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语文天地五,语文天地五,1,汗流浃背,镇定自若,面面相觑,莫名其妙,人困马乏,喜从天降,得意忘形,丢盔弃甲,眉开眼笑,喜出望外,狂轰滥炸,神机妙算,白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。,唯一,悉心照料,惊慌失措 懊恼,审理,案件,冒名顶替,遵命,闻所未闻,我的摘录笔记。,日积月累,汗流浃背 镇定自若 面面相觑 莫名其妙 人困马乏我的摘录笔,这个板块是分课列出的课文中的,重点词句,。词语和句子要,理解并掌握、积累,。本次的句子可以这样理解：,“,人困马乏，眼冒金星,”,说明白军在酷热的太阳下行军十分疲惫，急需有物来遮阳，这时突然看见草帽，肯定会争抢起来。,“,一窝蜂,”,写出了白军乱糟糟的丑态。这句话形象地写出了白军得意忘形、不知是计而争抢草帽的丑态。,这个板块是分课列出的课文中的重点词句。词语和句子要理,3,比一比，组词语。,尊,（ ）,隐,（ ）,遵,（ ）,稳,（ ）,恨,（ ）,极,（ ）,狠,（ ）,级,（ ）,尊重,遵守,隐身,稳当,痛恨,狠心,北极,级别,同音字,形近字,字形、音、义都容易混淆，可根据字形的区别推字义。,这两个同音的形近字可根据字的构成来区别。,比一比，组词语。尊（ ） 隐（ ） 尊重遵,历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的故事和成语，请你找一找，比一比，看谁找得多，与同学交流。,我们可以通过工具书、电脑查找资料，注意一定要符合,“,智谋,”,这个主题。既要找出来，也要了解它们的由来。,草船借箭,以逸待劳,暗度陈仓,声东击西,历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的故事和成语,5,读一读。,读,包公审驴,第二自然段，找出刘五想的话，再去掉它读一读，比一比。,读一读。 读包公审驴第二自然段，找出刘五想的话，再,6,这个题目的在于让我们感受心理活动的作用。在叙事时加入人物心理描写可以使文章具体生动，可以尝试以后习作的时候加入心理描写。,需要注意的是人的心理活动总是用第一人称,“,我,”,，有时用,“,自己,”,。,“,他大吃一惊,”“,刘五惊慌失措,”,都是描写刘五心情或神情的，但没有叙述他想了什么，不能算作是心理活动描写。,这个题目的在于让我们感受心理活动的作用。在叙事时加入,7,“,他大吃一惊,”,“,刘五惊慌失措,”,这两句都是描写刘五心情或神情的，但没有叙述他想了什么，不能算作是心理活动描写。,这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！,写出了刘五发现驴刚刚丢失时的心理活动。,“他大吃一惊”“刘五惊慌失措” 这两句都是描写刘五心情或,8,词语导学,报晓,：,用声音使人直到天亮了。,扫兴,：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。,弄巧成拙,：想要巧妙的手段，结果反而坏了事。,暗自得意,：在暗地里高兴，感到满意。,撵走：,驱赶，赶走。,词语导学报晓：用声音使人直到天亮了。,分段与段意,第一部分（1自然段）：,总述诸葛亮小时候很聪明，也很好学。,第二部分（,2,-,3,自然段）：,写诸葛亮读私塾时，为了让老先生多讲书，他想了一个主意，结果先生知道后把他撵出了私塾,。,第三部分（,4-5,自然段）：,写诸葛亮很后悔自己乱用智谋，老先生把他叫回学堂后，他更加尊敬老先生,。,分段与段意 第一部分（1自然段）：总述诸葛亮小时候很聪,10,概括主题,本文写诸葛亮少年时代聪明好学，为听先生讲书便使计加长上课时间，先生发现后把他撵出了学堂，他很后悔。后来先生叫他回学堂，这使得他更加尊敬先生，从而得到了先生更多的亲身教诲的事情。这个故事告诉我们不是什么时候都可以用智谋,。,概括主题 本文写诸葛亮少年时代聪明好学，为听先生讲书便,11,巩固提升,1.,哪句话是课文的中心句？为什么说诸葛亮的计谋没用到正确的地方？,答案：,中心句：不是什么时候都可以用智谋的。,因为诸葛亮只顾着自己的兴趣，而没有考虑同学和老师会饿肚子。,巩固提升 1.哪句话是课文的中心句？为什么说诸葛亮的计,12,2.,你觉得故事中的哪些地方值得你学习呢？,答案：值得学习的地方：诸葛亮的好学、知错能改；老先生的宽宏大量。,2.你觉得故事中的哪些地方值得你学习呢？,13,以,“,把聪明用在正确的地方,”,为话题，进行交流。,畅所欲言,以“把聪明用在正确的地方”为话题，进行交流。畅所欲言,交际指导,1.,让班内的同学自愿组成小组，一起就课本提示的三项内容，轮流发表自己的意见和看法。,2.,小组内选出一名代表，参加全班交流。小组成员出谋划策，讨论怎样表达小组意见。,3.,全班交流。注意态度要诚恳，说出的理由要有事实依据。其他成员要等别人发表完观点再提问。,4.,全班评议，并进行总结。,交际指导 1.让班内的同学自愿组成小组，一起就课本提示,15,交际范例,今天我们学习了诸葛亮少年时代的故事，这个故事告诉我们：聪明要用在正确的地方。你能说说聪明该用在哪些地方吗？,我认为对家长、老师、同学,要讲诚信，不能耍小聪明。比如向家长骗零花钱等。,交际范例今天我们学习了诸葛亮少年时代的故事，这个故事告诉,16,你的话让我明白了谋略并不是在任何时候对任何人都可以用的，但遇到坏人就要用智谋，比如放学路上遇到坏人索要钱财的。,是的，我们不但要在生活中恰当地运用智谋，更多的时候还是要把聪明用在学习方法上，从而让我们的学习更加有效率。,你的话让我明白了谋略并不是在任何时候对任何人都可以用的，但遇,17,活动内容,这是一个集口语交际与习作相结合的综合活动，是让我们围绕一个辩论话题展开评议，再写出自己对这件事的看法,初显身手,活动内容 这是一个集口语交际与习作相结合的综合活动，是,活动指导,1.,我们要读懂这段文字，知道事情的来龙去脉。,2.,注意从人物的处境入手，分别分析他们各自做了什么？为什么这样做？做得对不对？为什么？,3.,就整件事或事件中的人物的做法写下自己的认识，要注意把语句写通顺、简洁，观点明确。,活动指导 1.我们要读懂这段文字，知道事情的来龙去脉。,19,成果展示,我认为魏明和李冬的做法不对。魏明乱耍小聪明：首先做值日是应尽的义务，他不想尽这个义务；第二，他,“,花钱雇李冬，但钱买不到对集体的责任心。李冬不但不劝解魏明，还接受他人的钱财做不应该做的事。他不是帮助魏明，,而是在害他。我们要从小养成诚实、爱劳动,的好习惯，对不正之风及时指出并改正。,成果展示 我认为魏明和李冬的做法不对。魏明乱耍小聪明：,20,习作要求,本次,“,笔下生花,”,的内容是根据所学课文的内容，缩写草帽计。,笔下生花,习作要求 本次“笔下生花”的内容是根据所学课文的内容，,习作指导,1.,认真阅读课文，列出提纲，把事情的起因、结果列出来。,2.,缩写时，要写清楚事情发生的时间、地点、人物以及时间的起因、经过和结果。,3.,缩写时，可以用自己的语言也可以选用课文中的重点词语和句子，注意安排好语言的逻辑顺序。,4.,写好后，认真检查，发现问题及时改正。,习作指导 1.认真阅读课文，列出提纲，把事情的起因、结,22,习作范文,缩写草帽计,举世闻名的二万五千里长征留下了动人的传说，贺龙率领一支红军向贵州进发，白军一直死死盯住不放，天上还有飞机跟踪。,当时骄阳似火，指战员们虽然戴着草帽，但还是热的泪流夹背，走着，走着，天上传来了飞机声，贺龙同志镇定自若，命令战士们到山林中去隐蔽。,队伍翻过了一座山，来带一块平坦的山场，,贺龙观察地形后，命令战士们把草帽扔掉，,习作范文缩写草帽计,23,战士们听到以后，都面面面相觑，莫名其妙，但一切行动听指挥，贺龙一声令下，战士们都把草帽扔在了路旁。这时，白军从后面赶来，他们没有草帽，早已晒得人困马乏。这时，他们看见红军把草帽扔掉，便去抢草帽，白军戴上以后，就去追赶红军了，敌机来了以后，白军毫不介意，知道是配合他们的，可敌机驾驶员不是这样想的，发现地上的军队都戴着印有红五星的草帽，变狂轰滥炸，炸得白军血肉横飞，叫苦连天。,红军战士听到后，都称赞贺龙同志的神机妙算。,战士们听到以后，都面面面相觑，莫名其妙，但一切行动听指挥，贺,24,本单元的,“,金钥匙,”,要求我们在自读课文时养成做批注笔记的好习惯，并向我们介绍做批注笔记的内容和方法，即批注笔记包括：圈画重点和精彩的词句；标出要点；简要写心得体会；补充重要的资料。我们要牢记这五点，明确阅读时,“,做什么，怎么做,”,，而且要会做，并做得好。,金钥匙,本单元的“金钥匙”要求我们在自读课文时养成做批注笔记,这个自检内容是告诉我们怎样围绕自读课文进行提问并解答问题，蛀牙是让我们强化学到的方法，并使之成为我们自己阅读的门径，练习时可以自己先填写，并注意做好总结。,自检,这个自检内容是告诉我们怎样围绕自读课文进行提问并解答,
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