项目五-刨工实训

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目五 刨工实训,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,项目五 刨工实训项目五 刨工实训46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔项目五刨工实训,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,刨削加工的范围和工艺特点,(1)刨削加工的范围,刨床结构简单、操作方便、通用性强,适合在多品,种、单件小批量生产中,用于加工各种平面、导轨面、,直沟槽、T形槽、燕尾槽等。如果配上辅助装置,还,可以加工曲面、齿轮、齿条等工件,如图51所示。,日录,后一物,目前农村学生英语听力存在诸多问题，如何提高学生听力水平已成为初中英语教师要研究的一项重要课题。,一、目前初中英语教学中学生听力存在的问题,1.由于农村中学英语教学条件的限制，学生的英语口语表达能力普遍较差，语音、语调不准确，不知道运用一些简单的朗读技巧。如果语音不准又不能正确把握语调，就会失去一定的辨音能力，这必然会影响整体的听力理解。自己说的英语不成句子，在不该停顿的地方停顿，该连读的地方不会连读，不完全爆破的地方不知道采用不完全爆破的读法，导致语速太慢，在听到语速较快的英语的时候就会反映不过来，根本不知道别人在说什么，导致无法答题。缺乏一定的词汇量及相关的语法。听力是学生英语的综合能力。句子里面出现一些不熟悉的单词，势必会导致理解上的困难。语法掌握得不好，有些长句，特别是含有宾语从句、定语从句以及状语从句的句子，句式结构长，如果无法听懂它们，一定会导致理解上的偏差。重视程度不够，很少花时间去练习听力，不知道训练听力的过程是一个循序渐进的过程，在训练一段时间后，认为没有明显的效果，就不愿意花时间在上面。学生的心理因素对听力效果有一定的影响。当情绪处于紧张、焦虑的状态时，就容易产生恐惧的心理，从而使原来可以听懂的内容也受影响。,2.中西文化背景的差异也是造成学生听力能力低下的原因,中国的文化和英语国家的文化存在很大的差异。了解英语国家的文化背景对提高听力理解能力有很大的帮助。要想提高听力水平，不仅要具备一定的英语知识，还要尽可能了解英语国家的社会制度、风土人情、生活习俗以及人们的思维方式和价值观念等等。如果学生缺乏这些知识就会导致听力理解的偏差。,另外，有些学生在听到一段语音信息以后，常受母语干扰，习惯用中文逐字逐句翻译出来，不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，因而影响了反应速度和记忆效果。听力的主要目的就是让学生听懂所听材料的大概意思。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要试图把每个单词、每个句子都听懂。,二、提高农村学生英语听力水平的有效策略,1.强化语音教学，重视英语基本功训练,在初一的时候，要强化国际音标的教学，要让每个学生不仅要认识每个音标，而且还能准确地读出每个音标，同时也要教授音标的拼读规则，让学生能做到利用音标拼读单词。教师通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别。选择适当的录音材料让学生进行模仿、跟读和听写练习，培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。教师还可以选用英美人士的对话录音材料，帮助学生在实践中不断掌握技巧，培养语感，熟悉、模仿标准的对话和朗读。同时分析说话者是如何利用不同的语调表达态度、情感和隐含的内容。要鼓励学生尽可能多的记忆单词。词汇学习要边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。,2.更新教学理念，提高自身素质,教师要不断更新教学理念，学生的整体素质和教学效果要同时抓。口语好的教师，一定要用英语组织教学。除了使用课堂用语外，例如：问候、教学环节中的过渡语言、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语解释简单的词汇含义和用法、句型结构和语法现象。开始的时候学生可能会存在听课的障碍，但如果教师坚持下去的话，最多两个月学生就会习惯这种教学模式，听懂教师所讲的内容。这样，每天学生接触英语的机会就多了许多，学生的听力水平和口语水平都会得到提高。教师的教学效果一定也会得以提高。,3.帮助学生克服心理障碍,具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。如果听音时，学生能保持积极、主动、乐观的心态，不带有任何的心理负担，就可以最大限度地发挥出听力的水平。而急躁是影响听力的最主要的因素。开始时由于听懂得较少，就容易产生急躁的情绪，进而出现连锁反应：急躁导致思想分散，思想分散导致有许多内容没听懂，最终导致听力的失败。那么教师在训练听力的时候应遵循教学的原则，选择听力材料的时候应该由浅入深，由易到难，使学生逐步适应。,三、训练农村学生英语听力解题技巧提高听力考试成绩,中考所采用的试题都是听录音后选项的形式，先阅读题干和选项可以帮助预测将要听到的内容和重点所在。学生要充分利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，先做到心中有数，如果选项是姓名、地名、数字、星期、日期等，就要全力抓住这些容易混淆的部分，在听音时注意分辨并加以判断。对于与选项无关的内容，只要听懂大意即可，即使没听清楚也没关系。对较长对话和短文的理解，要抓听首句和首段有助于整体理解文章，结尾部分所给出的信息不一定跟所设的问题有关，可能只是一个陷阱，推理的思路要正确。果断选题。要相信第一感觉，当机立断，不可因一题失多题，影响后面的答题。,总之，要想突破英语听力，就必须采取一些行之有效的方法。,语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力，所以从以下几方面去实践：,一、 改进方法、渗透创新,一是怎么样才能激发学生的学习的兴趣。“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”（于漪语）兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。,二是如何才能培养学生良好的学习习惯，良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这一点也是很重要的。,三是培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。,四是在拓宽语文学习的空间上改进教学方法，要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课内长肉，让潜在的创新意识大展宏图。,二、 改进手段，融入创新,教师授课一直拥有得失三尺讲台，三寸粉笔，两袖清风。近年来有多了一块小黑板，稍微丰富了一点。伴随着教改的轰轰雷声有多了投影器、配了录音机，这一改革的确为课堂增色不少，但总吃菠菜豆腐总会腻的，因为投影片总是永恒不变的几种颜色，时间久了，也就索然无味了。随着信息技术的大冲浪，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变的有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。,三、改变观念，大胆创新,传统的教学就是“传道、授业、解惑。”绝对正统的课本教育，知识传授仅限于课本，即就课论课，所有习题答案都以教师为准，课堂上教师一人主宰，提问成了教师的专职，回答成了学生的必须义务。这样时时处处都控制学生思维，总拘泥于固定的框架，那这样的教育还从何谈创新呢？因此应转变观念，建立一种“大语文”观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现；在阅读与写作方面要大胆尝试、探索，出新成果；要让学生完成从“学答”到“学问”的转变；要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。,1、让群言堂激发学生创新,面对我们的初中生我不禁有些后怕，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，不说；总怕错，不说，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。他们总期盼别的同学来发言，然后都举双手赞成，所以答案总是唯一的，。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也司一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。在七根火柴教学中，我设置了这样一个问题：用一句话来说明这是一个什么样的故事？大家七嘴八舌、各抒己见。有说一个关于长征的故事；一个关于中国红军战争的故事；一个动人心魄的故事；一个发生在长征途中茫茫草地的故事；一个无名战士保护和传递七根火柴的故事.他们争先恐后地说出了几十种答案，这本身就是一种创新，这样的发散思维中已或多或少的渗入了创造性阅读的内容，这样学生不但学到了知识，又培养了能力。,2、变学生的“学答”为“学问”。,一直以来教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈创新？为此，要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑。如讲愚公移山后，教师肯定愚公移山的正确性，然而学生有逆向思维，提出“移山不如搬家好，”的看法。还通过一题多问，一问多答等方法培养学生发散思维能力，如前面对七根火柴故事的概括，这样不仅使学生触类旁通，解决各种疑难，还能培养其创造力。,3、创造性地进行审美教育与德育教育,审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。而初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，这就要求教师加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论，让学生知道春是一种自然美，勇气是一种人性美，七根火柴是一种社会美等。另外，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美，内容美、音乐美、艺术美等。可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而来创造美，用语言行动来秒度时描绘生活，发现美，提高美的创造力。,教育理论上曾说到“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”可见一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。在语文教学中可根据不同的课外内容来解决这个问题，可及时的对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生。并且语文教师要以自己的一言一行来言传身教，用周围一切可以利用的媒介来点化学生。让学生丛点滴做起，做一个有崇高道德的人。,初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。,项目五刨工实训,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,刨削加工的范围和工艺特点,(1)刨削加工的范围,刨床结构简单、操作方便、通用性强,适合在多品,种、单件小批量生产中,用于加工各种平面、导轨面、,直沟槽、T形槽、燕尾槽等。如果配上辅助装置,还,可以加工曲面、齿轮、齿条等工件,如图51所示。,日录,后一物,(2)刨削加工的工艺特点,1)加工成本低。因为刨床结构简单,调整操作方便,刨刀,的制造和刃磨容易,价格低廉,所以,加工成本明显低于,同类机床。,2)切削是断续的,每个往复行程中刨刀切入工件时,受较,大的冲击力,刀具容易磨损,加工质量较低,3)换向瞬间运动反向惯性大,致使刨削速度不能太快。但,淑于艘藷要矫砌畜液定的空行程,产生的切削热不高,4)返回行程刨刀一般不切削,造成空程时间损失,致使生,产效率较低。,刨削加工精度达10T7级,表面粗糙度值可达Ra63,16m。,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,2.刨床及主要部件的功用,图5.1刨床加工范围,(a)刨平面(b)刨垂直面(c)刨斜面(d)刨直沟槽,(e)刨T型槽(f)刨外曲面(g)组合刨削(h)刨内曲面,日录,后一物,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,常用刨床有牛头创床、龙门刨床等。牛头刨床外观,如图52所示,本书主要介绍B6065型牛头刨床。,图52B6065牛头刨床外观图,日录,后一物,(1)床身,床身的作用是支承创床各部件其顶面是,燕尾形水平导轨供滑枕做往复直线运动用;,前面垂直导轨供横梁连同工作台一起做升,降运动用,床身内部装有传动机构。,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,(2)滑枕,滑枕的前端有环形T形槽,用于安装刀架及调,节刀架的偏转角度,滑枕下面有两条导轨,与床身,的水平导轨结合并做往复运动。,刨床的主运动由电动机通过带轮传给床身内的变,速机构,然后,由摆杆导杆机构(如图53所示)将,旋转运动变为滑枕的往复直线运动。刨床的横向进,给运动是在滑枕的两次往复直线运动的间歇中进行,的,其他方向的进给运动则靠转动刀架手柄来实现。,图53刨床滑枕运动机构示意图,支点,后一物,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,(3)刀架,刀架是用来装夹刨刀,并使刨刀沿垂,直方向或倾斜方向移动,以控制切削深度,它由刻度转盘、溜板、刀座、抬刀板和刀,夹等组成,如图54所示。转动手柄可以,使刨刀沿转盘上的导轨做上下移动,用以,调节切削深度或做垂直进给。松开刀座上,的螺母可以使刀座在溜板上做15的转,动;若松开转盘与滑枕之间的固定螺母,灬,可以使转盘做60的转动,用以加工侧静,面或斜面。抬刀板可绕刀座上的轴向上抬,起,避免刨刀回程时与工件摩擦,刻度转盘,日寻,R想,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,(4)工作台,工作台的作用是用于安装工件。它可以随横梁,起做垂直运动,也可以沿横梁做横向水平运动或横向,间歇进给运动。,图55所示为龙门刨床外观图,它的功率大、刚性,好,适合单件小批量生产,刨削大中型工件,固定晕,垂直刀,走刀箱,工怍台,刀架速箱,图5.5龙门刨床外观图,液压安全器,页录物,活动一了解刨削加工范围、刨床、刨刀,3.牛头刨床的操作,(1)调整滑枕行程长度,滑枕行程长度是根据被加工工件的长度做相应的调,整。其方法是将调节行程长度手柄端部的滚花压紧,螺母松开,然后转动手柄,从而改变滑枕的行程长,度。手柄顺时针转动时,滑枕行程长度增加,反之,缩短。滑枕的行程位置、行程长度在调整中不能超,过极限位置,工作台的横向移动也不能超过极限位,置,以防滑枕和工作台在导轨上脱落。,日录,后一物,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,