项目三采用多交换机实现办公网络连接

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目三采用多交换机实现办公网络连接,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,项目三采用多交换机实现办公网络连接项目三采用多交换机实现办公网络连接21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。目录,项目三采用多交换机实现办公网络连接,任务1采用多交换机之间级联网络实现办公网,络连接,任务2设置多交换机之间的端口聚合链路以提,高网络带宽,任务1采用多交换机之间级联网络实现,【任务目标】,(1)通过多交换机级联扩展网络范围,(2)学习延伸网络距离的技术;,(3)练习交换机之间的级联,【材料清单】,交换机2台、交叉线1根、直连线2根、测试计算机2台。,【工程过程1】交换机及计算机的连接,【步骤1】准备好实验用的材料,2台交换机和1根交叉线、2根直连,线,一、音乐对小学生的作用,小学音乐教育以一种特殊的方式去指导孩子认识客观世界，扩大孩子的知识视野，促进孩子智能向多方面发展，诸如情感体验、鉴赏力、想象力等。音乐可以提高孩子的情感表达能力，它利用鲜明的节奏、丰富的和声等来直接刺激孩子的情感中枢，对孩子的情感、情操和道德观念起到积极影响。小学是教育过程的初级阶段。这个阶段巩固孩子正确的学习动机，对孩子以后的继续教育过程尤为重要。音乐作为教学内容之一，可以给孩子带来欢乐，让孩子快快乐乐进行其他课程的学习，从而为继续教育打下良好的基础。,二、当前小学音乐教学存在的不足,1.创新能力欠佳,部分教师的音乐教学只是机械地重复着以往的教学模式，不符合当前学生的特点，更不符合创新的理念。美国著名教育学家布鲁纳曾指出：“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识。而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维。”这种故步自封的教学模式已不符合课改的要求。,2.传统教学模式、方法未打破,受传统教育的影响，加之课程内容安排等其他因素的影响，“以教师为中心”即师教生学教学模式难以根除。在教学方法上讲的过多。忽视了学生的主体地位，学生的主观能动性难以发挥。,3.传统教学评价未改变,小学音乐教学只是普通的艺术教育，而不是专业和职业的艺术教育。在教学评价方法上，教师对学生的评价仅从知识和技能方面评价，忽略了学生对音乐的兴趣、爱好、鉴赏力等方面的评价；不注重学生情感能力的培养，不利于学生的全面发展，从而忽视了音乐育人的功能。,三、创新教学与方法探讨,1.营造良好的课前氛围,孩子的本性是好动，课间十分钟对孩子而言便是“动”的时刻。因此上课时正确调节孩子的注意力，将孩子的注意力“拉”到教师身上极为重要。教师可以在课前放些舒缓的音乐让孩子逐步静下来；也可以弹奏乐曲，让孩子有节奏地做拍手等动作，逐步将孩子的注意力调节到课堂中。在开始讲课时，教师应该根据实际情况，充分发挥自己的创造力，以营造良好的教学氛围。,2.根据学生的生理、心理特点，合理进行教学,学生的生理特点是好动、好玩，心理特点则是好奇、好胜。虽然孩子的人生观、世界观尚未建立起来，但孩子对音乐的感受力较强，易出现听音乐时手舞足蹈的现象。音乐教师应该充分认识到小学生的生理、心理特点，并据此合理安排教学内容。在教学过程中充分利用孩子好动的特点，通过“动”来掌握音乐节奏，激发他们对音乐的兴趣，引导他们加深对音乐内容的理解。,3.把情感融入课堂,情感对音乐教学极为重要，这就要求教师在教学过程中需要营造轻松愉悦的氛围。教师要与学生真诚相待，以感情赢得感情，出孩子能够从音乐教学中感受到喜悦和乐趣，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长打下良好的基础。小学生在生理、心理上都具有幼儿的特性，需要由教师引导他们对音乐的感悟。音乐教学过程中，教师应多鼓励孩子，让孩子在快乐中学习。,4.教师应及时给予学生指导,音乐是抽象的，每个学生不同时间听同一首作品会产生不同的感受，教师不应该对音乐内容描述过多或对意境描绘太具体，因为过多的语言可能会限制学生的主动思维，阻碍学生想象力的培养。因此，教师应把更多的想象空间留给学生，充分发挥学生的主动性和创造性，这样学生才会获得审美的乐趣和愉悦体验。,5.合理选择教学内容,教学内容应该符合学生的特点，选择能打动学生的歌曲。很多孩子走出课堂便不在歌唱教师所教的歌曲，这存在许多原因。如歌曲内容陈旧，不符合学生的特点，不为学生所熟悉，对教师所选歌曲不感兴趣；歌曲旋律复杂或内容抽象，超出学生的理解能力。这就要求我们音乐教师选择教学内容时，应选择为学生所熟悉、所感兴趣，而不是复杂的歌曲。,6.开展多种课内活动，培养学生的表演能力,教师应定期结合音乐教学内容，在课堂上开展一些简单、生动、学生所喜欢的活动，调动学生参与活动的积极性。通过与他人的合作过程中，既给孩子提供了展现自己的机会，培养了展现自己的机会，也培养了与他人合作的意识。最重要的是通过开展此类活动，让学生找到自己的发光点，从而树立正确的自信心。,四、小结,音乐可以促进孩子智力和德育的发展，可以提高学生的学习动机。当前小学音乐教学存在着创新能力欠佳、传统教学模式未打破和教学评价不完善等问题。音乐教师应营造良好的课前氛围；应根据学生生理和心理的特点合理进行教学，同时把情感融入课堂中。教师在教学过程中应合理选择教学内容，对学生给予及时的指导；最后教师应根据教学内容，合理开展多种课内活动，从而培养学生的表演能力。,一、小学班主任与学生和谐关系的内涵,所谓和谐就是不同事物之间不同方面的积极配合与协调。和谐的小学班主任与学生关系，即师生双方之间形成一种自然、默契的互相尊重和互相学习的关系，它包含以下内容：互相尊重、尊重不同意见表达的新型师生理念。班主任与小学生在人格上是平等的，不存在高低之分。班主任虽然比学生多一些知识储备和阅历，但是在某些方面教师也有在学生身上值得学习的东西。同时，班主任应该尊重学生思想的表达，在管理上引导学生参与进来，建言献策，妥善处理好班主任与学生在教学生活上的分歧和矛盾。小学班主任应该对于不同的学生有不同的理解和认识，了解学生群体的心理变化和个性差异，建立良好的沟通关系，与学生之间互帮互助，在交流中增加彼此的认识，充分发挥二者的优势，在一起的学习中获得进步，提升精神境界。,二、目前我国小学班主任与学生和谐关系中暴露出的问题,1. 落后的教育理念。现在，由于受长期传统思想的约束，以成绩为衡量尺度的观念仍然是大多数教师的思想标杆。扭曲的评价标准长期存在，以偏概全的意见一直存在，甚至以成绩论英雄，将成绩好就作为一个学生全面优秀的标签。单纯地关注于成绩，会造成学生心理的扭曲，也会使得学生对班主任产生厌恶感，长期如此，会导致学生逐渐疏远班主任，师生关系日渐紧张，管理也变得更加困难。,2. 陈旧的管理模式。在小学班级管理过程中，班主任充当着管理者的角色，在学生心理处于高等级地位，和学生是不对等的，这样的模式造成师生关系之间缺少和谐的气氛。长此以往，学生不敢对教师的行为提出自己的看法和建议，导致学生的积极性被削弱；另一方面，在管理制度中，班主任被赋予了过多的权限，并没有给予学生自我管理的空间。学生被动地依赖于管理，自我管理和创新能力并没有得到显著提高。,3. 班主任管理缺乏耐心和细心。小学阶段的学生思维比较活跃、好奇心强，但自我约束能力比较弱，所以经常犯错误是很正常的事情。有的时候对于同样的错误再犯也是正常现象，但是有些小学班主任总是容易受情绪影响，对学生采取严厉批评，甚至以责骂或者体罚等措施来教育，这样的行为对于学生的内心伤害很大，会导致师生关系僵化，不利于和谐关系的养成。,三、小学班主任与学生和谐关系的构建策略,1. 树立新时期的师生观念。大多数班主任长期与学生交流过程中的关系不对等，导致师生心理距离的疏远，不但不利于教学过程的开展，也对学生的健康成长造成了负面影响。因此，作为一名班主任，在新的历史时期，要树立平等的师生观念，摆正自己在教学过程中的位置；在进行班级管理时，要把握好尺度，不能总是以自我为中心看待问题。同时，应鼓励学生发挥自主性和积极性，构想一些创新的管理机制，让学生参与到管理过程中来，成为班级管理活动的主体。,2. 培养良好习惯，树立榜样。班主任良好的行为习惯，是保持师生之间良好关系的重要前提。小学阶段学生的成长还是会参考老师和家长的行为学习，进行模仿，如果班主任拥有良好的行为处事习惯，将会对学生起到正面督促作用。教育学生时，言传不如身教，所以好的行为习惯必须养成。外表方面要穿衣得体，干净整洁；从内在修养来看，班主任应该坚持学习，不断提高自身道德修养。此外，还要合理控制自己的情绪，消除负面情绪的影响，扩大正能量作用。,3. 关注学生，了解学生所思所想。要想构建和谐的师生关系，首先需要做的就是充分了解学生。想要了解学生，就必须积极主动地去获取学生的思想动态，包括学生的学习、生活方方面面的情况。掌握学生的信息越多，就越能促进双方之间的进一步沟通。只有充分地了解对象的特征之后，才能真正做到照顾每一个学生，对症下药，帮助学生更好地成长。,4. 学会沟通技巧。要想顺利同学生进行友好的互动和交流，就应该学会换位思考，站在学生的角度去考虑问题，而不能总是从主观角度出发。充满关怀与鼓励的言语是推进学生和教师良好关系的润滑剂。所以，班主任要重视并学会与学生沟通，充分发挥沟通对建立和谐师生关系的作用。,目录,项目三采用多交换机实现办公网络连接,任务1采用多交换机之间级联网络实现办公网,络连接,任务2设置多交换机之间的端口聚合链路以提,高网络带宽,任务1采用多交换机之间级联网络实现,【任务目标】,(1)通过多交换机级联扩展网络范围,(2)学习延伸网络距离的技术;,(3)练习交换机之间的级联,【材料清单】,交换机2台、交叉线1根、直连线2根、测试计算机2台。,【工程过程1】交换机及计算机的连接,【步骤1】准备好实验用的材料,2台交换机和1根交叉线、2根直连,线,任务1采用多交换机之间级联网络实现,【步骤2】在工作台上摆放好互联设备,交换机可以堆叠在桌面上,保证设备在不带电的情况下工作,把交叉线缆的一端连接一台交换机的 Fast Ethernet1端口,保证连,接的紧密性,另一端连接另一台交换机对应的 FastEthernet0/1端口,保持设备的对称性,如图3-2所示。,【步骤3】对于两台测试用计算机,使用直连线分别将其连接在交换,机的任意RJ-45端口,观察连接是否紧密。,【步骤4】加电运行,开启所有设备。两台交换机的所有端口都将处,于红灯自检状态,直到设备运行稳定。交换机连接网络端口的指示灯,处于闪烁状态,测试计算机的网卡端口处于绿灯状态,表示网络设备,处于连接完好的稳定状态。,任务1采用多交换机之间级联网络实现,【工作过程2】为网络设备配置管理地址,【步骤】进 Windows XP操作系统,为连接好的计算机配置管理IP,地址,具体地址内容见表3-1。,配置地址过程如下,(1)在“开始”菜单中选择“网络连接”,如图3-3所示。,(2)选择“本地连接”右击,选择快捷菜单中的“属性”选项,如,图3-4所示。,(3)选择“本地连接属性”中的“ Internet协议(TcP/P)”选项,再按“属性”按钮,设置TcPP协议属性,如图3-5所示,(4)为计算机设置P地址,如图3-6所示。,任务1采用多交换机之间级联网络实现,(5)以同样的方式为已连接的另一台计算机设置P地址,无默认网,关,【任务测试】,【网络的连通性测试1】,(1)连接好网线并且配置好设备之后,可用“ping”命令来检查网,络的连通情况。要想运行“ping”命令,首先要在 Windows xP操,作系统中转到命令操作状态,在“开始”菜单中选择“运行”窗口输,入“cmd”命令,转到命令行操作环境。,(2)在命令操作环境下,输入网络连通测试命令“ping,17216.1.1”,连通后应有数据返回,否则表明网络不通。,任务1采用多交换机之间级联网络实现,【网络的连通性测试2】,重新打开测试用计算机,为两台计算机分别重新配置表32所示的P,地址,然后再使用“ping”命令测试一下,看看测试的结果是什么,想想为什么。,【相关知识】交换机之间的级联技术,1.交换式网络,交换机是局域网的核心,它连接网络中所有的工作设备,如服务器、,工作站、计算机、笔记本电脑、路由器、防火墙、网络打印机等,构,成互联互通的星状网络,在以交换机为核心的星状网络连接中,各端口的连接设备彼此都平等,可以相互访问(除非做了限制),任务1采用多交换机之间级联网络实现,网络规模扩展以后,网络中的用户有上百个,甚至上千个,需要构建,个中型局域网,网络中交换机的数量通常不止一个,必须使用更多,的交换机来连接。,网络中交换机和交换机之间的连接方式有级联技术和堆叠技术之分,级联技术和堆叠技术分别属于两种不同的网络连接技术,它们的应用,范围也有很大的区别。,2.交换机级联技术,所谓级联,是指使用普通的网线,将交换机通过普通端口(如RJ-45,端口)连接在一起,实现相互之间的通信,如图3-7所示,任务1采用多交换机之间级联网络实现,使用级联技术连接网络,一方面解决了单个交换机端口数量不足的问,题,另一方面可快速延伸网络范围,解决离机房较远的客户端和网络,设备的连接。由于双绞线的传输距离为100m,因此每级联一个交换,机就可扩展100m的距离,当有4台交换机级联时,网络跨度就可以,达到500m,这样的距离对于位于同一座建筑物内的中型网络而言已,经足够了,从实用的角度来看,建议最多部署三级交换机级联:核心交换机一汇,聚交换机一接入交换机,如图3-8所示。这里的三级并不是说只允许,最多三台交换机级联,而是指三个层次,任务1采用多交换机之间级联网络实现,连接在同一交换机上不同端口的交换机属于同一个层次,所以每个层,次又允许几台甚至几十台交换机级联,3.级联端口的区别,级联又分为以下两种方式:使用普通端口级联和使用级联端口级联。,1)使用 UPLINK端口级联,有些交换机配有专门的级联( UPLINK)端口,如图3-9所示,其是,专门用于与其他交换机连接的端口, UPLINK端口使得交换机之间的,连接变得更加简单,UPLINK端口是专门为上行连接提供的,使用时通过直通线将该端口,连接到其他交换机上除 UPLINK端口外的任意端口,这种连接方式跟,计算机与交换机之间的连接完全相同,如图3-10所示,任务1采用多交换机之间级联网络实现,2)使用普通端口级联,使用普通端口级联就是通过交换机的RJ45以太网端口进行连接。如,果交换机没有提供专门的级联 UPLINK端口,只能使用交叉线,将两,台交换机的普通端口连接在一起,以扩展网络端口的数量,如图3-11,所,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,