压缩机油的选用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,压缩机油的选用,压缩机油的选用人的差异在于业余时间压缩机油的选用压缩机,5101520,压,压缩空气的应用,2空压机种类,3缩常间,机,见,压机牌,缩品,小学数学教学中练习无处不在，一节课教学效果如何，练习的设计与实施起着至关重要的作用。然而在实际教学中，数学练习课的随意性与盲目性是个普遍的现象。练习课教学的设计缺少精度。下面即以“比和比的基本性质练习课”为例谈谈自己的一些做法与认识。,案例回放：,设计这节练习课之前，我对这部分知识进行了梳理，有以下这些知识。,1.在同一道题目中既要求化简比，又要求求比值，可以选择合适的方法求比值和化简比，要求学生弄清楚化简比和求比值的不同之处。,2.考查学生掌握比的基本性质、比和除法、分数的联系。如15（ ）=（ ）15=35。,3.比的基本性质的一些变式。如：45的前项乘3，要使比值不变，后项应该乘（ ）或增加（ ）。,4.小数、分数与比的互化。如看到1.5要想到或者32。,5.比与上单元学习的分率句的转换，如：男女生人数的比是54可以转化成男生是女生的,6.联系以前学过的几何图形，找出比，如写出两个正方形的边长的比，周长的比，面积的比，并能从中探索发现一些规律，会利用这些规律解决一些问题。,7.联系生活写比。如：写出盐和水、盐水质量的比，以及行的路程和时间的比，路程不变时，时间比和速度比的关系,针对以上知识点的简要梳理，我设计了如下四个环节：,一、设计有效的训练习题，选择合理的解题方法,首先，是关于练习题的设计，好的设计是有效练习的首要条件，而实施的有效性却是关键。必须将教学目标分解到各种练习的设计中，并在实施过程中层层落实。只有这样，才能提高练习的有效性，才能让学生从“会”过渡到“熟”，而通过综合、拓展性练习，更进一步由“熟”过渡到“活”。,如第一环节：,1.化简下面各比，并求比值。,18108 20.125 1.2米9分米,2. 15（ ）=（ ）15=0.6=（ ）（ ）, = =（ ）24=146=（ ）18,3.（1）45的前项乘3，要使比值不变，后项应该乘（ ）或增加（ ）。,（2）45的前项加上16，后项应加上（ ），才能使比值不变。,（3）AB（B0）的前项乘5，要使比值不变，后项应加上（ ）。,设计意图：通过第一题的练习主要让学生弄清楚化简比和求比值的区别，有的时候可以灵活选择方法，比如：20.125可以把0.125化成分数，或者比的前项和后项同时乘8（乘4简单），突破了常规的比的前项和后项同时乘100的方法，使化简更为简约。第二题的第1小题，略去了基础题。学生可以根据比和除法的关系，15x=0.6求x来解答，也可以根据小数、分数、比三者的关系把0.6化成或35，然后利用比的基本性质来解。第2小题146不是一个最简整数比，而21正好是14的整倍数，要先把146化简，拓宽学生的思维。,二、构建有效的数学体系，进行深层的知识加工,一个好的教师善于发现知识的前后内在联系，能够对现有的题目进行“深度加工”，发挥题目的最大的效能。教师对题目进行“深层次加工”，首先要整体把握教材中知识之间本质的联系，站在一个高的视角去审视，对题目进行开发挖掘、精心重组、适时补充。促进学生不断思考；发展学生积极的情感、态度和价值观。,第二环节：,1.分别写出每组正方形边长的比，再写它们周长的比，面积的比，并化简。,（1）,（2）,设计意图：通过这道题的练习使学生发现长度比、面积比的规律，这道题目的练习分四个层次：第一，是书上提出的要求，写出周长的比与面积的比，并应用比的基本性质进行化简；第二，是根据写出的比探索出周长比、面积比的规律，第三是应用这个规律解决类似的练习；第四将正方形的周长比、面积比的这个规律，推广到其他图形。,三、提供广阔的拓展空间，夯牢坚实的数理根基,任何一门学科的教学都不能仅仅囿于课堂教学范围内， 而应该学会给学生提供一个更广阔的空间，让学生去自由发挥自己的思维灵动性，我们知道数学课的教学不仅要让学生动手做，还要让学生动口说。一道题的设计具有开放性，给学生提供较为广阔的创造时空，激发求异思维，培养学生数学语言表达能力。,第三环节：,课前我调查了咱们班男女生人数以及参加体育、艺术2+1自选项目的情况，下面我们一起来试着解决一些有关的数学问题。,1.我们班有男生30人，女生24人，你能说出男女生人数的比吗？并化成最简整数比。,2.用不同的方法说说每句话的含义。,我们班选择参加软式排球项目的同学是选择参加乒乓球项目同学的。,选择参加耐久跑项目的同学是选择参加仰卧起坐项目的同学1.5倍。,设计意图：从学生比较熟悉的生活情境入手，把比和以前学习的分数联系，能把分率转化成比，比转化成分率，小数转化成比，为学习比的应用做好准备。,四、探寻典型的错误案例，培养明辨的判断能力,判断题是学生容易忽视的一种题型，练习的正确率不高，客观原因是平时的练习中判断题出现得比率比较少，学生练习的机会也比较少，主观原因是学生思想比较松懈，对这类题目缺乏认真地思考，就匆匆下笔。鉴于此，教师也可以从平时学生的作业中搜集一些典型的错例，引导学生从这些错例中去反思错误产生的原因。,第四环节：,判断题,（1）甲数是乙数的，乙数与甲数的比是。,（2）正方形的周长与边长的比是4。,（3）今年小芳和妈妈年龄的比是13，5年后小芳和妈妈年龄的比仍是13。,（4）如果ab=5，那么=1。,（5）苹果重量的等于梨子重量的，那么苹果重量与梨子重量的比是32。,设计意图：第1小题考查学生对比的两种表示方法的掌握，第2小题考查学生对比和比值的区别的掌握，培养学生细心审题的能力。第3小题学生可以通过举例的方法来验证，或者能与第二环节的练习联系，同时加上一个数，比值要发生改变。第4小题用的是分数的形式呈现，学生很容易产生误导。第5小题考查学生能否运用设数法和倒数的知识来解决问题。,综上所述，数学教学练习题型的设计，一定要从学生的实际出发，一定要从新课改设置的学科目标出发，才能把学生引入到教学情境中进行“再创造”的数学实践活动，使学生对数学真正产生浓厚的兴趣和亲切感，真正学会用数学眼光来看问题、用数学头脑来想问题。,新课程改革实施多年，可是在广大的农村地区，出现了“轰轰烈烈喊课改，扎扎实实搞应试”，“上面热，基层冷”的局面。我，作为一所农村初中负责语文教学课程改革的一线教师，对此深有感触，对课改中出现的一些问题提出一些质疑和看法：,一、农村初中实施语文教学课程改革的瓶颈,1.瓶颈之一：滞后的评价制度是新课程改革的最大阻碍,在评价体系中，教育部门、校长、老师以及学生，都扮演着两种角色，一个是评价者的角色，另外一个是被评价者的角色，也就是说，教育部门、校长、老师、学生既是评价者，也是被评价者，进而实现双向评价，促进新课程改革大的发展。然而在实际的教育中，这样的评价方式并没有完全地实现，而且学校和教育部门对于学生的评价方式也是过于传统落后，现在依旧是以考试为导向，以成绩为依据的评价方式，这样的评价不利于学生的成长。但是在新的教育评价体系成立之前，我国大部分学校依然以升学率的高低作为学校的评价标准。,2.瓶颈之二：教学方式没有发生突破性的变化，课堂教学改革力度不大,虽然大部分教师都明白新课程改革的含义，明白需要对现有的教学方式进行改变，实现以“自主、合作、探究”为主的教学方式，然而在实际的教学中，大部分教师却不敢轻易改变传统的教学方式，不敢推进新的教学方式，使得教学课堂依旧维持现状，依旧使用“填鸭式”的教学方式。确实，加强对学生在课堂上的提问可以提高学生的自主学习能力、合作能力以及探究能力，但是这样的教学方式只适合部分学生，并非全体学生。而且在提问问题的过程中，由于部分教师对于课堂的掌控能力不足，导致课堂一片混乱，无法营造良好的教学氛围。综合以上几点因素，大部分教师不敢轻易地进行尝试，只是因陈守旧地开展教学。,3.瓶颈之三：学生作业多，负担重，缺少课程改革必需的时间和空间,在大部分教师看来，在应试的教育机制之下，学生要想获得好成绩，就必须通过大量的练习，由于教师所布置的作业量过大，使得学生在完成作业过程中也只追求速度，往往忽略了作业的质量。在完成作业后，教师也缺乏对学生的作业评价，使得学生无法有效地认识到自己在作业上的错误以及无法有效地进行改正错误。新课程改革要求学生要学会自主学习、合作学习、探究学习，而这些工作周期长见效慢，需要教师在课上及课后给学生时间和空间，发展学生的创造思维和创新能力，这一切的前提是减轻学业负担。,4.瓶颈之四：重智育，轻德育，忽视对学生的心理教育,教学的目的是传道解惑，在教学中，教师不仅要对学生开展智力教育，也需要对学生开展品德教育，提高学生的综合素质。但是在实际的教学中，品德教育似乎成为了应付式的教育，在教师和家长看来，只有学习成绩好的学生才是好学生，对于学生的品德评定也开始从学生的成绩来进行判断。正是因为以上的种种原因，使得大部分教师在实际的教学中注重对学生的智力教学，忽略了对学生品德教学。在这样的教学情形下，学生的学习压力会越来越大，其心理压力也会越来越大，如果没有及时地对学生开展心理教育，进行心理疏导，将会导致学生的心理开始扭曲，进而影响学生的一生。,二、农村初中实施语文教学课程改革的对策,1.尽快制定切实可行的评价制度,相关的教育部门要尽快制定出与新课程改革相呼应的教育制度以及评价体系，从而更好地实现新课程改革。首先，教育部门需要制定从多个方面考核学生和教师的评价体系，如从学生的学习能力、学习成绩、学习情感、学习态度以及价值观等等对学生进行综合评价。其次，在考试的方式上，教育部门也需要进行改革，要对传统的笔试进行改革，实现方式多样、评价综合的考试方式，如开展笔试与口试相结合的考试方式。最后，学校要给教师提供宽松的教学环境，减轻教师的工作压力，取消以分数选先进，定资金的考核方法，切实调动实验教师的课改积极性，更能正视改革中可能出现的挫折和失败。,2.鼓励教师大胆创新,要加快新课程改革的速度，教育部门以及学校都要鼓励教师实现大胆创新，开展新的教学模式，如面对外界的压力，教师要有坚强的意志来坚持自己独到的见解，努力想办法提高学生在课堂上的学习兴趣，并且通过改革教学方式，有效地降低学生的学习压力，这样才能更好地调动学生在课堂上的学习积极性和主动性。,3.切实减轻学生课业负担,要的扎扎实实地制定切实可行的减负方法，使学生从“废、差、慢”的应试教学中解放出来，而不是光喊不做，喊了也不做，你喊你的，我行我素，如规定作业时间、作业量、资料征订量、讲义印刷量，精讲精练，向四十五分钟要质量等。,4.加强对青少年的德育教育和心理健康教育,为人师表、以身作则，以潜移默化的形式对学生进行道德教育，帮助学生树立责任感；在新课程中要渗透有关学生心理健康的知识，让学生在接受学科知识的过程中健康成长，以将来能够适应复杂多变的社会。,【,压缩机,5101520,压,压缩空气的应用,2空压机种类,3缩常间,机,见,压机牌,缩品,1压缩空气的应用,53035,压缩空气的应用,1.动力源,2.制冷气体分离,3化学工业,4石油工业,5气体输送,动力源,气动马达启动空气25-26公斤,控制空气系统6公斤,门床启闭24公斤,制药酿酒搅拌4公斤,喷气纬纱吹送1-2公斤,油井裂解150公斤二次法采油50,国防应用潜艇,鱼雷,沉船打捞,制冷气体分离,制冷压缩机8-12公斤,压缩空气液态气体分离出纯氧纯,氮,化学工业,纯氧纯氮,聚合,点击产源网页,压缩空气液态气体分离出,体的高压有利于合成和,石油工业,解,精,组分裂化为,氢加热,润,滑轻压,画查,油组与,分。重油裂,油反应,重,2压缩机种类,53035,空压机的分类,容积式密度增加提高压力,(活塞式螺杆式),速度式动能转化为静压力能,(离心式轴流式混合流喷射式),41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,