项目三-体验电子商务支付

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,项目三 体验电子商务支付,项目三 体验电子商务支付项目三 体验电子商务支付重庆大学出版社,电子商务基础,项目三体验电子商务支付,食,项目综述,电子商务是一种全新的商务模式,对传统支付结算模式的冲击,很大。传统的支付结算系统是以手工操作为主,不论是现金还是支,票,都是有形的。随着网络技术的不断发展,电子商务也加快其发,展进程,作为新的经济时尚已经被大众所接受,网上购物群体不断,增长。网上支付作为电子商务的重要环节也已经渗透到生活的许多,角落,应运而生的电子支付方式克服了传统支付方式过程复杂、耗,时等缺点,在电子商务中显示出重要作用。,张艳以前就听同学刘洋说过网络购物,却一直没体验。这个学,期开始学习相关的网上购物课程,所以张艳想提前体验网络购物。,但她又没有网上支付工具。于是张艳想了解一下有哪些支付方式,具体的操作过程是怎么样的,如何使用在线支付工具。,音乐能够带给人愉悦，音乐课却带给我们困惑，对于小学生来讲是如此，对于小学音乐教师的我来讲更是如此，二年级的学生可以不会唱让我们荡起双桨，但他们可以轻松的哼唱周杰伦的双截棍，每每到了音乐课上我都很难控制学生的思绪，比较唱歌跳舞，我相信他们更愿意去操场上踢球跑步，甚至我放一些流行歌曲，都比弹奏那些优雅或者说充满童真童趣的教学歌曲要更受他们的欢迎。,是什么让音乐课成为副科中的副科？是什么让我们的孩子距离音乐课越来越远，而在小小年纪就或被迫或主动的亲近良莠不齐的流行乐？课余课间这成为我深深思索的课题，我的小学时代音乐课还并不专业，我还记得我们的班主任，高瘦的数学老师用蹩脚的姿势边拉手风琴边教我们唱世上只有妈妈好的情景，二十年过去了，我们这些相对专业的音乐老师却面对学生的漠然手足无措，究其原因，我想更多的是方法问题。这就不得不说音乐游戏在音乐教学中的运用了。,游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”日本教育家铃木先生认为：儿童的心理特点是“玩”，把游戏引进课堂，让儿童感到音乐课是最有趣的课，上了还想上，所以从这个角度考虑，我们应该尽可能从儿童日常生活、身体活动和对周围世界的体验为依据，创造出一些儿童喜爱并能感受的音乐游戏，在音乐教学中加以应用。根据赞可夫的理论，音乐教学原则的核心是发展和形成学生的音乐听觉表象。音乐游戏具备了将音乐听觉表象付诸于行动之中的功能，让儿童从音乐中来感受音乐（听音乐）；到音乐中去表现音乐（音乐游戏）；再回到音乐中去达到音乐教学的目的（掌握音乐）。,经过一个学期的摸索和实践，我总结出音乐教学中的音乐游戏不同于其他一般的音乐游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐本身的体验与感受，剥离外在形式的虚繁，紧扣音乐的实质，从根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手，让小学生在聆听音乐的同时，引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素，在音乐教学活动中，引导他们通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节，感受音乐的魅力。让学生在“玩”的过程中主动学习，发挥想象力和创造力，让他们成为音乐活动的积极参与者与创造者。所以，音乐游戏在音乐教学中具有重要的意义与作用。首先我们要清楚音乐游戏具有哪些意义：,一、音乐课相较其他的学科确实有独特之处。音乐课上活泼、轻松、愉悦的课堂氛围才能让学生喜欢并投入到音乐学习中去。它是富有生动形象的游戏教学，而不是枯燥的知识传授和抽象的音乐符号教学。例如学生在认识“1、2、3、4、5”这五个音符时，可以运用多媒体课件进行“小猫钓鱼”的游戏教学，让学生扮演小猫，把1/2/3/4/5五个音符写在形象可爱的“小鱼”身上，“小猫”钓到“5”时，让学生唱“5”，钓到“4”时，让学生唱“4”，反复进行几次，学生就能识别这些音符了。,二、音乐游戏可以让学生真正成为课堂的主人，可以真正实现教师的主导地位和学生的主体作用。我联系语文课本中有关父母之爱的课文和动人的传统孝道故事以及世上只有妈妈好等歌曲，在反复让学生理解文字内涵的同时，学唱世上只有妈妈好等歌曲，让他们真正的带着自身的感受与感情却学习，增强了他们的乐感，加深了他们对伦理道德的浅显认知，更是让他们对父母之爱感同身受，课堂效果十分明显。,三、在音乐游戏中还可以培养学生们的协作精神和团队意识。老师要做的就是创设良好的音乐情境，让学生感受音乐：设计好音乐游戏，让学生扮演好游戏角色去学习音乐。如在蜗牛与黄鹂中，学生可以凭借爱好单独或合作扮演蜗牛、黄鹂与葡萄架等角色。每个人都有角色，每个人都有不同的价值体现，这样学生的自信心和合作意识都能得到提升。,作为爱好音乐的教育事业的老师，我们应该仔细的去探究：我们的在教学活动中，该怎样去运用音乐游戏呢？我们并不是要追求课堂的热闹气氛，为了游戏而游戏最后也只不过是让学生觉得好玩而已，真正的教学目的反倒不能达到。因此我个人认为在音乐游戏教学中应该注意以下几点：,首先，教师必须研究和制定音乐游戏的规则和注意事项，并且要求学生遵守规则，服从指挥，否则的话课堂很可能一片混乱，甚至发生不该发生的意外。,其次，不同年龄段的小学生有不同的兴趣爱好，我们必须因材施教，提倡对学生素质的提升，而非单纯的课堂教学，我们应该研究不同年龄段的音乐游戏。低年级的学生童真未泯，活泼好动，有较强的好奇心，喜爱表现，容易被生动的情节和鲜艳的色彩所吸引，可以通过教具配合音乐游戏牵引他们的注意力。中年级的小学生理解能力进一步提升，要在游戏设计中多对他们进行联想和想象方面的引导，随时掌握和调动他们的思维活动。而小学高年级学生由于年龄的增长心理变化和身体变化都比较明显，应该多关注他们的情感变化，不能强制性的规定他们去做或不做什么，尤其不能引起他们的逆反情绪。要进一步吸引他们成为游戏的创造者和发起者。,我们要根据学生不同的年龄心理特点灵活运用音乐游戏这个手段，让音乐课在轻松愉悦中，在唱、跳、玩中令学生热爱音乐，乐于学习音乐。,最后还要强调的一点，也是最重要的，在运用游戏时，一定要和音乐教育相统一。学生不能在热火朝天的游戏中玩过就算，只是为好玩而好玩却获得不了什么知识。老师一定要明确音乐游戏只是音乐教学的一种手段，在音乐课堂上要结合其他方法灵活运用。老师应该抓住音乐游戏的音乐性和趣味性去设计游戏，比如音准训练游戏、节奏训练游戏、音乐感受力培养游戏等其他类游戏。要利用音乐游戏去发展音乐教育，发展音乐事业，在新的教育理念的指导下，发展心的音乐，心的教育，用心去创造新。学生的创新意识一旦被激发，我们的教育就顺理成章的成功了。,化学是一门重视实践的课程，实验是该课程中的重要部分，既能够使化学教学趣味化，提高学生的动手操作能力，也能够培养学生严谨的科学精神。但就初中化学实验课教学现状而言，大多数的实验教学以验证性为主，学生按照教师设计好的实验步骤进行操作1。该种实验教学方式虽能深化学生对于相关知识的理解，但是不利于学生创新能力以及探究精神的培养。笔者结合教学实例，以高温煅烧石灰石这一实验内容为例，探讨如何在初中化学实验教学中培养学生的创新精神。,一、高温煅烧石灰石的实验原理和特点,高温煅烧石灰石的实验原理为碳酸钙在经过高温燃烧之后，生成氧化钙和二氧化碳气体，实验方程式为CaCO3 CaO+CO2。在这个实验中，需要加热达到高温煅烧的条件，而课堂实验的时间较短，因此，通常在课堂上完成这一实验的难度较大。一方面，实验室所用到的酒精灯难以达到煅烧所需要的温度；另一方面，预热时间过长，影响课堂进度。为促进课堂实验的效率，让学生在有限的时间内观察到比较明显的实验现象，教师应该对于实验用品或者实验装置进行改进和创新，从而加快实验的速率，让实验能够在限定的时间内，达到较明显的实验效果。,二、创新视觉下的高温煅烧石灰石课堂实验,1.创新视觉下的实验用品,传统化学实验课中，常常有很多原因导致实验效果不理想。例如，实验可能会产生一些具有污染性的实验产物，危害到师生的身体健康；有些反应发生的速率较慢，教师为了赶进度，只好让学生中途停止实验，因此没达到相应的实验效果；有些实验反应不够明显，学生很难观察到化学反应发生的过程2。综上，教师应该对于实验用品进行改进，从而强化实验的效果。在实验教学过程中，对于实际实验内容进行分析，并在实验中贯彻绿色化学理念，科学设计化学实验，减少化学污染物的生成。或者通过对于实验用品状态的巧妙转变，促进实验的有效性3。例如，在铁丝生锈这一实验中，我们可将“铁丝”换成“铁粉”，将“空气”换成“氧气”，如此一来，便可有效增加反应物表面积，提高氧气浓度，从而增强反应的剧烈程度，使实验现象更加明显。,基于以上化学创新实验原理，在高温煅烧石灰石实验中，我们也可以将实验用品的状态进行转变，从而改善实验效果。在高温煅烧石灰石这一实验中，我们通过二氧化锰与氧气的反应来制取酒精灯燃烧所需要的氧气，传统实验中，每次反应完成后，剩余的二氧化锰只能倒掉，不但浪费化学资源，而且也会在一定程度上造成污染。因此，我们可以在二氧化锰的状态上进行创新，将粉末状的二氧化锰与水泥、沙子混合，使之变成丸状二氧化锰，并自然风干。这样一来，二氧化锰就能够重复利用，有效避免了资源的浪费以及重金属的污染。另外，为了加快实验的速率，我们还可以转变石灰石的状态，例如，可以先将石灰石研磨成粉末状，或者制成石灰石薄片状（我们可以用贝壳来代替），从而加大石灰石与空气接触的面积。因此，在化学实验过程中，我们只要稍微对于实验进行创新，就能够有效优化实验效果，提高化学实验教学的有效性。但是化学实验的创新应该建立在科学、安全的基础之上。,2.创新视觉下的实验装置,初中化学实验教学中，大多实验是验证性实验。教师先设计好实验的流程，再让学生进行机械地操作。这样的教学方式，容易导致学生的化学实验思维僵化，让他们形成固定的思维定势，非常不利于学生探索精神的培养4。因此，教师在教学的过程中，应该加强对于学生的启发，从而打破学生僵化的思维模式，对于实验装置的创新，优化实验效果。例如，运用到小烧杯的实验，可以用果冻壳来代替烧杯（不需要加热的情况下）；在需要转移粉末状药品的实验中，我们可以用大的吸管来代替纸槽；在需要分液的实验中，可以利用注射器来作为分液的仪器。通过对于实验装置进行创新，能够对于生活中一些废弃物品进行废物利用。同时，也能培养学生的创新精神5。但应注意的一点是，在采用这些废弃物品代替实验装置时，应该进行严格清洗，确保容器的干净，不会影响实验效果。,在高温煅烧石灰石这一实验中，也可以对于实验装置进行创新。例如，在制取氧气的环节，我们可以利用废弃的饮料瓶作为盛双氧水的容器。在进行实验之前，先将饮料瓶洗净、晾干。先在饮料瓶底部倒入双氧水，然后将饮料瓶对折，使上半部分与下半部分呈45度，然后用胶带进行粘贴、固定，并于饮料瓶上半部分放入二氧化锰丸，并于瓶口处塞上单孔橡胶塞，橡胶塞与尖嘴玻璃管连接。在进行实验时，逐渐增大饮料瓶的对折角度，使得二氧化锰丸能?蛴胨?氧水充分接触，从而产生氧气。酒精灯被点燃之后，将尖嘴玻璃管的出口对准焰心，从而形成高温火焰。然后将石灰石放在坩埚中，并将坩埚置于高温火焰上煅烧，可观察到石灰石发出耀眼的白光，便可将酒精灯撤走，然后将煅烧过的石灰石投入酚酞试液中，可观察到试液颜色变红。在这一实验中，通过对于实验装置的改进，利用二氧化锰与双氧水制成的氧气达到助燃的效果，可将酒精灯火焰的温度迅速提高，加快反应速率的同时，也能够使实验现象更加明显，强化实验效果。,3.创新视觉下的实验地点,课堂大多的实验都是在指定的实验室中完成的，因此学生很容易形成固定思维，认为化学实验就是必须要在实验室中完成。但是实际上，很多化学反应都是发生在我们的日常生活中的，教师应善于对实验特点进行创新，例如让学生在回家之后进行一些家庭小实验，或者是运用生活中常见的事例进行教学6。这样的教学方式不仅能够打破学生的固定思维，让学生发现化学的乐趣，使实验取得显著的教学成效，也能提高学生对于相关化学原理的应用能力。,例如，让学生用白醋清除水垢、用醋泡鸡蛋，或者是带学生参观工厂中高温煅烧石灰石的过程，通过将化学实验从固定的实验室转移到家里、工厂里，能够让学生明白，化学实验的最终目的不是“实验”本身，而是将实验原理运用到我们的生活中或者是工业生产中，使我们的生活变得更加美好，使社会取得更大的进步。对于化学实验的地点进行创新，能够让学生对于化学实验有一个更加深刻、更加正确的认识。,化学实验是初中化学教学的重要部分，教师可通过对于实验用品、实验装置、实验地点的创新，能够较好有效加快化学反应速率，增强实验效果。同时，教师在教学过程中，还可对化学实验模式进行转变和创新，引导学生运用化学原理解决生活的问题，让学生在创新的视觉下重新认识化学。这样的实验教学方式不仅能够强化教学效果，同时，也能打破学生的僵化思维，培养学生的创新精神。,重庆大学出版社,电子商务基础,项目三体验电子商务支付,食,项目综述,电子商务是一种全新的商务模式,对传统支付结算模式的冲击,很大。传统的支付结算系统是以手工操作为主,不论是现金还是支,票,都是有形的。随着网络技术的不断发展,电子商务也加快其发,展进程,作为新的经济时尚已经被大众所接受,网上购物群体不断,增长。网上支付作为电子商务的重要环节也已经渗透到生活的许多,角落,应运而生的电子支付方式克服了传统支付方式过程复杂、耗,时等缺点,在电子商务中显示出重要作用。,张艳以前就听同学刘洋说过网络购物,却一直没体验。这个学,期开始学习相关的网上购物课程,所以张艳想提前体验网络购物。,但她又没有网上支付工具。于是张艳想了解一下有哪些支付方式,具体的操作过程是怎么样的,如何使用在线支付工具。,项目任务,认识电子,开通网上,商务支付,支付工具,任务一,任务,知识点,认识电子,商务支付,任务一,了解电子商务支付的基础知识,理解网络购物的基本业努流程,情景设计,经过对电子商务平台的学习,李伟和同,组的王杰、张艳、刘洋都很想在淘宝网上买东,西,但是都不清楚怎么付钱。李伟虽然知道,些付款的方法,但讨厌繁琐的流程,一想到网,上付钱时的各种密码就觉得头疼。这时,王杰,听到种快速的、便捷的网上付款方式,于,是叫来小组成员,想试用一下,看看是不是真,的有那么神奇。,大学出版,认识电子商务支付,活动一活动二活动,学会快捷支付,快楚,【快捷支付】,支付,支付宝联合各大银行推出的全新安全、轻松的支付方式,付款时无需登录网上银行,只需关联您的信用卡或,者借记卡,每次付款时只需输入支付宝支付密码即可完,无需网银,成付款,大学出版,认识电子商务支付,活动一活动二活动三,学会快捷支付,在线支付流程只需3,即可轻松购物,由3大安全体系设计,提供于机校验码和支付宝支付密码双重保障,安全,72小时完成赔付,大学出版,认识电子商务支付,活动一活动二活动,学会快捷支付,【付款流程】,只需3步,即可轻松购物。,通过快捷支付的官方网站,用户可以了解到,快捷支付的相关知识,还可以查看付款程,造真品,支付+权,大学出版,认识电子商务支付,活动一活动二活动,学会快捷支付,步骤1登陆海宝网,进入支付宝官方体验店,点,分“体验捷支付”,点击7加入购物车,谢主店,钱步进入的车,进的造算,旧念N上:5型E,体步确认收货地址订单信是,点击提交,单,“,的,块步骤4按照操作提示完成快捷支付即可,捷支付,大学出版,认识电子商务支付,活动一活动二活动,学会快捷支付,步骤1以小组为单位,就首次一分铵体验快捷支,验付谈自己的感,捷2小组结快支付的特点和优势,1+,付步派名代表进行分事小组观点,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,