对他们的爱，体会到自己的价值，树立参与课堂活动的信心。反之，如果师生关系紧张、有敌意，学生就不会喜欢你这个人，更不会喜欢上你的课。因此，融洽和谐的师生关系是学生自主意识的前提。,2.借助多彩生活内容，是培养学生自主意识的源泉,生活即教育是陶行知教育思想的核心。教育的根本意义是生活的变化，教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教师要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。教师教活书，学生用活书、人生需要什么，我们就教什么的以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使师生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。社会生活是信息技术应用与发展的大舞台，在信息技术课堂中，教学内容是取自多方面的，不仅来源教材，也可以来自生活，来自突发事件，来自学生。比如：教师节时，学生们喜欢送贺卡给我，我便抓住时机，鼓励学生自己动手制作一张图文并茂的电子贺卡从网上E-mail送给老师。这样，学生学习的自由度更大，学习空间更广，知识点会更阔，内容会更多，学生学习的学生自主精神会体现得更加淋漓尽致。因此，丰富多彩的社会生活是学生自主意识、健康成长的肥田沃土。,3.创设真实教学情境，是培养学生自主意识的方法,教师要注意创设各种真实的情境，给每个学生搭建一个活动的舞台，让他们在自己的舞台上主动、积极地思维，学会合作、竞争，不断完善和超越自己。如：在讲Powerpoint背景设置时，我先展示自己的照片和我的家幻灯片，让学生在幻灯片中看到老师的照片和老师的家人，真实的人物照片和简介，美丽的画面和动画效果，再加上背景音乐，无一不引起同学的赞美，同学们都想为自己的家也做一个幻灯片。创设这个完全真实、高复杂度的情景激发了学生的学习热情，也使他们明确了学习目标，还触发了学生探索：是用什么软件制作的？里面的照片是怎么放进去的？里面的音乐怎么放的？等问题，也为后面的学习做好了铺垫。创设一个适当的、真实的教学情境能够大大提高课堂的活跃性，激发学生学习的动力，在活跃的师生教学氛围中，在宽松、参与、协作的过程中，最终激发学生自主意识兴趣，实现教学目标。,4.运用科学指导方法，是培养学生自主意识的根本,把学生放在主体的地位，探索引导学生学的方法，把教学过程变成教学做合一的过程。的确，信息技术不同于其他学科，它不但要求学生掌握一定的计算机基础理论知识，更强调的是学生的动手能力的培养。以前边讲边练的教学学方式虽然可以为学生提供大量的理论知识，但不利于学生掌握计算机的操作技能。因此，在初中信息技术教学中要应用一些科学的指导方法，以培养学生终身学习的能力。例如我在教学艺术字设计时，我就自行制作了一个生动有趣的课件，里面有设计的步骤，还有一些设计了的艺术字效果。我将这个课件发送到每一台学生机，让学生对照去学习，通过学习，再自主地去设计出更漂亮的的艺术字。在这节课中，重要的是没有教师的帮助下能够自已去设计，学生设计的艺术字都很漂亮，而且有的很新颖，对于培养学生的自主意识能力起到了良好的效果。,5.多元评价形式，是培养学生自主意识的催化剂,课堂是允许学生出错的地方，信息技术教师要树立新的评价观，我们要改变那种一味批评的评价方式，提倡多元评价，用多种尺子来衡量不同的学生，用激励赞美来促使师生进入教学的兴奋状态。在课堂评价中，可以引导学生进行互动式、自我式、师生换位式等多种评价，同时应注意要分考虑学生的综合素质，过程与结果并重，尊重学生的个性差异，采取综合性的评价内容和方式。如对学生思想、行为习惯的评价；对学生人生观、价值观及生活态度的评价；对学生意志品质的评价；对学生创新意识的评价等方面，通过和谐的评价，师生之间产生心灵世界的强烈共鸣，产生思想的火花、智慧的火花，产生对学生进步发展的强大动力。通过多元评价，让信息技术课堂回归真实的生活世界，进一步引导学生懂得生活、学会生活、创造生活，帮助学生更好的学习信息技术，稳步的提升信息素养。使评价为促进学生发展而评价。只有这样，学生在评价中才不断进步，才能保护学生的探究热情，树立信心，真正使评价成为学生发展的推动器。,总之，作为信息技术教师，培养学生自主意识的能力是我们的教学目标，这就要求我们教师要用心去设计每一节课，多想出一些好点子来吸引学生的注意。给学生一片自主的天空，我们的信息技术课堂就不再是枯燥、乏味的场所，而是一片充满着浓郁情感的动感地带，是一个充盈着旺盛生命活力的舞台。,谈到化学复习课，大多教师和学生都感到索然无味，课堂气氛也很呆板、压抑。那么怎样从教育学的观点来正确地组织复习呢?这是伟大的教育家苏霍姆林斯基提出并研究的一个问题，也是每一位教者在教育行动研究中所关注的问题。作为一名初中化学教师，笔者在教育教学实践中不断学习、研究、反思、总结，发现充分利用创设情境进行教学的方法对提高复习的效率非常有好处。创设情境可以激发兴趣，激活情趣，使学习活动变得生动而有吸引力，真切而有感染力。所以在备课时教师要精心地设计教学环节，有效预设教学情境，结合复习内容，密切联系学生生活实际，以学生为本位，创设教学情境，激发学生的好奇心和学习热情，从而提高复习质量。,一、创设导入情境，唤起求知欲望,在新授课时教师都很重视导入环节的设计，目的是引发学生思维，激发学生的求知欲望和兴趣。复习课更应如此，教师应结合复习内容，巧妙地设计课堂导入。如：在复习酸碱盐内容时，我以探险队员盐酸误入化学迷宫为先导，引导学生通过迷宫行走路线，归纳出酸的通性，这样既符合学生的年龄需求，又巧妙地将酸碱盐的通性做了系统的梳理。问题情境：大家喜欢去探险吗？有个人很喜欢，他姓盐，名酸。探险队员盐酸在一次偶然的机会得到一张藏宝图。他历尽艰辛马上就要找到宝藏了，却不小心走进化学迷宫，不知怎样走出来（课件走进迷宫），因为迷宫中有许多吃人的野兽。盐酸必须避开它，否则无法通过。你能帮助盐酸找到正确的出口路线吗？请各小组讨论。这样创设情境，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的小组合作意识，使学生学会与他人交流，简洁、完整地表达出自己的意识，让学生自已感受、自我评价。,在复习气体鉴别时我收集了几瓶不同的气体让学生亲自实验探究，进而得出一般气体的鉴别方法；在复习生活中的材料时，我播放08奥运开幕短片及鸟巢建筑等以激发学生的民族自豪感，引导学生深入探究材料科学在生活中的应用。在复习中导入的方法还有很多，如：故事导入、迷语导入、问题导入、竞赛导入只要我们恰当运用，它会起到画龙点睛的作用。,二、创设问题情境，发散学生思维,在复习课中创设问题情境不是简单的你问我答、自问自答，或只问不答，而教师要善于把已有知识置于问题的情景中，针对学生的实际经验，从学生熟悉的身边现象或已有的知识入手，创设问题情境，启发学生思考、诱导学生讨论等，这不仅增强了学生参与解决问题的能力，还使学生学会了合作交流、反思自省。例如：在复习气体的实验室制法时，可以提问：氧气、氢气和二氧化碳的性质是否相同？为什么不同？有何不同？比较氧气、氢气、实验室制法，思考实验室制取气体选取仪器装置与哪些因素有关？制取二氧化碳所用的药品是块状的石灰石和稀盐酸而且不需加热，那么实验室制取二氧化碳的装置和氢气的装置可以相同吗？为什么？收集装置为什么不同？综上所述，你认为实验室制取气体应考虑哪些方面这些问题可以让学生自己思考，也可以分组讨论，归纳梳理。再如，在讲利用化学方程式计算时，我们可以问：此题已知量是什么？未知量是什么？二者是什么关系？是否中间量或纯的量？你认为这类型题解题关键是什么？怎样来分析呢在复习中通过创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，理解知识，领会知识产生和发展的过程，从中悟出化学的学习方法，同时培养学生敏锐的洞察力和严谨的逻辑思维能力，提高复习效果。,三、回归生活实际，提倡体验学习，创设应用环境,新课程改革提倡让学生在体验学习中增强学习热情。所谓的体验学习是指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识技能和态度的方法。在复习课中我们要想让学生保持长久的学习兴趣和复习热情，更应尝试使用体验学习。让化学回归生活，重视学生已有的经验和体验，想着把课堂知识与学生日常生活、社会生产等联系起来，把理论和实际结合起来，活学活用，学生才学得更有趣，才感觉化学就在身边，化学与日常生活关系密切。这是新课改的一项重要任务。回归到生活实际，让我们所有的知识网络为生活服务，为他人服务。作为学生学习的组织者、引导者、设计者，我们必须精心设计复习内容，使所讲的化学知识具有丰富的现实背景，努力为学生提供生动活泼、主动求知的材料和环境，让学生经历学习的全过程，在体验中复习化学，体验复习学习的乐趣与成功的喜悦。,四、别具匠心，巧设有效的探究式情境,在复习课中，我们不仅要把握基础知识的应用，还要为学生提供发散性的中难度探究题，但要注意，在课堂设计时，我们要把学生感到模糊的容易引起分歧的问题留到最后，组织学生进行探讨、分析，畅所欲言、各抒已见，在充分讨论的基础上最终得到结论，统一认识，这样的总结，能使学生的学习由被动吸收变为主动探索，以达到促进学生思维的锻炼、学会辨明是非能力的目的。,总之，“课伊始，趣亦生；课虽终，思未了；趣不尽，情更浓。”这是每一位教师所追求的、向往的精心的课堂设计，创设有效的复习情境，不仅能让学生学会复习、学会总结、学习合作，还能让学生学有兴趣、学有所得、学有提高、学有创意、学得更好！,即墨盟旺山公园景观设计前期交流,The communication of Mengwangshan park Jimo,盟眩,盟旺山山体公园项目主要分两大部分:一是山体绿地部分,占地约81.1公顷;二是周边建,设用地,占地约26.5公顷,主要为旅馆、旅游度假用地。,此汇报文件为即墨盟旺山公园项目前期分析,在说明对项目的认识,前期构思定位,以及对场地优劣势分析等内容,因为只有清晰的定位、明确的功能和详细的踏勘才能做出因地制宜,特色鲜明的设计作品,序|设计目标,通过对上一轮设计的研究分析,我们认为上,轮方案主要存在以下三点问题,1.缺乏明确的定位,2.缺少对场地的了解,设计生搬硬套,不尊,重自然与历史,3景观设计没有特色,缺少亮点。,本轮我们将在定位清晰,功能明确的前提下,尊重场地特征,为即墨打造一个具有当地文,化特色的综合性公园。,策划先行,打造亮点,却墨旺山历史文化公国设计,al Park panning of Nengwangshan-Jimo 3,形象与功能分析,总体定位,如何实现,形象与功能分析,在国家海洋战略下,胶东半岛依托独特的区位和海洋资源优势,重新成为时代发展的焦点,东半岛地处环渤,角经济圈之间,受辐射带动效应较弱,在,沿海一线城市中面临边缘,随着国家海洋战略的提出,山东半岛作为,拥有国家级海洋与港口资源,同时对接韩,日、面向欧美的重要通道,又重新发现其,国家成立山东半岛蓝色经济区,洋科技产业发展的先导区,生态,和社会和谐进步的示范区,海陆一体开发,和城乡一体发展的先行区。,却墨旺山历史文化公国设计,al Park panning of Mengwangshan-Jimo 5,形象与功能分析,青岛作为胶东半岛蓝色经济区的中心,正逐步向大青岛区域拓展,在胶东半岛中,青岛市依托其城市基础设施和港口资源优势,成为胶东半岛蓝色经济区的中心,未来青岛的发展向其腹地大青岛地区拓展,辐射即墨、胶南、胶州、平度、莱西五个县级市,依托其资源,进一步扩大青岛市的蓝色经济辐射带动能力。,中国最佳新兴商务城市榜单,人多,7,自,即墨的优势在哪?,却墨旺山历史文化公国设计,al Park pianning of Mengwangshan-Jimo 6,形象与功能分析,即墨在大青岛区域内拥有独特的历史与丰富的文化资源优势。,在青岛下辖五个县级市中,即墨市是建制最早、历史文化底蕴最为丰富的地区,且长期是胶,东地区政治、经济、军事、文化中心。在未来五个县级市差异化竞争中,即墨市应突出其历,史文化底蕴丰富的软件优势。,新石器时期,春秋后期,隋朝开皇十六年,(596年),南阡遗址等,朱毛域,青岛市,位于今平窿市古镇位于今即墨市,先后为,文物古迹,大朱毛村一带,东莱郡治、河南道莱州,铁路的建设使青岛获,率区这位中直支,市为青岛市辖县级,民升,摆“火牛阵”、唐赛儿攻占,若布道即墨崂山,历史人物,即墨大夫、田单、刘若拙、蓝章篮,先有即墨,真有青岛,却墨旺山历史文化公国设计,al Park panning of Mengwangshan-Jimo 7,形象与功能分析,即墨在大青岛区域内拥有独特的“山、水、泉、海”自然景观优势,除了胶州湾齐鲁文化的丰厚底蕴,山水泉海的自然条件是即墨市未来发展的另一大软件优势,泉,海,却墨旺山历史文化公国设计,al Park panning of Wengwangshan-Jimo 8,形象与功能分析,盟旺山作为县脉所在,从历史文化而言可谓是即墨乃至胶州湾地区的文化象征,盟旺山素有“县脉自此出”之称,五大家族中的蓝家最早选择依盟旺山而居,县衙,墨水,古即墨县,先有盟旺山,再有即墨城,即墨盟旺山历史文化公国设计,The Historical and Cultura Park p anning of engwanashan,形象与功能分析,以盟旺山为主体的山脉带及其外图水系,是即墨“山水泉海”独特自然景观的代表之一。,山顶俯瞰即墨主城区,黑松林,岩石山体,即墨盟旺山历史文化公国设计,The Historical and Cultural Park p anning of Wengwangshan-Jimo 10,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,