陈情表公开课---课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,李密,关于表：,“,表,”,就是,“,奏表,”,，又称,“,表文,”,，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。,读出师表不下泪者，其人必不忠；,读陈情表不下泪者，其人必不孝；,读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。,苏轼,读出师表不下泪者，其人必,不忠,；,读陈情表不下泪者，其人必,不孝,；,读祭十二郎文不下泪者，其人必,不友,。,苏轼,出师表,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。,祭十二郎文,，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏 章,禀告自己苦衷的奏章,题解,初读课文,读准字音，,读清句读，,读出感情,。,险,衅,除臣,洗,马,夙,遭,闵,凶,猥,以微贱,终,鲜,兄弟,陨,首,门,衰祚,薄 诏书切,峻,内无应门五尺之,僮 逋慢,外无,期,功,强,近之亲 日,笃,茕茕孑立,犹蒙,矜,育,夙婴疾病,不,矜,名节,常在床,蓐 逮,奉圣朝,矜悯,愚诚,过蒙,拔擢,本图,宦,达,宠命优渥 盘桓,正字音：,再读课文,1,、是谁陈情？,李密,（,224,287,），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。,2,、向谁陈情？,三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子,司马炎,废魏元帝，史称,“,晋武帝,”,。泰始三年（267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。,当时时局动荡，,晋武帝,希望李密能出来做官。因为李密是蜀国人在蜀国又以孝著名，当过官很有名气。所以皇帝希望他能出来做官来服民心。并且希望进一步扩充领土就更加希望天下人以为晋朝清明，来进一步取得他国民心。李密孝顺同样也有着浓厚的忠君思想，所谓,“,一朝君主一朝臣,”,，但他为了保全性命就写了这篇表。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。,司马昭之心，路人皆知,司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。,3.“陈”什么情？,4.如何“陈情”？,段,1,翻译注解,臣密言：臣,以险衅,，,夙,遭闵凶。生孩六月 ，慈父,见背,；行年四岁 ，舅,夺母志,。祖母刘,悯,臣孤弱 ，,躬,亲抚养。臣少多疾病 ，九岁,不行,，,零丁,孤苦 ，至于,成立,。,臣李密上言：我,因为,命运坎坷,，,幼年时就遭到不幸。,生下来只有六个月，父亲就,去世,了；长到四岁的时候，舅父,强迫我的母亲改嫁,。祖母刘氏,怜悯,我孤单弱小，,亲自,加以抚养。我小时候经常生病，九岁还,不能走路,，,孤独,无靠，直到,成人自立,。,既无叔伯 ，终,鲜,兄弟 ，门衰,祚,薄 ，晚有儿,息,。外无,期功,强近之亲 ，内无应门五尺之僮 ，,茕茕孑立,，形影相,吊,。而刘夙,婴,疾病 ，常在床蓐 ，臣侍,汤药,，未曾废离。,既没有叔叔伯伯，又很,少,兄弟，门庭衰微,福泽浅薄,，很晚才得到儿,子,。 在外面没有,比较亲近,的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。,孤单无靠地独立生活,，只有和自己的身体和影子相互,安慰,。而祖母刘氏很早就,被,疾病所,纠缠,，经常卧病在床，我侍奉,饮 食医药,，从来没有离开过她。,逮,奉圣朝 ，沐浴,清化,。前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣秀才。臣以,供养无主,，辞不赴命。诏书特下 ，,拜,臣郎中 ，,寻蒙,国恩 ，,除,臣洗马。,猥,以微贱 ，,当,侍东宫，,到了,晋朝建立，我沐浴在,清明政治的教化,之中。前些时候太守逵,推举,我为孝廉，后来刺史荣又,推举,我为秀才。我因为,没有人主持供养祖母的事,，就辞谢掉了，没有上任。朝廷又特地颁下诏书，,任命,我为郎中，,不久,又,蒙受,国家恩命，,任命,我为洗马。以我这样卑微低贱的人，,担当,侍奉太子的官职，,段,2,翻译注解,非臣,陨首,所能上报。臣具以表闻 ，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门 ，急,于星火,。臣欲奉,诏奔驰,，,则,刘病,日笃,，欲,苟,顺私情 ，则,告诉,不许。臣之进退 ，实为狼狈,。,这实在不是我,肝脑涂地,所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书,急切严峻,，责备我,怠慢拖延,；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，,比流星的光,还要急。我很想奉命前往就职，,但是,祖母刘氏的疾病却,一天比一天严重,，想,姑且,迁就自己的私情，但是,报告申诉,又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。,伏,惟,圣朝以孝治天下 ，凡在,故老,，,犹,蒙,矜,育 ，况臣孤苦 ，特为,尤甚,。且臣少,仕,伪朝 ，历职郎署，本图,宦达,，不,矜,名节。,我,想,圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，,尚且,受到,怜惜,抚育，何况我的孤苦,尤其严重,呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉,作官,，一直做到郎官，本来希望能够得到更为,显达的官职,，并不,顾惜,名声和节操。,段,3,翻译注解,今臣亡国贱俘 ，,至,微至陋 ，过蒙,拔擢,，宠命,优渥,，岂敢,盘桓,，有所希冀！,但以,刘日,薄,西山 ，气息,奄奄,，人命,危浅,，朝不虑夕,。,我现在是卑贱的亡国之俘，极其微小浅陋，承蒙得到过分,提拔,，而且恩宠十分,优厚,，怎敢,徘徊观望,而有什么另外的企求呢！,只因为,祖母刘氏已是象太阳,迫近,西山的人，气息,微弱,，生命,垂危,，已经处于朝不保夕的境地。,臣无祖母 ，无以至今日 ，祖母无臣 ，无以终余年 ，祖孙二人 ，更相为命 ，,是以区区,不能,废远,。,我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，,因此拳拳之情,使我不能,废止奉养而远离,。,臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，,是,臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。,乌鸟私情 ，,愿乞终养,我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因,这样,我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，,希望您能准许我为祖母养老送终,。,段,4,翻译注解,臣之,辛苦,，,非独,蜀之人士及二州,牧伯,所见明知 ，皇天后土实所共鉴 ，愿陛下,矜悯愚诚,，,听,臣微志 ，,庶,刘侥幸 ，保卒余年。臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以,闻,。,我的,辛酸苦衷，不仅,蜀地的人和益州、梁州的,长官,所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能,怜悯我愚拙的诚心,，,允许,我实现这点微小的愿望，,或许,祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。,我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。,我怀着象犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表禀告,使您知晓,。,20,具体研读,研习第一部分,作用：,总摄作用,第一：,半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；,第二：,年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；,第三：,两辈单传，内外无亲，形影相吊；,第四：,祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。,文章一开始，作者说：,“,臣以险衅，夙遭闵凶。,”,该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？,21,研习第二部分,明确：,词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，不去应征。,从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？,情以动人，理以喻人,。如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。你尽孝但不能不尽忠啊！自古说,“,忠孝不能两全,”,，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第二手就是,“,晓之以理,”,“,喻之以孝道之大义,”,22,研习第三部分,明确：,矜守名节。古代崇尚一种观念,“,一臣不事二主,”,，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓,。,李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？,23,研习第四部分,1.,本段中哪句话是本文主旨？,2.,贯穿全段的是哪两个词？,“愿乞终养”,“尽节”“报养”,忠孝两全,24,事之实：,是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,言之切：,愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。,心之诚：,生当陨首，死当结草,3.,由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？,3,、陈什么情？,向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。,（愿乞终养，不能就职）,陈以往之情,陈现今之情,陈日后之情,臣以险衅，夙遭闵凶,愿乞终养，死当结草,进退狼狈，不能废远,李密,简洁朴实,陈情表,4,、如何陈情？,融理于情，融情于事，,朴素细腻，曲折委婉,。,（晓之以理，动之以情）,合作探究：,每个段落的情和理线索。,（,动之以情 晓之以理）,情,理,第一段,第二段,第三段,第四段,动之以情 晓之以理,亲情,恩情,恩情 孝情,忠情 私情,夙遭闵凶未尝废离,尽忠日长，尽孝日短先尽孝后尽忠 。,以孝治天下不矜名节 更相为命,优礼有加进退两难,品读鉴赏：,本文简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的孝心，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。,语言艺术,把你认为精彩或感人的语句来读出来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？,1,、四字骈句：,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立,”,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,2,、,对偶句,“,外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮,”,“,前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才,”,臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,2,、,对偶句,“,外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮,”,内外对举，都强调一个,“,无,”,字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,“,前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才,”,前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激,臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。,“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,3,比喻句：,“,刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕,”,“,乌鸟私情，愿乞终养。,”,臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,州司临门，急于星火。,3,比喻句：,“,刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕,”,以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；,“,朝不虑夕,”,虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,“,乌鸟私情，愿乞终养。,”,以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？,臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。,州司临门，急于星火。,“,急于星火,”,用比喻形容情势紧迫，形象生动。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,36,明确：,李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。,【,讨论,】,有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？,假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？,晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？,尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？,因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：,一、曾仕伪朝,“,本图宦达，不矜名节,”,。,二、在圣朝,“,宠命优渥，岂敢盘桓,”,让晋武明白自己的忠心。,三、祖母人命危浅，朝不虑夕。,臣无祖母无以至今日,孝情,过蒙拔擢，宠命优渥,忠情,揭示矛盾,孝治,理,病笃,情,分析矛盾,4,、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？,解决矛盾,尽忠长,尽孝短,愿乞终养,先尽孝,后尽忠,文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。,孤苦伶仃：,茕茕孑立：,形影相吊：,日薄西山：,气息奄奄：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,文中成语：,指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。,，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之,皇天后土：,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,人命危浅：,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,朝不虑夕,：,比喻感恩报德，至死不忘。,结草衔环,：,吴老师寄语：,孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。,