雾霾天气的自我防护_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,雾霾天气的自我防护.,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,雾霾天气的自我防护.雾霾天气的自我防护.56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。雾霾天气的,自我防护,玉祁街道社区卫生服务中心,尤红梅,雾,雾是近地面微细水滴或冰晶附着在大量的,悬浮颗粒上形成的集合体。根据能见度雾,分为三个等级,雾能见度0.5km小于1.0km,浓雾能见度0.05km小于0.5km,强浓雾能见度小于0.05km,1.朗读有助于发展学生的语言,教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次见面，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。,语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料。在课堂教学中，教师如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规范的语言文字大有裨益。对方言区的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用。,学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。如草原一文，老舍先生用新身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人产。学生在教师指导下通过反复的朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草，蓝天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，这些明丽的色彩深刻体会那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，体会这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。同时也认识了那么那么、既又，既又的句式。又如教学桂林山水，通过朗读描写桂林山水的句子，漓江静、清、绿的水，桂林奇、秀、险的山给学生留下深刻的印象，也认识到用这种句式表情达意的妙处。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。,2.朗读有助于审美教育,在教材中有许多描写自然景物的文章，如美丽的不兴安岭、火烧云、五彩池、观潮、草原等，都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时，教师通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物的形状、颜色，感受自然的美。如火烧云晚饭过后，火烧云上来了。天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像天空着了火。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了通过朗读，学生脑海出现：晚霞斜照大地的瑰丽的画面。火烧云的变化极多，红通通的、金灿灿的又像这个又像那个诱发学生去观察自然，感受大自然的美。又如观潮，潮来了那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。教师用绘形绘色的朗读，让学生感到这的确是天下奇观啊！文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深学生对课文的理解，更唤起美的共鸣，使学生领略到自然美，激发他们热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。,在小学语文教学中，通过朗读再现自然美，让学生从中感受自然美，诱发他们去想象，能发展学生的形象思维。能培养他们感受美、鉴赏美的能力，使他们树立起正确的审美观。,在语文教材中，还有为数不多的诗歌。诗歌的语言富于节奏感、音乐美。诗的内容，诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来。通过朗读，品味诗句，让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌，培养学生爱美的情操。,3.朗读是提升小学生鉴赏能力的有效方法,经典诗文无一不是用少量、具体、可感触的物象，来表现丰富的生活内容和思想感情，无一不是以瞬间展现永恒，以有限传达无限，充分展示出语言文学的音乐美、含蓄美和形象美。面对优美的诗文，千万不能在朗读上吝啬时间，因为随着朗读的不断进行，学生对美的感受会更加细腻，并不由自主地向形式美以外的范畴渗透，在不知不觉间获得文学鉴赏的能力。,如教唐朝诗人王之涣登鹳雀楼一课，通过指导学生反复有节奏地朗读，使其了解古诗文句式整齐、平仄相配、节奏鲜明的特点，体会到古诗文的节奏感、音乐美。同时，通过朗读精炼的语言，使学生们真切地感受到祖国万里河山的优美意境，领悟到作者积极进取的精神和高瞻远瞩的胸怀。,像冰心、季羡林等大家的作品，引导学生多读多吟，不仅能让学生感受文字的优美，还能陶冶人的生活情趣，提高人的修养品味。如教夹竹桃一课，文中每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。风仙花、石竹花、观冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。通过朗读，使学生对原先不以为意的一花一草，感受到勃勃生气，仿佛眼前就出现了花团锦簇、花香扑鼻的庭院。,在教学中，由于学生认识水平和心理特点的差异，各年级的训练要求不大相同，其侧重点也不同。但从训练手段上来说，小学阶段不管哪个年级，都应当突出读的训练。其中朗读的指导与训练必不可少。有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。叶老说，多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练，是非常必要的。,随着新数学课程标准的进一步实施，我们深刻地感觉到指导学生良好的学习方法的重要性。,1 转变教师观念，树立创新理念,新课标把“以学生发展为本”作为其基本理念之一，提出“转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，”“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。着重于教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。确实，新课标不仅要求我们教师要在教学方法进行转变，更重要的是要促使学生在学习方法上进行转变。,2 积极探索，训练学生养成“自主、实践、探索、合作”的学习方法,那么如何训练学生形成“自主、实践、探索、合作” 的学习方法呢？我们从以下方面进行了尝试：,2.1激发学习兴趣，让学生进行自主、探究学习,数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。因此，教师应根据教学内容，了解学生已有的知识经验，找准学生的起点，发挥教师自身的创造性，以数学特有的美感与教师自己的教学特色和魅力去感染学生，融抽象知识于生动形象的课堂教学活动中去，创设具体的教学情境，激发起学生对数学的强烈兴趣，打开学生思维之闸，使学生进入一个强烈的“我要学数学”的境界，从而开发出学生自主探究数学的原动力。,如：在教学“简单的单位换算（复习课）”时，通过小兔、小猪、小狗、小猴举行了一次立定跳运比赛，小乌龟做裁判，小兔跳了18分米；小猪跳了800毫米；小猴跳了2米；小狗跳了95厘米。小乌龟裁判宣布：冠军是小猪，亚军是小狗，季军是小兔，第四名是小猴这个实例，提出：你觉得乌龟讲得有道理吗？问题一提出，学生的学习兴趣就高涨了起来，他们很快就投入到问题的讨论和探究中去了。,2.2探索新的教学组织方式，关注学生的发展，使学生体验自主学习的快乐,新课标提出数学教育要面向全体学生，让人人学有价值的数学，不同的人得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，要为所有学生打好共同基础。但由于各种因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，特别要兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。要树立学生学习数学的自信心，从而促使他们主动、自主地探索数学知识。,探索并改变一些传统的教学组织方式，如采用“独立思考与小组合作交流”的方式来组织课堂教学。在课堂上，往往出现被提问的学生（往往也是举手的同学）早就会了，而没有掌握的学生却得不到回答的机会的现象。针对这种状况，我们可把学生分成若干学习小组。让学生在小组中谈自己的看法，其他同学进行提问、质疑。让那些想得快、做得好的同学，自觉地养成帮助他人的习惯，最后再由小组选出代表发言。此时，教师也可有意地指定学习小组的一位“学习上暂时有困难的学生”为代表，代表本小组发言，然后大加表扬，让他（她）感受成功的快乐。经过一次次的成功，使每个学生体验到“我能学好数学”，这正是数学学习内驱力的延续和增强，长此以往，学生对数学学习将会充满信心和热情。,2.3注重数学实践活动，培养学生自主探究的能力,在进行数学教学时，若能充分利用学生的生活经验和已掌握的数学知识，根据教学内容适时设计生动有趣、直观形象的数学教学活动课，如数学游戏、动手实践、参加社会调查等，就容易激发学生的学习的兴趣，让他们不再感到数学学习枯燥无味，在生动具体的情境中，通过观察、思考、分析来获得有关的数学知识，让他们在“做中学数学”，在“乐中掌握数学知识”。,如：在学生对平面图中的方位已有较多认识的情况下，怎样将所学知识运用到实际生活中去呢？在教学测定方向一节时，笔者的设计是：首先出示一幅在校园测定方位的场景图，让学生根据图中指南针的方位来说说图中各建筑物的方位。然后引导学生走出教室，在校园里进行方位测定的实践活动，填写记录，并交流测定方位的体会。,2.4注重数学知识的应用，巩固自主探究学习的成果,要使学生学习数学的兴趣长盛不衰，学习的动力源源不绝，从而形成数学学习的良性循环，就要让学生体会学习数学的作用。,如，某班有45个同学在班主任老师的带领下到一个风景点春游。他们准备买票时，看见一块牌子上写着：“请游客购票，每张票价2元，50人或50人以上可以购买团体票，票价八折优惠。”请你帮他们算一下怎样买票合算。也许当你遇到这种情形时，你会不假思索地做出购买46张个人票的决定。确实如此吗？要知道我们感兴趣的是“钱数”，而不是“票数”，通过计算、比较，可知买团体票合算些。通过本例的解答，使学生意识到用数学眼光去观察、思考身边事物，原来是这样奇妙！同样，日常生活中各类常见的统计图表的阅读，水费、电费的计算问题，也让学生深深体会到数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。它能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，尤其当实际问题通过建立数学模型得以解决后，又让我们再一次体会到数学的重要性。一旦学生有了这样的一些体验和感受，就会对数学学习产生浓厚的兴趣。,总之，新的课程标准的实施呼唤着学生形成新的学习方法，这需要教师在日常教学中去探索、去培养、去完善、去呵护。只有让学生形成了“自主、实践、探索、合作”的学习方法，才能真正地使学生成为数学学习的主人。,雾霾天气的,自我防护,玉祁街道社区卫生服务中心,尤红梅,雾,雾是近地面微细水滴或冰晶附着在大量的,悬浮颗粒上形成的集合体。根据能见度雾,分为三个等级,雾能见度0.5km小于1.0km,浓雾能见度0.05km小于0.5km,强浓雾能见度小于0.05km,霾,霾,即灰霾又称大气棕色云。,灰霾的天气定义是,“大量极细微的干尘,粒等均匀地浮游在空中,使水平能见度小,于10千米的空气普遍有混浊现象,使远处,光亮物微带黄、红色,使黑暗物微带蓝色,雾霾天气的成因,一是水平方向静风现象的增多。近年来随着城市建设的,迅速发展,大楼越建越高,增大了地面摩擦系数,使风流,经城区时明显,城区外扩展,榛;弹差璣袭内积梨高浓度污,物向,二是垂直方向的逆温现象。逆温层好比一个锅盖覆盖在,城市上空,使城市,现象。污染物在正常受现了高空比低空气温更高的逆温,候条件,从气温高的低空向气温,低的高空扩散,逐渐循环排放到大气中。但是逆温现象,低空的气温反而更低,导致污染物的停留,不能及时排放,出去。,三是悬浮颗粒物的增加。近些年来随着工业的发展,机,动车辆的增多,污染物排放和城市悬浮物大量增加,直接,导致了能觅度降低,使得整个城市看起来灰豪蒙一片。,雾霾的主要成分,二氧化硫、氮氧化物,可吸入颗粒物PM,PM2.5,PM2.5是空气污染指数。是指大气中直径小于或,等于2.5微米的细颗粒物每立方米的含量,这些大,小不一的颗粒物密密麻麻悬浮在空气中,肉眼几,乎不可见,公众很难意识到它们的危害。一般而,言,直径超过10微米的颗粒物,会被挡在鼻子的,外面;直径在25微米至10微米之间的颗粒物可以,进入呼吸道,但随着吐痰、打喷嚏被部分排出体,外;而直径在25微米以内的细颗粒物,却会顺利,通过下呼吸道。大气颗粒物个头越小,对人类来,说就越危险。而雾霾中的细小微粒主要是2.5微米,及以下的的超微粉尘聚集所致。,PM25只是地球大气成分中含量很少的组,分,但它对空气质量和能见度等有重要的,影响。与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5,粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在,大气中的停留时间长、输送距离远,因而,对人体健康和大气环境质量的影响更大。,PM25检测网空气质量新标准,根据PM25检测网的空气质量新标准,24小时平均,值标准值分布如下:,空气质量等级24小时PM25平均值标准值,优050,良50100,轻度污染100150,中度污染150200,重度污染200300,严重污染大于300及以上,刚翻过去的2013年,是新版空气评价体系启用的,头一年。官方公布的空气质量统计数据显示,去,年无锡出现了100多个污染天,其中重度以上的,污染天累计超过半个月。,据统计,在有记录的288天(除11月6日无数据以,外)中,空气质量为优的天数仅为18天,良达到,153天,轻度污染77天,中度污染21天,重度污,染13天,严重污染6天。各类污染天数达到了117,天,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,