双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,双一流背景下地方高校的,学科建设与内涵发展,双一流背景下地方高校的,1,主要内容,学科专业课程,学科建设四个关健点,双一流背景下地方高校的内涵发展,主要内容,2,1.学科专业课程,(1)学科与学科分类,学科界定,学科是一种知识体系:不同的学科就是不同的知识体,系(科研与学科发展:知识的发现与创新、知识的,系统化),学科是一种学术制度:以分科研究的制度安排来追求,知识(学科分类:人为建构的,不同国家有差异),1.学科专业课程,3,中围人民大,1.学科专业课程,学科分类,美国ES学科分类:描述性分类(实然状态),Essential science indicators由美国科技信息所(ISI)推出,分22个学科:生物学与生物化学、化学、计算机科学、经济,与商业、工程学、地球科学、材料科学、数学、综合交叉学,科、物理学、社会科学总论、空间科学、农业科学、临床医,学、分子生物学与遗传学、神经系统学与行为学、免疫学、,精神病学与心理学、微生物学、环境科学与生态学、植物学,与动物学、药理学和毒理学,中围人民大,4,1学科专业课程,中国教育部分科分类:规范性分类(应然状态,学位授予和人才培养学科目录(2019年):由国务,院学位办和教育部联合印发,分13个学科门类,110个一级,学科,13个学科门类:哲学、经学、法学、教育学、文学、历,史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术,1学科专业课程,5,1.学科专业课程,国家标准:中华人民共和国学科分类与代码国家标,准(2009,中国标准化研究院),共设5个门类、62,个一级学科、748个二级学科、近6000个三级学科,五个学科门类:自然科学类(9)、农业科学类(4)、医药科,学类(6)、工程与技术科学类(24)、人文与社会科学类(19),1.学科专业课程,6,1.学科专业课程,2专业与专业分类,专业界定,专业指社会上的专门职业:专业是指人类社会,科学技术进步、生活生产实践中,用来描述职业,生涯某一阶段、某一人群,用来谋生,长时期从,事的具体业务作业规范。,1.学科专业课程,7,1.学科专业课程,专业指大学中的专门学业:专业指高等学校或,中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学,业类别。,专业也是一种知识体系:跨学科的知识体系。单一学科,的专业与跨学科的专业,1.学科专业课程,8,1.学科专业课程,专业分类,美国的专业分类:面向职场(描述性的),美国专业分为15个大类105种:商学(13个)、工程学(12,个)、理学(总数25个:数学5、物理5、化学4、生物学5、计,算机科学2、地球物理4)、法学(1个)、教育学(3个)、图,书馆和信息研究(3个)、社会学与人文学科(13个)、健康学,(5个)、医学(4个)、公共事务(6个)、技术(2个)、传,媒(2个)、电影(8个)、艺术(6个)、食品与营养(2个),1.学科专业课程,9,1学科专业课程,中国的专业分类:面向学科(规范性分类),普通高等学校本科专业目录(2019年):专业门类,与学位授予和人才培养学科目录(2019年)的学科门,类基本一致,分设13个学科门类。,专业类与专业点:专业类由修订前的73个增加到92个,专业由修订前的635种调减到506种。,1学科专业课程,10,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,11,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,12,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,13,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,14,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,15,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,16,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,17,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,18,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,19,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,20,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,21,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,22,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,23,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,24,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,25,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,26,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,27,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,28,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,29,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,30,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,31,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,32,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,33,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,34,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,35,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,36,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,37,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,38,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,39,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,40,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,41,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,42,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,43,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,44,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,45,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,46,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,47,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,48,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,49,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,50,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,51,双一流背景下地方高校的,学科建设与内涵发展,双一流背景下地方高校的,52,主要内容,学科专业课程,学科建设四个关健点,双一流背景下地方高校的内涵发展,主要内容,53,1.学科专业课程,(1)学科与学科分类,学科界定,学科是一种知识体系:不同的学科就是不同的知识体,系(科研与学科发展:知识的发现与创新、知识的,系统化),学科是一种学术制度:以分科研究的制度安排来追求,知识(学科分类:人为建构的,不同国家有差异),1.学科专业课程,54,中围人民大,1.学科专业课程,学科分类,美国ES学科分类:描述性分类(实然状态),Essential science indicators由美国科技信息所(ISI)推出,分22个学科:生物学与生物化学、化学、计算机科学、经济,与商业、工程学、地球科学、材料科学、数学、综合交叉学,科、物理学、社会科学总论、空间科学、农业科学、临床医,学、分子生物学与遗传学、神经系统学与行为学、免疫学、,精神病学与心理学、微生物学、环境科学与生态学、植物学,与动物学、药理学和毒理学,中围人民大,55,1学科专业课程,中国教育部分科分类:规范性分类(应然状态,学位授予和人才培养学科目录(2019年):由国务,院学位办和教育部联合印发,分13个学科门类,110个一级,学科,13个学科门类:哲学、经学、法学、教育学、文学、历,史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术,1学科专业课程,56,1.学科专业课程,国家标准:中华人民共和国学科分类与代码国家标,准(2009,中国标准化研究院),共设5个门类、62,个一级学科、748个二级学科、近6000个三级学科,五个学科门类:自然科学类(9)、农业科学类(4)、医药科,学类(6)、工程与技术科学类(24)、人文与社会科学类(19),1.学科专业课程,57,1.学科专业课程,2专业与专业分类,专业界定,专业指社会上的专门职业:专业是指人类社会,科学技术进步、生活生产实践中,用来描述职业,生涯某一阶段、某一人群,用来谋生,长时期从,事的具体业务作业规范。,1.学科专业课程,58,1.学科专业课程,专业指大学中的专门学业:专业指高等学校或,中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学,业类别。,专业也是一种知识体系:跨学科的知识体系。单一学科,的专业与跨学科的专业,1.学科专业课程,59,1.学科专业课程,专业分类,美国的专业分类:面向职场(描述性的),美国专业分为15个大类105种:商学(13个)、工程学(12,个)、理学(总数25个:数学5、物理5、化学4、生物学5、计,算机科学2、地球物理4)、法学(1个)、教育学(3个)、图,书馆和信息研究(3个)、社会学与人文学科(13个)、健康学,(5个)、医学(4个)、公共事务(6个)、技术(2个)、传,媒(2个)、电影(8个)、艺术(6个)、食品与营养(2个),1.学科专业课程,60,1学科专业课程,中国的专业分类:面向学科(规范性分类),普通高等学校本科专业目录(2019年):专业门类,与学位授予和人才培养学科目录(2019年)的学科门,类基本一致,分设13个学科门类。,专业类与专业点:专业类由修订前的73个增加到92个,专业由修订前的635种调减到506种。,1学科专业课程,61,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,62,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,63,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,64,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,65,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,66,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,67,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,68,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,69,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,70,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,71,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,72,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,73,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,74,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,75,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,76,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,77,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,78,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,79,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,80,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,81,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,82,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,83,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,84,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,85,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,86,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,87,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,88,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,89,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,90,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,91,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,92,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,93,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,94,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,95,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,96,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,97,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,98,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,99,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,100,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,101,双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展P课件,102,