商品分类与编码商品编码教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,商品分类与编码商品编码.,商品分类与编码商品编码.商品分类与编码商品编码.商品养护,项目二商品代码与商品编码,其一、什么是商品代码,二、商品代码的种类,#三、商品编码,#四、商品条码,生活是五彩缤纷的，同样，每个人对生活的认识和理解也会因人而异。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。那么，在作文教学中一千个学生为什么就不能给我们一千个生活呢？原因是教师走入了应试教育的误区，扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作。本文试从“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种教学方法，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，作文才有生命力。,一、生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈的。,作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。但受应试教育的影响，有些教师的作文指导仍坚持不移地冲着分数而来。猜题、套题、甚至默许、引导学生胡编乱造，这样久而久之，学生作文成了为教师而写，为应试而作，毫无兴趣，照抄照套的问题随之而来。,1无处写真。现实生活是丰富多彩的，在我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，可惜有些同学对此却视而不见，听而不闻。不注意观察身边发生的生活小事，不注意观察自然，观察社会，做生活的有心人。缺少对生活的体验，缺少对生活的真切感受。写作时便出现编造想象故事，虚构离奇的人物，抒发空乏的感情。完全失去了生活的真实性。这样的作文空洞的说教多，实际内容少，僵化的多，富有灵气的少，夸夸其谈的多，畅谈个人观点的少。随大流的多，立意新奇的少。严重影响写作水平的提高。,2不吐真言。我们生活的世界每天都在上演着爱与恨，美与丑，善与恶，真与伪的故事。写作就是要真实地反映我们多彩的生活，给人以教育和启迪。所以在写作中就应该养成说真话，诉真情的习惯。例如：有些同学平时可能对老师意见很大，同学之间议论起来牢骚满腹，但是写到作文本上便是歌功颂德，不敢有半点批评之词，谈到师生之间的误解时，也往往都归咎于自己的过错。在学生的作文中，也存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。更有甚者，不少同学为了所谓的打动人，臆造自己的父母去世或横遭车祸，这样的文章即使很有文采，仍然脱不了胡编乱造的弊病，失去了生活的真实。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。,3难诉真情。抒情是在具体的叙述，充分地描写基础上作者的主观感受和思想感情的直接抒发和表达。它可以不借助其它方式直接地吐露胸中的感情，也可以在叙述描写和议论中渗透自己强烈的感情，或借物来抒发自己的感情。因为不少同学所写自然景象是自己想象出来的，人物是凭空臆造的。自己完全置身于作品之外，与作品中的人物不能同休戚，共哀乐。爱其所爱，憎其所憎，没有情的输入，就不能使作品以情动人。不观察离奇的自然现象，不参加沸腾的社会生活，内心没有受到撞击，没有呼之欲出激情。这时所抒发的感情只是苍白的呻吟，难以引起读者的共鸣。,二、生活的真实不等于艺术的真实，让学生知道要写能反映真实生活的东西，还要让他们知道要写“美”的东西，接受“美”的熏陶和感化。,写入作文的事例当有所用有所不用，教师还要引导学生认识如何对待人性和社会的阴暗面，积极塑造学生“美”的灵魂。让学生学会对生活中的素材加以提炼和加工，以积极的心态面对生活，以良好的文风进行写作，以美好的心灵影响读者。虽然文学创作不是现实生活的复制，但它一定是现实生活的真实反映。特别是初试写作的中学生。因此，在作文教学中应该首先要求学生讲实话，绝不允许口是心非，弄虚作假，无病呻吟。应敞开心扉，表现自己的个性，学做真人，追求真知，吐露真情，发现生活中的真善美。真切的反映自己的所见所感，抒发自己的真切感受。,1.培养学生勤观察、勤动脑、勤动手的好习惯,教师应鼓励学生多观察、多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣，同时，还应该多方面地考虑到孩子们所学所想以及所看到的事物，借助于对周围事物的仔细观察，激发他们说出自己亲眼看到的真实情感，消除恐惧感和自卑感，自强自信，敢于做驾驭语言的主人，敢于主动大胆交谈。从根本上说，就是让学生捕捉素材，开发写作的源泉，激发出学生的写作兴趣。,2.引导学生阅读，通过阅读促进写作水平的提高。,（1) 利用语文教材上的阅读内容来联系学生的实际情况,让学生写写小片段，如读后感、改写、缩写、扩写等来增强学生联想的“真实性”。,（2) 要充分把握好阅读时间,营造良好的课外阅读氛围,对学生进行阅读指导。教其阅读的一般方法,使其自由择取图书阅读的拓展知识视野,积累好词好句，借以提高阅读能力，为写作提供素材。,3.开展丰富多彩的课外活动，指导学生身入生活，心入生活，用新观察身边的人、事、物，从社会实践中提取生活素材，从而使作文具有生活气息，具有真实感。,综上所述，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。生活是真实的，作文也应当是真实的。叶圣陶先生说过：“假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事实的真理，切乎生活的状况。”这就告诉我们，摒除虚假浮夸，才能写出真实之文。所以，教师在指导学生定作时，要尽可能的给学提供“说真话，诉真情”的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假、不矫饰。教师在进行作文教学时要采取各种行之有效的方法，引导学生从“要我作文”转变成“我要作文”，在以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展提高写作能力和思维水平。,教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材”。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。幼儿园教育指导纲要中也明确指出：“教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中和游戏中某些问题。”我园处于农村，得天独厚的农村资源为幼儿的活动和学习提供了宝贵的条件。近年来，我园利用农村自然资源开展数学活动的研究，根据农村幼儿的特点和农村地区地方性、季节性的特点，选择幼儿常见并且感兴趣的自然现象和农村生活作为活动内容，并改变以往单一的课堂教学形式，将数学活动贯窜于日常活动之中，让幼儿主动去探索、发现，以体会学数学的乐趣。,一、利用农村自然资源激发幼儿的探究兴趣,在幼儿数学区域活动中，主要是对幼儿进行数学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。农村田野里一年四季不同的景物，隐含着丰富的知识，孩子们对这些司空见惯的实物其实了解得并不多，甚至常常混淆不清，教师可以利用这些自然物引导幼儿观察、比较、动手、动脑，引发幼儿认识和探究的兴趣。,（一）利用身边相似的事物培养探究兴趣。春天到了，满枝的桃花、杏花、梨花都竞相开放了，幼儿虽感兴趣却常常难以区分。我们就在春暖花开的季节里组织孩子们到郊外去踏青，仔细观察春天的美景。孩子们兴致勃勃地交谈：“大家看，小草变绿了，这么多树都开花，多漂亮啊！”“那小朋友们，你们猜猜这都是些什么花呢？”我问道。孩子们立刻七嘴八舌地说开了：“我知道，我知道，这个是桃花，这个是梨花.”“它们那儿不一样呢？”我紧追着问。有的孩子立刻说：“花的颜色不一样。”“还有那儿不一样呢？”“花瓣不一样、花蕊也不一样。”我继续引导：“看得这么仔细，那我们来数一数它们的花瓣行不？”“好啊！”孩子们一下子忙开了在观察讨论中孩子们掌握了桃花和梨花的各自特征，很轻松地把它们区分开来了。还有孩子难以区分的麦苗、韭菜，我们就带孩子们到种植园地去找找它们的不同之处。通过看、摸、数进行比较，孩子知道它们的叶子形状不同和手感不同等等不同之处，孩子们在玩中总结了经验，体会到了探究的乐趣，激发了探究的兴趣。,（二）引导动手操作，激发探究兴趣。学习数学的最好方法就是动手“做”。我们幼儿园的户外活动场地比较大，存在着丰富的自然资源，可以供我们领着孩子们尽情地去探究。如春天里，我们买来了一包菜种子，带孩子们在种植园地里翻土、施肥，然后撒上许多菜种子，孩子们忙得不亦乐乎。在种的过程中，我们先将幼儿分组，每组分得多少粒种子，然后在田地里，引导幼儿分类种，并统计每种植物种了多少棵。一段时间后，当一颗颗嫩苗钻出来时，我们又带着孩子们去观察嫩苗，数一数有多少棵成活了，指导他们记录下自己的发现，猜一猜这些嫩苗长大了会是什么蔬菜？让孩子们带着强烈的好奇心，关心菜苗苗的生长，主动参与为菜苗苗施肥、除草、捉虫等活动，在活动中引导幼儿观察菜苗苗的生长。当一棵棵小青菜在大家们的期盼中长大时，孩子们终于明白了，原来这些幼小的嫩苗是青菜呀，揭迷的喜悦可想而知，孩子们在关心这些蔬菜生长的过程中，不仅掌握了这些蔬菜生长变化的过程，也学会了观察的方法，学会了爱护植物，认识和探究的兴趣也进一步加浓了。,二、利用农村自然资源开展数学活动,农村自然资源丰富多样，教师如果能够巧妙地进行开发利用，对于开展幼儿活动，培养幼儿数的认知和能力有着很大的作用。秋天到了，农村各种庄稼都收获了，此时，教师可以引导幼儿将各种农村的特产带到了幼儿园，孩子们利用这些东西可以学习排序，比如用黑豆、绿豆、花生、葵花籽等原材料开展数学活动，引导幼儿进行一维、二维、三维到多维排序。可以学习粘画，利用各种植物的种子粘出不同的形状，孩子既粘出了漂亮的画，还能说出用了几种颜色。还可以将这些自然资源放到班级的活动区角里，开展一定主题的数学活动，比利用新鲜的玉米进行穿珠，穿完以后数数穿了多少个，即发展了孩子的小肌肉，也培养了孩子数数的能力。,总之，农村自然资源得天独厚，取之简单，同时也贴近孩子的生活实际，只要用心挖掘和利用，我们一定能从中摸索出更多、更有效的教学资源，运用大自然、大社会这本活教材，利用天然材料来开展教学活动，创设出更加适合于乡村幼儿园实际的教学环境和教育方式。,商品养护,项目二商品代码与商品编码,其一、什么是商品代码,二、商品代码的种类,#三、商品编码,#四、商品条码,)知识点,1.商品代码的种类,2.商品编码的种类和方法,3、常用的两种条码规则,条码应用,心情,6901234567892,款超高档双组分PU,6901234156789,5大强化功前,型码使用,10位,6位商品代吗,代码,位商品规格代,长度,編码合义编含义編码含义码含义編码含义編码含义鳊码合义码|含义,通用1凉鞋|92091第1个:0无色15杏色29宝色0通用,1品牌一2单鞋02002第2个K,咖啡色30请色,2品牌三3冁子,2011,卡其色31浅金色,8赡固|42014,土黄34古包15x,附件,2016,21灰绿色36银黑|3215,2017,液青24橘红色,桃藏迷,H商荷询系12,0若动,+02肉及良用杂碎,商品编码/名称,试用剩9次我秀注册,03鱼,甲壳动物、软体,的:时动2天想大水自的家野生,商品编码,2010290000车次良种用肉刻牛野牛降外),01029000幸改良种用的西藏牦牛(牛除外,商品名称,4010632900零改良种用玛足盟园,限神鱼,您状纤绝露,601t20301用的言通车图倒联,7108203草龟食用野主包话家野生,80105910D其他改爽种用危野生辅孔动包(包抵人工最低率,90100丰改良种用的白肢野牛,100190涉丰食用事野生,110106902090活田鸡(食用野生,普通我率,120162900改良神用的亚洲水牛除外,1210105900g真他票能野生动物图括人工,的)出口我案,14010210090其他改良种用牛,150106202020水鱼(食用野生,港的,包家养好生),16010599900超过克的享改良种用,增值我军,701001090幸改良种用马,1001020套良神用牛(牛涂外,消责我率,19002:000良用溃危野牛,20010392990其他食用非野生的乌,210101930其他爱危野生哺乳动物(话人工驯养,颗值的里单位,22001100良种雨马街马除外),干克,010290090李改良种用的瓦医否牛牛除外,油2,其他非野生食用动物,野鸭食用,著的),关于,超过克的其他良种用家,什么是商品代码,商品代码是指某种或某类商品的一个或一组有序,的符号排列,目的是便于人或计算机识别与处理的,代表符号。,商品代码往往是商品目录的组成部分,商品分类与代码共,同构成了商品目录的完整内容。使用商品代码,是为了加强,企业的经营管理,提高工作效率,便于计划、统计、物价管,理及核算工作,简化业务手续;使用商品代码还可以便于记,忆、清点商品,便于实现现代化管理;对于容易混淆的商品,名称,使用商品代码可以避免差错。商品代码按其所用的符,号类型可分为数字型代码、字母型代码、数字字母混合型,代码和条形码四种,二、商品代码的种类,是用一个或若千个阿拉伯数字表示分类对象(商品),数字型,的代码,其特点是结构简单,使用方便,易于推广,代码,便于计算机进行处理。,是用一个或若干个字母表示分类对象的代码。特点是便,字母型,于记忆,比同样位数的数字型代码的容量大,可提供便,代码,于人们识别信息,但不利于计算机的识别与处理,并且,适用于分类对象数目较少的情况。,数字、字,是有数字和字母混合组成的代码,它兼有数字型代码和,母混合型,字母型代码的优点,结构严密,具有良好的直观性和表,达式,同时有适合于使用上的习惯。但是由于组成形式,代码,复杂,给计算机输入带来不便,录入效率低,错码率高。,代码符号类型,全国工农业产(商品、物资)分类与代码,举例,A农、林、牧、渔业产品,01农业产品,001粮食作物产品,010110小麦,01011001冬小麦,商品编码,1、商品编码是根据一定规则赋予某种或某类商品,以相应商品代码的过程。赋予某一类商品以统一的,符号系列(顺序)称之为商品编码。符号系列可由,字母、数字和特殊标记组成。,全国工业产品标准分类目录中国标准化综合研,究所,例:78091007家用电器,家用清洁卫生电器洗衣机滚筒洗衣机商,品信息系统:,避免了重复设计、制造、采购、储存和运输所造成,的浪费,2、商品编码的原则,唯一性、可扩性、简明性、稳定性、层次性、,统一性和协调性、自检能力,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,