项目3-正确把握知觉-做到知己知彼

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目3 正确把握知觉 做到知己知彼,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,项目3 正确把握知觉 做到知己知彼项目3 正确把握知觉 做到知己知彼6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。项目三正确把握知觉做到知己知彼,课堂学习对于学生的知识信息获取所扮演的主要角色就是担当一个媒介位置的内容，因此，为了给予学生更加持久的学习动力，教师要设立一定有效的教学目标，促进学生去发散自己的学习面，达到自己在课堂学习之前树立下的主要学习目标。但是由于课堂时间是一个有限的学习环境，因此，教师如何采用有限的教学时间为学生的英语学习创造最无限的可能是每个教师在教学过程中主要关注的教学重点。新课程教学大纲中对于英语教学提出了更加全面的要求，教师除了要改善传统的课堂教学模式外，还要可持续的发展教学，激励学生进行更加深入的自主探索。,一、教师应该做好备课工作,在全新的课堂教学标准下，教师应该采用与传统不一样的教学策略去进行课堂设计。比如说，除了关注学生对于知识内容的把握以外，还要注重学生学习技能的培养，以及学习情感的培养，为学生的求知欲望留下更加深刻的教学含义。其实每个学生在开展课堂学习之前都是一张空白的白纸，只有讲各种各具特色的白纸涂满学生自己特色的学习内涵，才可以给予学生一定的知识积淀。比如说，在学习化学与日常生活的章节课时时，教师可以从现阶段社会提倡的可持续发展为教学索引，给予学生一定的学习思考独立时间，分析课时中的主要题材内容。然后再给予不同的学习认知了解，当然，由于学生对于现阶段社会背景的认知情况各有层次，教师的设计活动也应该要有所突破，在一种众多学者和科学家所总结的主要内容中，学生应该具备一定的批判思维，用自己的学习角度去分析再度循环开发的具体应用，从而在课堂学习中收获更加全面的知识体系内容。,二、提高教材解读的效率和质量,初中化学课堂教学的主要内容就是以教材文章为基础的，因此，教师要为学生营造良好的学习环境，利用学生有目标有计划的教材解读去分析教材文章结构中的主要文章脉络和文章基础思想，结合自己的思维状况寻找更加符合自己学习内容的切入点，很多教师都误认为这是一种按图索骥的学习过程，其实不然，只要学生可以充分发挥自己的主体学习角色，那么课堂学习质量和学习效率就会显著提升。当然，在这个过程中，教师就要充分担任一个有效桥梁的作用，帮助学生去理解和渗透自己的学习知识。比如说在学习水分子的相关内容时，很多学生对于水其实都之前有过相关理解，但是对于水的具体内部结构却还是一无所知，这时就需要教师引导学生去激发自己的学习活力，理解一定的分子结构，明确分子是每个有机个体的基本单位，从而不断发散自己的学习思维，明白水物质的主要组成成分。当然，为了更加清晰的明确学习方向，教师还可以让学生自己动手去操作观察，在实践观察中摸索出主要的学习重点，提升课堂有效教学质量和效率。,三、师生互动中的有效倾听和提问,其实课堂交互教学是一种较为有效的课堂教学模式，如果学生只是单纯的在座位上听取教师的一面之词，那么学生的化学知识基础就没有一个良好的扩充。教师应该维持一种良好的倾听和提问原则，测试学生在不同学习环境下的学习效率。比如说在学习空气中氧气的含量实验时，很多学生其实对这一化学概念的具体意向了解并不清楚，教师要让学生学会自主探究实验，比如说用木炭代替红磷，从实验室中提取一定的NaOH溶液代替水，然后在自己和小组内成员的合作学习中发表自己对于相关化学实验的见解和思想，在自己探究实验步骤和内容中挖掘教材所要学生掌握的基础化学技能。教师更多的充当一个倾听者，发现学生学习中的不足从而有效纠正。教师和学生两种个体在化学课堂的有效配合对于课堂教学质量的提升时十分显著的，在这样的教学环境下，学生的自学能力会被最大限度的开发出来，教师也可以在这种高效的课堂教学中不断摸索出更加高效的教学策略，推动化学教学事业的发展。,结语：总而言之，化学课堂教学应该注重对学生综合学习能力和技能的培养，教师要鼓励学生针对自己不理解的课堂知识内容进行提问，然后在教师的逐步讲解中深层次的进行探究学习理解，吸取有用的积极的知识信息内容，自己做一个整和和分析的过程，从而更加全面，多角度的感受化学学习带给自己学习生活的积极能量。,一、 引言,随着新课程改革的不断推进，其对初中英语教学提出更高的要求。即注重对学生在英语学习兴趣的培养，以便能够进一步提高英语课堂教学效率。在此背景下，作为初中英语教师，则就必须要注重对自身教学方式的改变，选取合适的教学方式来激发学生学习这门课程的积极性和主动性。只有这样才能够更好地推动当前初中英语教学发展。,二、 加强教学方法的丰富性，提高学生学习英语兴趣,根据对初中英语教学情况调查发现，大多数教师在英语教学中都是在使用同一种教学方式，如填鸭式教学法，来对学生进行教学。对于这种教学方式，长期下去，会在一定程度上影响学生学习这门课程的情绪，进而不利于课堂教学效率的提升。针对这种现状，作为初中英语教师，则就需要结合现代初中学习特点来有针对性地制定教学方式。,比如，教师在给学生讲解“Why do you like koalas？”这节内容时，教师就可利用多媒体手段来向学生呈现出各种动物的图片，然后再让学生在图片中选择喜欢的动物，并说明理由。在这过程中，学生能够利用图片来深入地发现所学英语单词所对应的事物。在这种方式下，不仅在一定程度上激发学生学习的积极性和主动性，还有效地摆脱学生受汉语思维的影响。此外，教师还可以在课堂教学中进行口语操练活动，之所以这样做，主要是为了能够丰富英语课堂内容。在该活动中，教师可让学生以两人一组的形式进行情境创造。然后在给学生一些已经学过的句式进行口语练习。加强学生的口语练习，在提高学生英语兴趣上起到了重要推动作用，由此可见，在初中英语课堂教学中对学生进行口语训练是十分有必要的。,三、 开展丰富的课外活动，提高学生学习兴趣,随着近几年教育改革的不断深入，学校的教学开放度也得明显的变化。在这种形势下，教师在英语教学活动上要走出教室，结合实际教学内容来组织具有丰富性的英语学习活动。这样做，既能够有效地提高学生学习英语的兴趣，还能够进一步扩展学生在英语学习上的视野。比如，教师在教学“What is the best radio station？”内容时，就可以开展实践活动。具体来说就是能够将学生分成若干个小组，让其通过各种方式来对best radio station 进行相关的调查。在此过程中，学生要对自己所调查的best radio station做出英语报告。在这种活动的开展下，让学生在英语思维模式上得到一定的发展，同时还极大地提高学生英语能力。,四、 激发学生多种感官，听说读写综合教学,在英语课堂教学中，要想能够加深学生对所学知识的理解，教师就能够通过为学生开展课本剧或舞台剧的表演活动。比如，教师在给学生讲解关于问路的情境时，其就可以让学生模拟相关的场景。在此场景中，将教学讲台当做交通路口，邀请两名学生分别扮演交警和迷路的游客，并要求这两名学生在交流中应用到相关的句型，即Excuse me， can you tell me where the hotel is？ Go straight down this street， turn left when you see the traffic， then you will see the hotel on your right.等句型。在实际过程中，作为英语教师，其也能够适当地参与其中。这样做，不仅能够充分地体现出课本剧的和谐性，还极大地活跃课堂氛围。此外，教师还要在学生听写能力上予以足够的重视。对于如何提升学生在英语学习中的听写能力，教师则可在开展课堂活动对学生进行简单的听写或者可以根据实际教学内容在课堂中播放相关的英语电影等。通过这种方式，不仅极大地调动学生参与课堂教学活动的积极性和主动性，还更好地掌握英语知识，进而提高学生在这门课程上的学习效率。,五、 营造良好的课堂学习氛围,之所以在课堂教学中有轻松且带有一定趣味的课堂氛围，主要是为了学生能够在愉悦的环境下积极参与英语教学活动。对此，教师在选择教学方式上也要以多元化方式为主，在实际教学中要不断地鼓励学生主动回答问题和提出自己的问题。另外，在建立和谐课堂的过程中，需要教师也要改变过去较为刻板和威严的形象和英语教学方法，使用比较温暖的语言和态度对学生进行教学。此外，教师在课堂中也要发挥出自身的主导作用，采用各种方式来挖掘出学生的心理需求，促使学生在此过程中感受到自身具有的价值。通过这种方式能够有效地激发学生的兴趣。这样能够使得学生培养学习英语的兴趣。,六、 结语,综合上述，随着教育改革的不断推进，其对当前英语教学也提出更多的要求。作为初中英语教师，要想能够满足该要求，则必须要能认识到激发学生学习英语兴趣的重要性，并采取相应的措施来，只有这样才能够进一步提高课堂英语教学质量和教学效果。对于如何激发学生学习兴趣，提高教学效率，教师则可以按照上述方式进行，即加强教学方法的丰富性，提高学生学习英语兴趣、开展丰富的课外活动，提高学生学习兴趣、激发?W生多种感官，听、说、读、写综合教学以及营造良好的课堂学习氛围等方式。通过这几种方式，不仅更好地调动学生在课堂教学活动中的积极性和主动性，还有效地促进学生全面发展。进而满足现代教育发展需求。,项目三正确把握知觉做到知己知彼,感觉和知觉的定义,感觉:大脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的直,接反映,知觉:大脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的综,合反映,片白色一片白茫茫的雪地,声巨响,声春雷,知觉的产生以头脑中客观存在的信息为前提,建立在感觉,的基础上,由知识经验加人脑加工,形成整体的反映。,知觉不是单纯的感觉的综合,还要依赖于知觉者对事物的,兴趣、爱好或一般的其他知识经验。,感觉和知觉的区别,感觉,知觉,对象个别属性与特征整体属性与联系,途径感觉器官,感觉器官加主观选择,感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。没有感觉对,事物个别属性的认识就没有知觉,感觉到事物的个别属性,越丰富,知觉就越完整。,知觉的分类,根据对知觉起主导作用的器官,视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触知觉,根据知觉反映事物的特征,空间知觉、时间知觉、运动知觉,根据知觉印象是否符合客观规律,精确知觉、模糊知觉、错觉、幻觉,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,