健康促进医院解读教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健康促进医院解读,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,健康促进医院解读健康促进医院解读1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。健康促进医院解读,目录,、健康促进定义,健康促进与健康教育的区别与关系,、健康促进概念,四、创建健康促进医院工作要求,五、创建健康促进医院工作任务,六、创建健康促进医院实施步骤,七、时间进度,八、工作要点,九、注意事项,随着社会经济的不断发展，创新不仅被广泛的运用到社会和经济的改革之中，也被运用到教学理念和教学模式的创新之中。小学阶段的教育是学生学习的基础阶段，小学数学更是最基础的学科，鉴于此，老师必须重视对数学教学方式和理念进行不断的创新，不断地有更深入的认识。老师要以学生的将来的发展作为考虑问题的出发点，切实做好小学数学的创新工作，使小学数学的教学水平不断提升，更使小学生可以全面综合的发展。,一、目前小学数学教学中存在的不足分析,1、数学教学模式不符合教育发展,新课改之后，数学教学呈现一片光明，倡导增加课堂教学中的互动性和趣味性，使课堂可以更加的开放和富有活力，使学生拥有丰富的数学知识的同时，也可以不断提高学生自身的情感态度和正确的价值观，使学生各方面都可以逐渐的发展。但是现阶段的小学数学教学只是单纯的按照教学设计走，并没有真实的了解学生的心理、个性和学习基础，更没有按照学生的身心特点进行个性化的教学和规划，忽略了因材施教的重要作用。这样的教学模式既不利于学生的数学思考，更未充分尊重学生的课堂主体地位，会使学生失去学习的兴趣和自信，限制了学生个性的健康发展。,2、教学内容缺乏创新性,目前的小学数学教学以理论教学为主，导致了教学内容比较单调，还会采用大量的题海战术还提升学生的学习能力，但是由于缺乏创新性的解题方法和技巧，学生练习再多也是徒劳的，其做题的效率和正确率还是较低。此外，老师对于教学设计和课堂的研究不深入，所以容易受到教材的局限，这便会使学生的学习效果不显著，也会使学生的思想陈旧、保守。因此，数学教学不光让学生学习数学知识，更重要的掌握学习的方式和技巧。,3、学生的学习差异较大,学生间的学习差异大，学习水平不一，便使老师的教学难以开展，而且每个学生的智力发展不可能相同，所以接受知识的能力自然不同。且目前许多小学数学老师都没有重视学生个性的培养和发展，导致学生的数学学习从小便存在阻碍。,二、小学数学教学如何实现教学创新的对策,1、在教学之中融入现代信息技术,21世纪正是高科技迅速发展的时代，新兴的现代技术已经广泛运用到社会各个角落，且小学生从小便接触现代技术，所以接受信息技术的的速度较快，老师在教学中可以将微信和网络融入到教学中，进而对教学内容进行推广，使小学数学教学更具趣味性和生动性，使教学内容呈现多元化发展趋势。因此，老师要与时俱?M的进行教学，积极转变自身的教学模式，善于利用现代信息技术来丰富自身的教学，不断寻找创新的教学方式，使自身的教学形式和内容都可以深层次的得到拓展。同时，学校可以组织老师们开展教学实践活动，对创新性的教学模式和方式进行深入的研究和验证。,2、深层次的研讨小学数学教学,老师在挑选教材是要以小学生的思维发展为标准，给学生创设适当地教学情境，进而使学生可以真正的接受新知识，同时在进行新知识教学时要引导学生和原有知识产生关联，达到融会贯通的效果。首先，小学数学教材要结合激发学生思维的教学内容，在教学的创新和提高之中，教材的挑选是创新教学的重要内容之一。鉴于此，在小学数学教材的挑选和运用之中，必须保证教材之中有激发学生思维的内容，这样才可以实现发展学生思维模式教学的目的。其次，小学数学教材要包含提高学生计算能力的内容。计算能力的提高可以给小学生以后的学习、生活和工作奠定扎实的基础，且计算能力的培养也是教学的重要内容之一。最后，小学数学教材还应该有新旧知识连接的内容，以此来保证教学创新中的形式和内容可以保持统一，使学生的情感态度、价值观和认知达到统一，保证学生身心的健康发展。,3、激发学生数学课堂的主观能动性,老师要善于引导学生进行主动进行思考，还要依据学生的身心特点，在进行数学教学设计时要进行全面的考虑做到教学形式和趣味相结合，激发学生学习的热情度，使学生对于数学学习充满自信。同时，对于老师在教学中选择的习题，要选择具有多种解法的题目。让学生从中寻找解题的技巧，开发学生的思维力，在此过程中学生们还可以进行合作、探究，使学生们可以友好的相处，也可以促使学生学习兴趣的增长，从而使优生带动学困生，使班级中每个学生都可以得到进一步的发展。,【总结】,综上所述，在小学数学教学中进行创新教学是非常必要的，老师要有创新教学的意识，在教学教材、内容、形式等方面实施创新教学，便可以逐渐提高创新教学的质量，使小学生从小具有创新的意识，对小学生以后的学习、生活和工作都会具有积极的意义。,【,教育财富孕育其中对基础教育是这样表述的：“每一个人都应能获益于旨在满足基本学习需要的受教育机会。基本的学习需要包括人们为生存下去，为充分发展自己的能力，为有尊严地生活和工作，为充分参与发展，为改善自己的生活质量，为作出有见识的决策，为继续学习所需要的基本的学习手段（如识字、口头表达、演算和解题）。”1义务教育也就是要实现以上的目标实施对所有孩子的教育，包括城市儿童和乡村儿童、流动人口子女的教育。然而在实施义务教育的过程中出现了对城市儿童的城市化倾向和对边缘群体的弱城市化倾向。,一、义务教育课程改革城市化,2001年教育部颁发了基础教育课程改革纲要（试行）。随之新课程改革在全国范围内如火如荼地开展起来。然而由于新课程的设置在很大程度上借鉴了发达地区课程改革的经验，所以在其实施的过程中不免带有“城市中心论”的倾向，体现了新型的主流经济、政治、文化发展的方向，在一定程度上顺应、促进了发达地区的实施，而对农村等落后地区带来了严峻的挑战。表现在：,1.课程设置,新课程设置基本上是城市模式。课程内容主要以反映城市儿童的生活、经验、感受为主，脱离农村儿童的生活经验和生活；课程内容以城市所需要的人才规模为主。,2.课程决策,参与课程设计和课程决策的均是一些课程专家、学科专家、全国知名特级教师和各科的骨干力量。他们都有复杂的职业背景和学历背景，他们身居城市，被城市文化熏陶感染着，所以难免不带有“城市思维”。同时农村又缺少“本土”的高素质的课程专家指导，所以农村的课程改革必然要效仿，甚至全盘吸收城市的课程决策。,3.课程评价,课程改革在课程评价方面做出了很多的心得规定和要求，包括对学生学习的评价，对教师教学的评价和对课程实施本身的评价。然而在对农村教育实施评价的过程中仍然以分数为指挥棒，以升入初中的人数、升入重点高中的人数、升入大学的人数为标准评定农村教育的好坏。,二、义务教育资源分配城市化,第一，教育经费分配不均。我国农村义务教育自2001年起推行以政府作为投资统筹主体的财政体制。再加上政府对农村教育的大力重视，三年多以来，农村义务教育经费紧张的局面得到了一定的缓解，但是从全国的范围来看，仍然存在着问题和困难，城市和农村的义务教育经费仍然存在着差距。教育经费的投入仍然呈现出城市为主，并以主流城市为主的倾向。,第二，师资力量倾城导向。自高校扩招以来，我的师范教育可谓空前地发展起来。然而教师队伍的城乡分配出现了与教育步伐发展不平衡的现象。骨干教师和学科带头人几乎都在城市学校，即使是从农村出来的大学生也不愿意回到农村发展教育。贫困地区难以补充合格的教师，反而有资格的教师大部分流向了城市学校。,三、义务教育对边缘群体弱城市化,随着农民工进城打工，这些流动人口的子女也涌入了城市。而这些孩子们大多处在接受义务教育的阶段。按照常理来讲，他们进入城市以后在接受教育的问题上应该比在家乡更加显示出城市化的迹象，然而在现实生活中却突出的是“弱城市化”现象。,教育出现城市化的倾向是没有错误的，因为教育是为了促进社会的进步与人类的发展。义务教育过程中出现城市化的倾向是需要考虑的，因为我们大部分受教育者在农村。我们只有实现了农村的富裕，才能实现国家的昌盛，人民的幸福；我们只有让农民的儿女受到了同等的教育，我们的教育才能蒸蒸日上。所以义务教育城市化的风帆应转向农村教育，开拓农村教育市场，那里有更多需要接受教育的孩子们。,健康促进医院解读,目录,、健康促进定义,健康促进与健康教育的区别与关系,、健康促进概念,四、创建健康促进医院工作要求,五、创建健康促进医院工作任务,六、创建健康促进医院实施步骤,七、时间进度,八、工作要点,九、注意事项,健康促进的定义,健康促进是指运用行政的或组织的手段,广泛协,调社会各相关部门以及社区、家庭和个人,使其,履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的,一种社会行为和社会战略。,健康促进=健康教育+环境因素+行政手段,健康教育与健康促进的区别与关系,区别:,1)健康教育是先导(具有造势功能),健康促进是发展方向,和目标,2)健康教育对目标人群的作用需要自觉性,而健康促进具有,约束性,3)健康促进涉及整个人群和人们生活的各个方面。,4健康促进强调一级预防甚至更早预防。,5)健康促进融客观的支持和主观的参与于一体。,关系:,卫生宣传三知识普及+宣传鼓动,健康教育=知+信+行,健康促进=健康教育+环境支持,后者包容前者,后者是前者的发展。,卫生宣传是健康教育的手段之,健康教育是健康促进的基础;健康促进如不,以健康教育为先导,则变成无源之水、无本之木,而健康教育如不向健康促进发展,其作用就会受,到极大限制。,健康促进的实施方式,以健康议题为主的健康促进:这是最常见,的实施方式,像是药瘾及酒瘾的问题,AIDS、戒烟或是肥胖的问题等;,以群体为主的健康促进:其服务的对象大,多为年长者、青少年、妇女等;,以场所性为主的健康促进:主要是生态性,观点的健康促进,强调人类的健康与所处,的环境有着密不可分的关系,由此概念进,而发展出健康城市、健康小区、健康学,和健康的职场等。,健康促进医院概念,健康促进医院是现代医疗机构为适应医学模式的,转变及医学社会化而提出的,并由过去单一的医疗,型向促进健康、提高生命质量的医疗预防保健型转,化的现代医疗服务模式。它通过出台实施促进和保,护医务人员和患者健康的政策或措施,开展针对不,同人群需求的健康教育,改善就医环境,与社区建,立互动式的密切联系,为医护人员、患者及家属、,社区居民提供综合性的健康保健服务措施。,健康促进医院并不是要医院改变其原本的,治疗疾病的功能,而是布望将健康促进融,入组织的文化和日常工作中,从以影响员,工、病人及其家属和小区居民健康,也就是说希望医院将健康促进的观念、价,值和准则,以组织发展的技巧融入组织中,目的是增进健康照护的质量,以及员工、,病人及其家属工作和居住的满意度,更进,一步负起维护邻近小区居民健康的责任。,健康促进医院的功能定位,不仅仅只是治疗疾病,应发展成为健康促进的场所、健康促进的职场;,应发展成为健康服务、教育及训练的场所;,应成为社区健康促进的倡导者和中介者,对象:病患及家属、医院职员、属地社区居民等,服务理念改变:由以疾病为中心匚以病人为中心,以人的健康为中心,创建健康促进医院的意义,创建健康促进医院是医学模式转变和现代,医学发展的必然趋势。,2、是密切医患关系、促进医院精神文明建设,的纽带,3、是改善医院经营管理、提高经济社会效益,的有效途径。,4、是实现医学职业核心价值,全面贯彻整体,医学和人文医学观,从根本上解决健康问题,的重要策略。,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,