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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版义务教育教科书 数学,四年级上册修订说明,教材的基本结构和编排体例,例 题,试一试,想想做做,练 习,复 习,期末复习,例 题,试一试,练一练,练 习,整理与练习,整理与复习,各单元教材的修订说明,一 升和毫升,设计丰富而有效的活动，帮助学生建立升和毫升的容量观念,安排“动手做”的活动，让学生在制作量,器的过程中加深对,1,升的,认识,二,两、三位数除以两位数,合理整合除数是两位数除法计算的教学内容,除数是两位数除法的口算和笔算,商不变的规律,被除数和除数末尾都有,0,的除法的简便计算,结合除数是两位数除法的教学安排连除实际问题,精心设计教与学双边活动的基本线索,初步感知,提出猜想,举例验证,获得结论,完善结论,三,观察物体,把相关的教学内容整合成一个单元,改变教学内容的编排思路，凸显观察,对象的几何属性,以“摆看画想”为基本线索，组织学生有序开展观察物体的活动,加强直观思考和想象，促进空间观念的形成和发展,四,简单,的统计表和条形统计图（一）,教学内容,简单的统计表和条形统计图,分段整理数据,平均数的意义和求平均数的方法,简单的调查表,编排特点,以问题为先导，经历数据分析的全过程,适当降低制表、制图等技能性要求,以数据分析为背景，理解平均数的意义,为什么求平均数,平均数表示什么,怎样求平均数,平均数有什么用,经历数据分析过程，学会一些简单的分析和比较数据的方法,五,解决问题的策略,教学内容,两积之和、归,一,列表整理条件和问题,从条件和问题出发分析数量关系,解决问题的一般步骤,主要编排特点,经历解决问题的过程，归纳解决问题的一般步骤,主要编排特点,经历解决问题的过程，归纳解决问题的一般步骤,理解题意,分析数量关系,列式解答,检验反思,列表整理条件和问题,从条件和问题出发分析数量关系,列式计算,检验反思,创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望,改变问题的呈现方式，经历把现实问题抽象成数学问题的过程,经历综合运用已有策略分析数量关系的过程，形成策略意识,时间,/,时,1,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,水位下降,/cm,12,时间,/,时,1,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,水位下降,/cm,6,12,时间,/,时,1,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,水位下降,/cm,6,12,24,时间,/,时,1,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,水位下降,/cm,6,12,24,36,时间,/,时,1,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,水位下降,/cm,6,12,24,36,48,60,72,84,96,108,120,132,六,可能性,教学内容,确定性事件和不确定事件,简单随机现象发生的可能性,的大小,主要编排特点,准确把握教学要求，合理整合教学内容,结合具体的实例，让学生感受简单随机现象的特点,设计有趣的游戏，让学生体验简单随机现象发生的可能性的大小,七,整数四则混合运算,适当前置了整数四则混合运算的教学内容,强调运算顺序的规定性，以凸显数学知识的本质,八,垂线与平行线,把角、垂线、平行线等教学内容合并在一个单元教学,以直角为认知起点，引导学生在运动变化中掌握角的分类方法,改变垂线与平行线呈现顺序,在认识点到直线距离的基础上探索画垂线的方法,适当降低画平行线的要求,综合与实践,运动与身体变化,怎样滚得远,探索规律,简单的周期,动手做,谢谢各位！,
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