压缩有调作业停时教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,压缩有调作业停时,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,压缩有调作业停时压缩有调作业停时16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生压缩车站有调作业停时,单位:莱芜车务段大协站,发表人:张涛,车站简介:,大协车站位于磁东线中段,地处新汶矿区,腹地,担负着协庄煤矿80%的煤炭外运任务,年发送约120万吨,运输收入3000万元左右,我,旨是保证人身、行车双安全,力争,成运输任务。,2003年车站实际完成停时14.9小时,2004,停时,成为摆在车站面前一项现实而紧迫的任务。,中国共产党章程指出要加强党的纯洁性建设，就是要求在发展党员的实际工作中要保证党员质量问题。要保证质量，就要寻求一种有效的实践模式。本文试图在“保证质量”这个背景下，以广州商学院为例，对大学生入党过程教育的创新实践模式进行解析。,一、过程与过程教育,过程是一种手段，通过该手段可以把人、规程、方法、设备以及工具进行集成，以产生一种所期望的结果。而要“产生一种所期望的结果”，在整个过程当中，就必须赋予一种有效的教育才能达成目的，这就是本文中所提出的“过程教育”的原因。在高校学生教育领域，实施针对大学生的思想政治教育的某个项目或者某项工作的过程中，把教育赋予整个过程，从而有目的地影响被教育者的身心发展，促进其成才成长。,二、大学生入党过程的阶段界定,中共中央组织部、教育部党组、共青团中央曾经联合发文强调，“坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员工作的全过程”，要“切实加强大学生入党前、入党时和入党后教育”。这个“全过程”意指“入党前、入党时和入党后”。,2014年6月新颁布的中国共产党发展党员工作细则中指出，从申请到入党，要历经入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员接收、预备党员教育、考察和转正等五个阶段。那么，基于这五个阶段，结合“全过程”的“入党前、入党时和入党后”，可以把大学生入党过程的阶段作这样的界定：把入党申请人、入党积极分子和发展对象阶段界定为“入党前”阶段，把预备党员一年的预备期界定为“入党时”阶段；把预备党员转正后界定为“入党后”阶段。本文认为，这个界定能够体现高校学生党建工作的实际意义。,三、大学生入党过程教育的现实意义,众所周知，在高校中，团员有团委，学生有学生会，学生党员有党支部。但在实际工作，往往会出现“有部分入党申请人从入学递交申请书到毕业，从来就没有人理会过他们”的情况，这在绝大多数高校是普遍存在的现象，“重发展、轻教育、轻管理、轻党员作用发挥”的现象也依然存在。在实际工作中，一提到学生党建，就想到学生入党，一讲到学生入党，一般都自然会想到“发展学生党员”，都会忽略其他更为重要的环节，比如发展过程中的教育、管理等环节。,有学者把大学生思想政治教育分为三个层次：先进性的、广泛性的和少数后进的教育层次，其中先进性的教育层次指的入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员这部分学生群体。由于这部分学生群体的数量不少，假如把思想政治教育赋予整个发展入党的过程，把这部分学生群体争取在先进阵营，其将会在学生当中发挥良性的辐射作用，也将会在大学生思想政治教育工作中产生积极影响。因此，加强大学生入党的过程教育，对进一步提高发展党员质量，对大学生思想政治教育有效性具有积极的现实意义。,四、创新大学生入党过程教育的实践模式,众所周知，高校的党校的其中一项任务是培养学生党员和入党积极分子，这是党建的常规工作，但能够进党校参加培训的学生毕竟是少数，因此，寻求一种覆盖面更广的教育实践模式就成为各高校党委不断探求的工作主题。广州商学院党委就是其中之一，并且通过实践取得了一定的工作经验。,（一）创建大学生入党过程三个阶段教育全覆盖的实践模式,为了进一步加强对大学生入党全过程的教育，广州商学院党委在总结高校党建工作经验的基础上，成立了由“中国特色社会主义学习会”（简称“学习会”），本文认为，这是大学生入党过程教育的创新实践模式。学习会是校党委领导下的先进学生组织，是党委党校的基础，也是党校学习的扩展；学生递交入党申请书之日起就自然成为学习会学员；学员由学生党员、入党积极分子、入党申请人和其他先进分子组成；是学生党员、入党积极分子、入党申请人教育的重要阵地，是教育和发展学生党员的辅助平台，是学风建设、思想政治教育和校园文化建设的重要阵地。学习会从创立至今已有14年历史，目前有7个二级分会，160多个学习班，包括学生党员、预备党员、发展对象、入党积极分子、入党申请人共有6千多名学员，占在校学生人数的60%以上。这是一个庞大的队伍，也就是说，先进性教育层次的学生群体占了学生群体的大多数，在大学生思想政治教育工作中的辐射范围和影响力可见一斑。,基于中国特色社会主义学习会的学生党建工作模式已成为广州商学院针对大学生入党前、入党时和入党后教育的实践模式，是针对先进教育层次的学生群体的全覆盖的工作模式。在具体的工作中，学习会依托中国特色社会主义学习会工作条例开展工作，工作条例从组织建制、学员、组织管理、学习计划、实践计划、奖惩等方面作了系列规定，并实施学员教育培养登记册，登记册从学员基本信息、入党经历、学习情况、参加党校学习情况、撰写学习体会情况、参加社会实践活动情况、思想政治理论课学习情况、参加志愿服务活动情况、在校获奖情况、自我鉴定、组织鉴定等方面进行了细化记录。而基层党支部一方面开展好“三会一课”，一方面依托学习会对入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员组织开展教育活动。,通过学习会对工作条例的具体实施，把所有处于三个阶段的学生群体进行了全覆盖，先勿论其教育效果，通过这种模式，至少不会忽略和遗漏每一位追求入党的学生，这种实践模式的推行，让先进性教育层次的学生群体感受到了党组织对其的重视，其在学生中先锋模范作用也得到了发挥。,（二）建立大学生入党前的动态管理机制,“党团共建”是永恒的主题，“以党建带团建，以团建促党建”是常规工作，但如果只停留在口号上，停留在某一次活动上，这是不切合实际的。中组部、教育部党组、团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见强调：“要积极主动地开展工作，早发现、早教育、早培养，有计划有步骤地把基本素质好、入党积极性高的优秀团员、学生骨干吸收到大学生入党积极分子队伍中来。”“建立大学生入党积极分子队伍的动态管理机制，及时吸收表现突出的申请人作为入党积极分子。” 为切实加强对大学生入党前的早期培养教育及管理工作，广州商学院党委的做法是，指导并责成团组织制定了推荐优秀团员作为入党积极分子的规定和推荐优秀团员作为党的发展对象的规定。这“两个规定”在本质意义上就是学校的党组织委托共青团组织对学生入党积极分子进行动态管理的平台。这“两个规定”的实施，就是“以党建带团建，以团建促党建”的进一步落实。其运行步骤是：,第一步，团组织请已经递交入党申请书并公示无异议的团员填写优秀团员作为入党积极分子推荐表，并建立个人档案，按照入党积极分子的条件，及时了解其各方面的情况，并做好档案记录。,第二步，在接到团支部的优秀团员作为入党积极分子推荐表后，党支部要对推荐对象进行讨论、投票、公示、确认为入党积极分子。,第三步，团支部在上交优秀团员作为入党积极分子推荐表给党支部后，同时让团员填写优秀团员作为党的发展对象推荐表，建立档案。在推荐对象取得党校结业证后，按学生党员“八大标准”和推荐优秀团员作为党的发展对象的规定对其进行考察培养教育，坚持“成熟一个，发展一个”的原则，向党支部推荐党的发展对象。,第四步，在接到团支部的优秀团员作为党的发展对象推荐表后，党支部按发展党员工作细则对推荐对象进行考察培养教育，条件成熟，把推荐对象发展入党。,通过对“两个规定”的组织实施，本人认为，其既发挥了基层党支部的指导和监督作用，又发挥了基层团组织“后备军”力量，对大学生入党前的管理从“静态”向“动态”转变，牢固建立了入党积极分子队伍的动态管理机制，促进了“以党建带团建，以团建促党建”的新发展。同时为大学生入党过程教育的有效实践增加了活力。,（三）创新预备党员时期教育培养考察新机制,在发展学生党员工作中，依然存在着“重入党前的发展，轻入党后的教育”，导致出现“入党之前拼命干，入党之后松一半，入党之前革命化，入党之后一般化”的现象。这句顺口溜形象地说明了现在不少学生党员入党后容易放松对自己的要求，不太注意加强学习，不能很好地坚定政治立场和方向，不能全心全意为同学服务，因此，加强对学生预备党员的教育，使之在思想、学习、工作等方面始终保持共产党员的先进性，至关重要。,为加强对学生预备党员的教育培养考察，锤炼其奉献精神和社会责任感，促进预备党员真正做到思想入党，广州商学院党委制定并实施了学生预备党员党性锻炼工程实施方案，也即在学生预备党员中实施“签署一份承诺、开展一项调查、做好一周义工、帮助一个同学、组织一次评议、撰写一篇报告”等锻炼党性的六项活动（简称“六个一”工程）。本人认为，在学生预备党员中实施党性锻炼“六个一”工程，具有很强的操作性和实践性，是大学生入党时教育的重要抓手，更是大学生党建和思想政治教育工作的“尚方宝剑”。,总之，抓好大学生入党的过程教育，对于高校学生思想政治教育工作的有效性体现至关重要。有一位高校党委书记曾经说过：“要说学生组织纪律的教育效果，没有什么比用党性党风和党的纪律来约束人来得成本更低、效果更好”。这说明以党性党风和党的纪律来约束学生，以学生党建为突破口，组织开展好大学生入党的过程教育，来开展大学生思想政治教育工作，更能产生事半功倍的效能。作为高校党建工作者，本人也期望，在实践模式创新上不断总结经验，努力地以大学生入党过程教育来推动大学生思想政治教育工作的新发展。,我是一名农村中学的英语教师，在时间不长的工作中发现，整个初中阶段的英语学习中，八年级是一个重要阶段，八年级英语学习的好坏直接影响着学生对英语的学习兴趣及发展，然而八年级英语往往会出现两极分化现象，这直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。这种现象在农村中学英语教育中犹为突出，给教师和学校带来极大困扰。因此，如何防止分化，及时转化后进生，帮助他们重新对学习树立信心，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我一直在思考的问题，,我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变。在这场深刻变革中我们面临着一系列需要认真思考的问题，其中应试教育模式下业已存在的英语学习上“差生”的补差问题，是目前教学研究的一项十分重要的课题。,一、农村八年级英语学习现状,英语是中学阶段一门重要学科，从小学到初中绝大多数学生十分重视英语学习，投入了大量时间与精力，然而无非人人都是成功者，不少在七年级时英语学习成绩佼佼者进入八年级后，英语成绩有所下降，而八年级的英语教学对于初中学生的英语学习又是非常重要的，因为从小学升上初一，学生的英语成绩普遍都在90分以上，对英语学习兴趣浓厚，而且七年级的课本与小学的课本有一个过渡阶段，前面相当一部分内容是复习旧课，后面的新内容也是比较浅，比较少，一般学生在七年级还是学得较轻松，平均分也大多能保持在90分以上。但升上八年级，课文的词汇量明显增多，难度加大，开始出现复合句，而初中阶段的大部分语法点都在八年级要求掌握或理解，部分学生对学习英语开始感到吃力，接着开始觉得厌烦，成绩下降，最后甚至对学习英语失去了兴趣和信心，两极分化由此而产生。,二、分化后产生的差生的心理和学习状态分析,1、差生的心理状态分析。首先，缺乏内在学习动机和自觉性。多数差生学习英语只是为了应付差事和免受教师、家长的责备。他们注意力不易集中，外界的微小刺激都会对其产生干扰，导致学习速度减慢、错误数量增加。正因为学习英语没有成为他们的内在需要，因而未能形成自觉学习的意向，一遇挫折就可能一蹶不振，英语学习成绩越来越差。,其次，缺乏学习的持久性。多数差生，学习英语的毅力和耐心都较差，不愿做长期艰苦的钻研而习惯于“走马观花”式的学习，很少通过反思学习行为寻找致错的原因，经常重复出现相同的错误。对于一些探究性的问题，更是常常放弃，不善于活跃自己的智力活动。,最后，对英语学习缺乏兴趣，情绪低落。差生的心情大多处在抑制状态，常感到学习英语无聊，即使有时表现出少有的兴奋和积极性，也只限于对那些具有游戏性的学习内容。虽也会因偶然的成功而激动不已，但常常一闪即逝。,2、差生的学习状态分析。第一，被动学习。许多学生进入初中后，还像小学那样有很强的依赖心理，没有掌握学习主动权，表现在学习无计划，课前不预习，上课忙于记笔记，却分不清重点。,第二，学习基础不扎实。一些“自我感觉良好的学生，常轻视基础知识、技能、方法和基本训练，对所学的内容前学后忘。,第三，学不得法。有一些学生的学习方法存在一定的问题。老师上课时一般讲清知识点的来龙去脉，剖析语法概念的内涵，分析重点难点，突出运用语言能力的培养。而一部分同学上课不能专心听讲，或不能把握要点，只顾记黑板上的一些例句。笔记记了一大堆。课后又不及时消化与巩固，寻找知识点之间的联系，却只是赶作业，或抄作业。,第四，进一步学习所需知识的能力有待提高。与七年级英语相比，八年级英语知识的深度、广度、能力要求都提高了层次，这就要求学生必须掌握基础知识与技能，为进一步学习做好准备。而许多学生对新的学习无所适从，因为他们对知识的理解和巩固水平不高，认知的联想能力也较低，学习时不善于通过联想使新旧知识联系起来，并把他们纳入相应的知识系统。,综上所述，要想提高初中英语教学质量，关键在于如何改变初中生的学习分化状况。要达到这一目的就必须做好“补差”工作，防止大面积分化。,三、初中英语教学中防止分化对策,1、加强学习方法指导，培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯呢？它包括以下几个方面：制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打；课前自学是学生上的新课，取得较好学习效果的基础。它不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权；专心上课是理解和掌握基础知识、基本技能的关键环节。课前学过的同学上课更能专心听课，记笔记时他们知道什么地方该记，什么地方可以一带而过，而不是全抄全录，造成顾此失彼；及时复习是提高学习效率的重要一环，通过反复阅读教材，强化基础知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关的旧知识联系起来，进行分析对比一边复习，一边将复习内容整理在笔记上，对所学的知识由“懂”到“会”；独立作业和系统小结；课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且还能满足和发展他们的兴趣爱好，培育独立学习的能力，激发求知欲和学习热情。,2、教学面向全体学生，使“差生”学有所得。面向全体学生，就是对每一位学生负责，使所有学生在接受英语教学后具备必要的英语素养，以适应飞速发展的社会需要。素质教育要求我们能使学有余力的学生脱颖而出，同时也要使英语学习基础差的或暂时有困难的学生学有所得。我们必须因材施教，努力创造苏霍姆林斯基期待的“让每一个学生都抬起头走路”的教学效果。 3、教学应有针对性和层次性，使“差生”也能尝到成功的喜悦。英语教学的层次性表现在以下几个方面：第一，组织课堂教学可以在依照新课程标准实验大纲的前提下，改变“一刀切”的方法，根据学生不同的智力水平、原有认知结构以及对新知识的接受能力来进行教学，争取做到既对接受能力强、学习有兴趣的学生进行“个别化”教学的尝试，又兼顾学有困难的学生。,第二，在英语教学过程中，课堂提问应提供不同难度的问题给不同层次的学生回答，切不可无的放失，盲目提问。差生回答问题后应激励他们：“你回答得很好。”、“你不比别人差。”即使在回答有误的情况下，也应亲切地告诉他：“你也许忘了复习，否则我相信你一定能回答好。”,第三，教学之余应给“差生”以特别关照，首先应帮助他们克服畏难情况，使之有责任感和使命感；同时对教学中的难点应给予个别辅导，作业可以面批，对他们提出的问题、质疑，哪怕是再浅显也应耐心回答，予以鼓励，并引导他们分析问题、探讨问题和再发现问题，这样有利于消除“差生”普遍存在的自卑心理和失落感。,第四，练习和检测是学生掌握和巩固英语知识的重要手段，一方面可以及时正确地得到教学效果的信息反馈，另一方面如果运用得当也可以成为调动学生学习积极性的契机。,4、让“爱心”唤醒“差生”的学习热情。教师要学会利用感情的特点，用自己的爱去感化“差生”，使之逐步养成良好的行为习惯，特别是对于那些成绩差、缺点多的学生，无论在学习上还是在生活上都应特别加以关照，要用爱心去抚慰他们，切忌对他们歧视或嘲讽。实际上差生的心理脆弱，更加容易受到伤害，更渴望得到教师和同学的理解和帮助。教师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰，鼓起他们的信心和勇气。在教学中，还应注意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和激励作用。教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体。亲切感人的教学语言，最能保持学生积极顺畅的学习心境，最能激发学习的学习热情，特别是对“差生”在课堂上所表现的任何一点学习上的进步及时对知识的理解都应不失时机地予以表扬和鼓励。教师对学生的热爱是通向学生“亲其师而信其道”的桥梁。教师只有.热爱学生，设身处地地去体验学生的感情，理解学生的内心世界，对学生的健康成长负责，学生才会相信和热爱老师，才会向老师敞开心扉，才会乐意接受老师的教导。教师也只有在教育过程中发出感情的信息，才能换来学生情感上的共鸣，教师的教育效能才能显现出来。,英语学习不但对学生的升学起重要作用，对于学生的今后发展也同样有重要作用，一个合格的现代化知识青年决不能是一个“英盲”，所以在初中出现的英语学习的两极分化现象应引起高度重视，改善这一现象就需要我们英语教师的不断努力，教师有责任有义务引导学生重视英语、学习英语、使用英语。通过我们的工作，帮助学生奠定良好的英语学习基础，为学生的美好未来做好准备。,压缩车站有调作业停时,单位:莱芜车务段大协站,发表人:张涛,车站简介:,大协车站位于磁东线中段,地处新汶矿区,腹地,担负着协庄煤矿80%的煤炭外运任务,年发送约120万吨,运输收入3000万元左右,我,旨是保证人身、行车双安全,力争,成运输任务。,2003年车站实际完成停时14.9小时,2004,停时,成为摆在车站面前一项现实而紧迫的任务。,小组概况,小组名称大协站QC小组类型现场型,活动时间20044200412成员,7人,课题名称,压缩车站有调作业停时,时间:利用业余时间。,2会议:每月4次,每次1小时。,活动概况3:出勤率:9%,4地点:作业现场。,开展普及、推行、TQC活动,活动宗目|2总结经验今后安全生产做好充分准备。,小组成员一览表,组内职务姓名文化程度职务组内分工QC教育时,组长,杨华大专站长全面负责,90h,副组长路明,中专副站长现场管理,组员,潘强,中专站长助,质量检查,DOh,组员牛成涛,中专车值实施及记录,90h,组员,张涛,中专调车长制定方案,总结成果,120h,组员,王凡玉,中专调车长信息反馈,90h,组员孔祥春,中货值数据统计,90h,、选题理由,2003年实际完成停时149小时,2004年计划完成停时140小时,选题理由,2003年实际装车1.86万辆,2004年计划装车24万辆,2003年10月2004年3月,车站共完成调车作业852批,其中影响停时的调车作业52批,影响率为61%,课题一,压缩车站有调作业停时,调车作业对停时的影响率不超过4%,完成段下达的停,标,时14.0小时的任务,四、现状调查,1对2003.102004.3调车作业完成的批次与影响停时,调车作业的批次作业柱形图,160,140,120,100,80,60,20,03.10,03.12,04.02,由此作出20031020043调车作业对停时影,响率折线图,9.00%,8.00,7.00,6.00%,5.00%,实际,影响率,4.00%,指标,3.00%,2.00%,1.00%,03.12,04,02,结论:6个月的调车作业停时影响率为X=52,超过本站下达的4%的指标要求,22003.1020043出现影响停时的调车作业批数统计表,序,项目,频数(批)百分比(%)累计百分比类别,车等人现象,2与司机协调不当,14,26.9,84.6,3与矿方联系不畅,9.6,94.2,BCC,其它,合计,100,由上表作出排列图,烦数(批,罴计百分比(,B,车等人现象与司机协调不当与矿方联系不畅其他,结论:从此排列图可以看出车等人现象占整个影响停时,调车作业批数的577%,是首要解决的问题,五、设定目标及可行性分析,1.目标制定,原状,日标,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,