在劳动和奉献中创造价值幻灯片ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,价值的创造与实现,1,价值的创造与实现1,人生的价值是包括什么？,人生的真正价值又是什么？,如何评价一个人的人生价值,?,哲学意义上价值的定义是什么？,价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,忆一忆：,2,人生的价值是包括什么？哲学意义上价值的定义是什么？价值是指一,（一）、在,劳动和奉献,中创造价值,是从,价值创造,的角度来看的,本课知识点集萃,（二,）、在个人与社会的统一中实现价值,是从,价值实现的客观条件,来看的,（三）、,在砥砺自我中走向成功,是从,价值实现的主观条件,来看的,3,（一）、在劳动和奉献中创造价值是从价值创造的角度来看,人生价值是怎样创造出来的？,是父母给的？,是命中注定的？,是自封的？,是国家、集体授予的？,是用金钱换来的？,4,人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？4,2008,感动中国十大人物,：,唐山十三位农民,2008,年初，特大,雪灾,袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山,13,个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。,他们还被郴州市授予,“,荣誉市民,”,的称号。,5,月,12,日下午，在得知四川汶川发生特大,地震,后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法,铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出,25,名幸存者，刨出近,60,名遇难者遗体。,5,2008感动中国十大人物：唐山十三位农民 2008年,在你所知道的人当中,我们普通人是怎样创造自己价值的,?,“,公交车有终点站，为人民服务没有终点”,杭州,28,路公交车司机孔胜东,孟祥斌：舍身救人感动一座城,6,在你所知道的人当中,我们普通人是怎样创造自己价值的?“公交车,课堂探究一：,1,、,劳动,在实现人生价值中有何,意义？,2,、他们把,为人民做好事,看做是他最大的快乐和幸福，这体现了什么样的,人生价值观,？这对我们有何,启发,？,7,课堂探究一：1、劳动在实现人生价值中有何意义？7,（一）、在劳动和奉献中创造价值,是从价值创造的角度来看的,1,、（,1,）劳动者的人是幸福的。,人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。,（贡献越大，幸福感越强）,（,2,）,劳动是人的存在方式,。人只有在劳动中才能,实现和,证明,自己的价值。,（,3,）在社会主义社会，,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。,2,、努力奉献的人是幸福的。,积极投身于为人民服务的实践,，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的,根本途径,。,8,（一）、在劳动和奉献中创造价值是从价值创造的角度来看的,【“,翔之队”,】,：与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由体育科研人员组成，而“翔之队”的全称更是叫做“国家体育总局刘翔课题研究小组”。,【,生活保障组,】,【,指挥决策组,】,【,科技攻关组,】,9,【“翔之队” 】 ：与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔,新战靴 “,Air Zoom Trainer LX,”,10,新战靴 “Air Zoom Trainer LX ”10,课堂探究二：,1,、,“,没有大家的努力，什么事也做不成,”,，这句话对我们,实现人生的价值有何启发？,2,、,个人与社会是什么关系,？,3,、在个人与社会的统一中实现人生价值，,是否与追求人的个性发展相矛盾,？,11,课堂探究二：11,1,、,社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。,人的价值的实现，必须充分利用,社会和他人提供的各种物质条件和知识成果,。人的价值，必须在,社会,中实现。,2,、个人和社会是,统一,的。,社会发展是个人发展的基础；社会发展也离不开个人的发展,，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。,3,、,正确认识和追求个性,发展。,(,如何正确认识“个性发展”？,（二）、在个人与社会的统一中实现价值,是从价值实现的,客观条件,来看的,12,1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值的实,13,13,如何正确认识“个性发展”,这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。,14,如何正确认识“个性发展” 这种个性不应表现为人的怪异和,课堂探究三,人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要那些主观条件？,15,15,拼搏的,刘翔：当代青年人的楷模,“,虽然苦点儿，但很幸福,”,16,拼搏的刘翔：当代青年人的楷模“16,他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力,.”,刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语 ：,“苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”，,“实战为先，以实为本，实战出硬成绩”，,“敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”，,“祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”,光辉闪耀的背后,17,他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能决定生命的长度，但你可以控制,1,实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。,（强调克服挫折和失败，艰辛的努力。,）,2,实现人生价值，需要努力发展自己的才能，,全面提高个人素质,。,（全面的能力，,为实现人生价值提供广阔的空间）,3,实现人生价值，需要有,坚定的理想信念，,需要有,正确价值观,的指引。课本,106,页,（三）、在砥砺自我中走向成功,是从实现价值的,主观条件,来看的,18,1实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强,课堂探究四：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生,？,1,、,人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 我们要在劳动和奉献中创造价值,。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。,2,、,在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础,。,只用,正确处理个人与集体、个人与社会的关系,，才能实现自己的价值。,3,、,实现人生价值的主观条件必须（三条）,19,课堂探究四：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义,价值的创造与实现,在劳动和奉献中创造价值,(,途径,),在个人与社会的统一中实现价值,（客观条件）,在劳动中创造价值,在奉献中创造价值,实现人生价值的基础,个人与社会的发展是统一的,顽强拼搏、自强不息的精神,发展才能，提高个人素质,坚定的信念，正确价值观,在砥砺自我中走向成功,（主观条件）,20,价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值(途径)在个人与社会的,青年学生在德、智、体、美、劳方面要全面发展,才能实现自己的人生价值，德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品。,思考：,如何提高我们自身的素质？,提高政治思想素质,努力学习各科知识,加强体育锻炼活动,参加心理健康活动,21,思考：如何提高我们自身的素质？提高政治思想素质21,1,、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（ ）,A,、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的,B,、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的,C,、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的,D,、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的,B,22,1、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这,2,、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明（ ）,A,、客观条件是个人实践活动的前提,B,、事物运动是有客观规律可循的,C,、青年学生要与群众实践相结合,D,、发挥主观能动性要受主观条件的制约,D,23,2、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能,3,、 实现人生价值的基础是（）,、社会提供的客观条件,B,、一定的客观条件下的主观能动性的发挥,、一定的人际关系,、一定的社会政治制度,4,、实现人生价值必要的主观条件不包括,( ),A,个人素质,B,社会道德水平,C,爱岗敬业,发挥聪明才智,D,顽强的奋斗精神,A,B,24,3、 实现人生价值的基础是（）AB24,5,、俗话说：,“,巧妇难为无米之炊,”,，,“,没有金刚钻，不揽瓷器活,”,。用人生观的道理分析，这其中体现的道理是,A.,人要充分发挥主观能动性,B.,主观能动性的发挥受客观条件的制约,C.,人生价值的实现需要一定的客观条件,D.,人应利用有利条件，回避不利条件,C,25,5、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”,6,、辨析：一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值,.,（,1,）（观）一个人掌握的科学文化知识越多，有助于实现人生价值（原）实现人生价值需要努力发挥自己的才能，全面提高个人素质，其中包括科学文化素质。,（,2,）（观）一个人掌握的科学文化知识越多，不一定就能实现人生价值。（原） 实现人生价值，需要全面提高个人素质。个人素质除了科学文化素质，还有思想道德素质、心理素质、身体素质等,.,要实现人生价值还需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；还需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观的指引。这样才能利用自己的科学文化知识为人类作出贡献,.,社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，要实现人生价值还要充分利用社会提供的各种有利条件，克服各种不利因素。,（,3,）综上所述，观点是片面的,26,6、辨析：一个人掌握的科学文化知识越多，就越能实现人生价值.,有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”,(1),这种看法的主要错误是什么,?,(2),怎样才能实现人生价值,?,学以致用,27,有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人,(1),这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价 值主要在于,客观条件,，从而否认,主观条件,的重要性。,(2),实现人生价值，是需要一定条件。这些条件,既包括,社会提供的客观条件,，又包括,个人自身的主观条件,，发挥自己的主观能动性。,题目中列举的英雄模范人物的,外部条件,并不同，但他们都具有良好的思想政治素质、道德素质和心理素质，有为人民为社会主义事业百折不挠、不怕困难的顽强奋斗精神，这些,主观条件,是他们被人们尊为楷模的,内在因素,。,28,(1)这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价 值主要在于客,