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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿一日活动安排及教师工作职责,幼儿一日活动安排及教师工作职责,集体教学活动（上课）合格的幼儿教师？,集体教学活动（上课）合格的幼儿教师？,幼儿园课程四大板块,：,生活活动,户外体育活动,区域游戏活动,集体教育活动,幼儿园课程四大板块 ：,入园、晨检及晨间活动,730810,早餐,8:209:00,早操,9:009:20,集体教育活动,9:209:50,盥洗解便喝水,9,：,5010:10,区域游戏,10:2010:40,体育游戏,10:4011:10,餐前活动,11:1011:30,午餐,11:3012:00,午睡,12:0014:40,起床整理,14:4015:10,午间操,15:1015:30,午点、喝水,15:3016,：,00,集体教育活动（或游戏活动）,16:0016:30,离园,16:30,入园、晨检及晨间活动730810早餐8:209,课程一、生活活动,（一）晨间活动,1,、热情接待、礼貌用语；（三个一：微笑、问候、拥抱）,2,、和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品放在指定地方,3,、认真做好晨间检查（危险品、零食、情绪）,4,、服药登记,5,、指导值日生工作,6,、安静晨间活动,课程一、生活,课程一、生活活动,（二）盥洗、饮水,解便,：饭前、外出、入睡前统一组织，其他时间按需要解便；注意腹部保暖；,洗手：,饭前、便后、手脏时按正确程序和方法洗手；,饮水：统一组织和按需取水相结合；保证饮水 量；安全接水；,课,课程一、生活活动,洗手步骤儿歌,流水洗手要记清，淋湿手后关龙头，轻轻抹抹小肥皂。,手心手心搓搓搓，手心手背搓搓搓，十指交叉搓指缝。,握住拇指转一转，弯曲手指搓指尖，,围着手腕转一转，小手再把龙头抹。,冲冲冲，细菌流入水池中，,捧捧捧，龙头干净笑脸迎，,甩甩甩，多余水珠甩池中；,擦擦擦，小手干净我爱它。,小朋友，讲卫生，人见人爱大家夸。,课程一、生活活动,（三）进餐,1,、餐前：组织安静活动、介绍饭菜；,2,、餐中：,有序、取放餐具和食品,幼儿食欲、进食量,进餐习惯：,姿势：脚放前面，一手扶碗，一手拿汤匙；,“五不”（不讲话、不挑食、不贪玩（专心）、不乱跑、不剩饭）；,三净（尽量不掉饭粒，桌面净、地面净、个人卫生净），纠正偏 食、挑食行为；,关注体弱儿。,3,、餐后：指导提醒漱口、插嘴；组织安静游戏。,课程一、生活活动,（四）午睡和起床,睡前准备：,1,、按记录为幼儿服药，认真核实，确保正确无误。,2,、按正确顺序脱鞋、裤、衣；,3,、睡前安全检查；,4,、做好交接班。,课程一、生活活动,午睡中教师职责,：,1,、每半小时观察巡视一次：,幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿,根据温度、出汗情况为幼儿增减被子,带病幼儿情况,提醒个别幼儿入厕,2,、值班教师三不：不离岗，不串班，不睡觉。,课程一、生活活动,起床,1,、中大班指导幼儿穿衣、整理床铺被子，注意上铺幼儿的安全；,2,、提醒幼儿入厕，帮助幼儿梳头；,3,、午检；,4,、午点。,课程一、生活活动,（五）离园,1、,检查幼儿仪表是否整洁。,2、提醒幼儿整理自己的物品。,3、热情接待家长，有选择地交流幼儿一日生活情况。,4、做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗。,课程二、户外体育活动,（一）早操（午间操）,操前准备,：,四检,（人数、服装、场地、器械）,提醒幼儿上下楼梯一个一个靠右走，不互相推挤。,教师带操要求：,精神饱满，动作标准、有力、合拍、熟悉，注意镜面示范。,用鼓励的语言、动作、神态，感染引导幼儿认真参加早操。,关注：兴趣、持久性、运动量；,操后：,安静休息，水分的补给；,器械的收拾整理；,清点人数；,课程二、户外体育活动（一,课程二、户外体育活动,（二）体育游戏,1、入厕、四检；,2、体育游戏：准备活动,集体活动,分散放松活动，遵循幼儿身体发展特点和规律组织游戏。,3、教师在体育游戏中的关注,：参与兴趣,；安全；运动量强度、密度；大肌肉的发展；规则意识,。,课程二、户外体育活动（二,课程三、区域游戏,1,、语言区,2,、美工区,3,、建构区,4,、角色游戏区,5,、益智区,、,科学区,6,、音乐表演区,7,、体育区,课程三、区,课程三、区角游戏,区角游戏中教师职责,1,、创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的玩具和材料。,2,、激发幼儿愉快参加游戏的兴趣。,3,、加强游戏中的安全教育，引导幼儿注意游戏安全；,4,、指导和帮助幼儿学习自己收拾玩具，整理场地；,课程四、集体教育活动,时间：一般托小班,15-20,分钟，中班,20-30,分钟，大班,30-40,分钟,内容,课程四,集体教育活动中的关注,：,1,、教学准备,2,、执教教师,3,、关注儿童,目标的合理性,过程的科学性,幼儿的兴趣、积极主动性、参与性,师幼互动有效性,儿童的发展,4,、,教育反思,集体教育活动中的关注：1、教学准备,一日活动安排的科学合理性,三个平衡：,集体活动与个体活动的平衡,室内活动与户外活动的平衡,静态活动与动态活动的平衡,时间相对固定，有利于形成次序；,减少不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待；,建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步实现幼儿自主管理。,一日活动安排的科学合理性,上岗仪表要求,化妆,服装,配饰,上岗仪表要求化妆,谢谢大家,谢谢大家,
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