取水许可和水资源费征收管理办法教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,取水许可和水资源费征收管理办法,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,取水许可和水资源费征收管理办法取水许可和水资源费征收管理办法16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生甘肃省取水许可和水资源费,征收管理办法讲座,省政府法制办行政立法处处长王晶,2010年6月18日,主要内容,制定背景,、立法原则,三、主要规定,四、贯彻执行中应注意的问题,物理的学习是需要进行理论实践的结合运用学习，理论与实践的共同进行是学好物理的重要点，只有保证两者的相辅相成，才能有效促进学习的高效性。 最后，物理学习上要求创新与探索学习。如果缺乏这方面的思想与意识，也就无法有效促进学习兴趣。 基于物理学习的特点，必须进行创新，以提高教学效果。1,一、当前初中物理课堂教学实践中存在的问题,1.课堂教学观念陈旧,具体来说，当前初中物理课堂教学中的课堂教学观念已经陈旧。在创新教育的理念下，初中物理教学的实践课堂教学理念仍然存在。主要原因是一些学校和教师长期受旧教学观念的影响，在引导初中学生开展物理课堂教学实践的过程中，他们不会过分重视培养学生的物理实验教学能力。首先，一些初中学生在面对某些需要物理实验完成课堂教学任务的课程要求时，不注重这部分课堂教学，从而导致初中物理实验教学。学生倾向于表面，变得流于形式。其次，在初中物理课堂教学中，初中物理教师将教学重点放在教材中的物理理论知识上，不会过分培养学生的课堂实践和物理实验能力。,2.课堂教学方法单一,通过研究发现，初中物理课教学实践不能得到改善的主要原因是学生在课堂上的参与率不高，学生对初中物理课教学的积极性不高。主要原因是初中物理教师的课堂教学过于简单，具体来说，一些高中物理教师认为，在创新教育模式下，学生没有必要开展中学物理教学实践，仍然采用物理课理论知识的教学方法，注重培养学生的科学文化，引导学生学习和阅读相关的物理实验材料，以便让学生了解物理实验的过程，因此，学生逐渐对初中物理实验课堂教学失去兴趣，进一步阻碍了创新教育的有效实施和优化初中物理教学的实践。2,3.初中物理课堂教学中，学生的课堂实践参与率低,一般来说，物理课堂学生课堂实践参与率低，主要表现在学生在课堂教学中表现出很大的被动性和不合作性。因此，在课堂实践中，学生没有表现出学习的积极性和主动性，导致课堂教学实践的参与率低。主要原因是初中阶段学生第一次接触物理知识，很多学生往往找不到?W习的方法和规律，因为中学物理知识更多需要通过物理实验来实现教学课程目标，有点偏远农村学校因教育经费不足，在初中物理教学中课堂练习往往没有一些专业技术要求较高的物理实验课教学，如面对需要观察“水的沸腾“”平均速度“的教学实验，在一定程度上缺乏教学设备阻碍了学生的学习热情。,二、如何在初中物理教学中有效实施创新教育,1.创新教学思维与模式,教学思想的创新是初中物理教学创新必须完成的内容，只有思维创新，教学实践才能进行相应的创新。思维创新主要包括两个方面：一是改变传统的教学思想，将主动教学转变为被动引导。过去，教师将自己定位为课堂主题，并以积极的方式进行教学，这不利于激发学生对知识的渴求。因此，在创新教育中，教师需要将学生定位为课堂的主体，而学生自己则是课堂的指导，这样学生可以通过自己的探索和研究提高他们对物理课的兴趣和学习能力。其次，对于物理学习的规律，教师可以引导学生自己找到学习方法。通过自己的努力找到的这种学习规则对学生更有帮助。使学生能够实现物理学习的创新，这对学生具有重要意义。,教学模式的创新也是创新教育的重要内容。教学模式的创新主要包括两个方面：一是传统教学模式的创新。在传统的教学模式中，教师的主要作用是不可动摇的。一方面，传统教学使学生思维懒惰；另一方面，由于教学中缺乏新的想法，学生很容易感到无聊。二是加强实验教学。在传统的教学模式中，理论优于实验，不利于实现理论与实验的统一。因此，在教育创新中，应加强实验教学，把握实验与理论的关系，加强学生对理论的认识和理解。,2.创新教学方法,创新教学方法也是教育创新的重要一步。 创新教学方法主要有两个方面的内容：第一是多媒体技术非常方便，因此可以利用多媒体技术在物理教室进行教学实践，突出多媒体技术在课堂实验中的优势。其次，教学中可以采用多种教学方法。除了传统的课堂教学外，教师还可以在课堂上进行合作探究教学，实验教学，情境教学等方法。,3.培养学生的创新能力,教与学的共同体，即教师的教学与学生的学习是相辅相成的过程。因此，在创新教育中，教师不仅要改变教学思维、教学模式和教学方法，还要提高学生的创新能力。需要从以下两个方面进行着手。,（1）加强探索培养学生求知创新的能力,加强探究是培养学生创新能力的重要途径，探究需要从两个方面进行：一是必须进行合理的课程设计，即在课程要素中增加一些求知性，总结是需要的前提条件。对于基础知识的深化和提高，然后在教学过程中，教师通过指导和提示，进行课程内容的探索，这对于学生的学习兴趣培养有着重要促进作用。其次，在课程实践设计中，提供更多的实践内容，让学生通过自己的实践总结知识，这也是培养学生探究能力的重要途径。,（2）鼓励差异性提问培养学生思维能力,培养学生的创新能力是鼓励学生质疑差异的重要方法。在物理教学中，学生对一些实验现象有自己的看法。当然，这些观点有的与理论相符，有的与理论不一致，甚至远离理论。为了使学生思维更活跃，思维能力更强，教师应该积极地鼓励这种思考与提问。通过提问与提问的辩论，学生可以加深对理论的理解和理解，从而培养更强烈的物理学习兴趣。,结语,初中物理课程的夯实学习对于学生进入高中课程的学习有着重要的辅助作用，对于教师而言，需要在思想、方法上不断更新创新，只有把握好初中物理课程的创新实践教学才能解决学生在学习上的兴趣不佳的问题，进而让学生带着浓烈的兴趣进入高中课程，学好高中物理的课程。,要培养学生的自我认知能力，就是要培养小学生自主学习、自主思考的能力，让学生在学习中通过主动思考加深对所学知识点的认识。尤其是在新课改的背景之下，小学教育更加注重体现以人为本的素质教育思想，更加强调了要在教学中发挥学生的主体地位。增进师生之间的交流、提高教学效率，培养学生的自我认知能力都是新时期小学语文教学的重要内容。,一、优化教学内容的设计，激发学生学习兴趣,小学生正是处于对这个世界充满好奇的阶段，越是丰富多样、妙趣横生的内容更能够吸引他们的注意，因此就需要通过优化教学内容的设计，丰富课堂教学内容，从而激发学生学习的兴趣。教学设计的内容不应该仅仅局限在书本内容上，小学语文课本的内容毕竟是有限的，因此就需要 适当地引导学生扩展视野，广泛地参与学习，坚持在教学设计中“思接千载，视通万里”。第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。由此可见，教学内容的设计过程中，激励小学生的积极性显得尤其重要，通过精彩纷呈的教学内容的呈现，让孩子们畅游在知识的海洋中，不断思考，加深自我认知。,二、创设激励情境，提高学生自我认知,创设教学情境是现代教育中常用的教学方法，教学情境的创设能够更快地将学生带入学习情境中去，从而更加主动的参与到学习中去，引起学生的情感体现。情境教学设计的方法是多种多样的，在教学中做到寓教于乐对于激发学生的想象力和创造力，让学生在快乐的氛围中感悟知识，从而提高学习能力。从人本主义心理学的角度来看，学习是一种源自于人的潜能和天赋的高度自主性和自由性的选择行为，因此在教学中应该通过营造相对轻松开放的语文课堂教学氛围，从而激发学生主动探讨问题，通过小组讨论、演讲等方式让学生主动表达自己的见解和看法，并且教师要尽可能激励学生，肯定学生的正确观点和理念。在激励情境的创设下，学生主动发言的积极性会大大提高，从而能够激发学生在自主思考的过程中提高自我认知能力和口头表达能力。,三、挖掘学生的思维能力,思维是学生提高自主认知能力的关键所在，“学而不思则罔，思而不学则殆”，通过挖掘学生的思维能力也有利于提高学生的认知能力，让学生在思考的过程中迸发思维的火花，大胆想象，敢于创新，在知识领域中不断拓展研究。挖掘学生思维能力的方法是多种多样的，课堂段话剧表演便是其中一个重要途径。例如在学习化蝶罗密欧与朱丽叶等经典话剧时，教师可以引导学生将课本上的内容转化为生动活泼的表演，表演的前提是学生对课文内容的全面把握，学生只有清晰地把握了文章的具体脉络、故事情节以及人物形象之后才能更加清晰地呈现话剧内容，进行表演，而熟悉课文的过程也是学生自我认知能力训练的重要环节，学生在表演的过程中发挥创造力和想象力，总的来说在小学语文课堂上加入实践环节能够让学生真正将书本上所学到的知识转化成自己的知识，这对于培养学生的创造力和想象力都具有积极意义。,四、教学联系生活，让学生在生活中体验知识带来的乐趣,学习与生活是紧密联系在一起的，对于语文教学来说更是如此，文学本身就来源于生活，小学语文课本上有不少课文蕴含着深厚的情感，包括了亲情、友情等方面，因此在小学语文教学中要将教学和生活密切联系起来，唤醒学生在个人生活中的经历，并且将个人情感融入到学习中，从而激发学生学习的兴趣和欲望，加深学生对课文内容的理解。学习离不开生活，当学生在学习的同时通过密切观察生活中发生的事，学会体悟生活，都能够让学生形成自我认知和思考的好习惯，并且逐渐养成良好的人生观、价值观。,五、运用多媒体提升课堂表现力,随着现代化信息技术的快速发展，多媒体技术在教学中得到了越来越广泛的应用，尤其是在小学教学中，将抽象的知识转化成为了系统的生动形象的知识体系，让学生更容易接受和理解，并且符合小学生的思维认知习惯，从而更好地学习，提高教学效率。多媒体技术的运用实现了课堂教学的图文、影音功能的呈现，使得教学内容更加形象化和生动化，也更有利于营造和谐的课堂氛围，提高小学生学习的兴趣。,总之，小学语文教学的关键在于让学生学会思考，养成独立思考的习惯，并且培养他们的语文意识，在不断的学习中，获取知识并且锻造个人的认知能力，学会如何学习。在教学中寓教于乐，通过激发情感共鸣，唤起学生的思考，更加主动积极地参与到语文课堂的学习中去。,甘肃省取水许可和水资源费,征收管理办法讲座,省政府法制办行政立法处处长王晶,2010年6月18日,主要内容,制定背景,、立法原则,三、主要规定,四、贯彻执行中应注意的问题,立法背景,去背景,1、原规章实施情况,1995年12月13日省人民政府发布了,甘肃省取水许可制度实施细则,2003年5月13日省政府又发布了甘肃,省水资源费征收管理办法,立法背景,以上两个规章的实施,对于规范我省,取水许可和水资源费征收管理,促进水资,源合理开发、可持续利用和水资源的保护,等方面发挥了重要作用。,立法背景,2、取水许可和水资源费征收管理条,例发布实施,2006年2月21日国务院发布了取水许,可和水资源费征收管理条例(国务院第,460号令),自4月15日起施行。,立法背,法规有多个条文授权省级人民政府制定具体规定,如第,四条关于“家庭生活和零星散养、圈养畜禽饮用等少量取,水的”限额,第十四条关于“县级以上地方人民政府水行,政主管部门”的取水审批权限,第三十条第二款关于“农,业生产取水的水资源费征收的步骤和范围”等。,立法背景,3、原规章与国务院条例不一致的规定,是取水许可采取的逐级和预申请审批方式,取水许可程序不够简化和便民;,二是没有将水量分配方案或协议作为取水审,批的主要依据,容易引起超量和越权审批;,立法背景,3、原规章与国务院条例不一致的规定,三是对年度取水量限制、取水统计报送、计量设施安,装等基本制度没有提出明确规定,不便于取水许可的监,督管理;,四是对发电用水确定了水资源费征收标准,但规定缓,征,缩小了国务院条例规定的水资源费征收范围,法背景,3、跨流域调水的取水许可审批问题。现行法律法规,没有明确跨行政区域调水的取水许可的主办机关,但现,实中有3种观点,一是跨流域调水涉及的行政区域进行,协商处理;二是由取水工程注册地所在的水行政主管部,负责办理;三是由调入区的水行政主管部门受理。,跨行政区域调水取水许可也应当由调入区的相应级,别水行政主管部门办理。,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,