药物合成反应-第五章重排反应

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Organic Reactions for Drug Synthesis,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Organic Reactions for Drug Synthesis,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,药物合成反应-第五章重排反应,初中化学_离子共存_离子检验,初中化学_离子共存_离子检验,PAGE / NUMPAGES,初中化学_离子共存_离子检验,离子共存,所谓离子共存，实质上就是看离子间是否发生反应的问题。若在溶液中发生反应，就不能共存。,1、生成难溶物：如SO42与Ba2+；OH与Cu2+、Fe3+、Mg2+、Al3+、Ag+与Cl、Ca2+与CO32等不能大量共存,2、生成气体或挥发性物质：如NH4与OH，H与CO32、HCO3等不能大量共存。,3、生成水：OH与H不能大量共存,归纳与小结：,（1）H+ 不能与 、 、 共存； （2）Cl- 不能与 共存；,（3）CO32-不能与 、 、 、 共存；,（4）OH-不能与 、 、 、 、 共存；,（5）Ba2+ 不能与 共存； (6) Ca2+不能与 共存；,(7) SO42-不能与 共存； (8)Ag +不能与 共存；,(10)Fe3+ 不能与 共存； (11)Cu2+不能与 共存；,另外，还应该注意题中的附加隐含条件的应用规律：,（1）溶液无色透明时，则溶液中肯定没有有色离子。常见的有色离子是Cu2+（蓝色）、Fe2+(浅绿色)、Fe3+(黄棕色)、MnO4(紫色)。,（2）碱性溶液中肯定不存在与OH起反应的离子；酸性溶液中肯定不存在与H+起反应的离子。,酸性溶液、pH=1的溶液、能使pH试纸变红的溶液、使石蕊试液变红等，在分析各选项组的离子时，还需考虑H+的存在；碱性溶液、pH=14的溶液、能使pH试纸变蓝的溶液，使石蕊试液变蓝或使酚酞试液变红的溶液等；在分析各选项组的离子时，还需考虑OH的存在。（3） 限制溶液酸碱性的条件 PH7的溶液（酸性） PH7的溶液（碱性）,HCO3在酸性或碱性溶液中都不能稳定存在,离子检验：,一、鉴别物质的常用方法,1、依据物质的物理性质,（观察“颜色” ）,白色 粉末 CuSO4 MgO Na2CO3 NaOH,蓝色晶体 CuSO45H2O,黑色 粉末 C CuO Fe3O4 MnO2 铁粉,红色固体 Cu Fe2O3,浅绿色溶液 亚铁盐溶液 （FeSO4 ),棕黄色溶液 铁盐溶液（ FeCl3),（观察固体的溶解性） （观察固体溶于水后是否有放热、吸热现象）,溶于水后放热固体：_ 溶于水后吸热固体：_,2、抓住“气体”根据被鉴别 物质发生反应是否产生气体，或根据气体的颜色、气味等来鉴别,碳酸盐遇酸产生二氧化碳气体 铵盐遇可溶性碱产生刺激性气味NH3 活泼金属遇酸产生氢气,3、分析沉淀根据沉淀的颜色或性质鉴别物质。,（1）、不溶于水但溶于酸的白色沉淀有BaCO3、CaCO3、Mg（OH）2等；,（2）、不溶于水和稀硝酸的白色沉淀有AgCl、BaSO4。,（3）、 蓝色沉淀：Cu(OH)2 红褐色沉淀：Fe (OH)3,二、多种试剂分步鉴别法（分组法）,1、通常待测物都是无色溶液或白色固体,2、无色溶液一般用酸碱指示剂分成酸性、中性、碱性几组,3、白色固体一般可加水，根据溶解性分组。,4、每一组中根据物质的性质再次选择合适的试剂。,鉴别NaOH、 Ca(OH)2 、KNO3、HCl、H2SO4五种无色溶液,三、用一种试剂鉴别,找特征离子，抓典型现象。 用一种试剂鉴别多种物质，通常有以下几种类型：,1.用紫色石蕊鉴别酸性、中性、碱性溶液,2.所加试剂与各待测物反应出现不同现象来加以鉴别（气体、沉淀或其它现象）,练习：(1)用一种试剂鉴别三种白色固体 NaOH NaCl BaCO3,(2) 用一种试剂鉴别三种无色溶液NH4Cl、MgCl2、NaCl,（3）请你只用酚酞试液鉴别H2SO4 、Ba(OH)2、HCl、NaCl四种无色溶液。,四、不用其它试剂来鉴别多种溶液,不用其它试剂鉴别多种溶液，通常有以下几种类型：,1、先找出有色溶液，再根据有色溶液与其余溶液反应的特征现象来逐个鉴别剩余溶液。,2、用组内溶液混合法，依据不同反应现象来鉴别。,含离子溶液检验方法实验现象结论或化学方程式H+向待测液滴入少量紫色石蕊试液,加入锌粒试液变红,产生气泡石蕊遇酸变红,Zn + 2HCl=ZnCl +H2OH-加入紫色石蕊试液,滴加无色酚酞溶液变蓝,变红碱性溶液能使石蕊变蓝，使酚酞变红Cl-加入硝酸银溶液和稀硝酸生成沉淀且不溶于稀硝酸NaCl+AgNO3=AgCl + NaNO3SO42+先加入盐酸，再加入氯化钡先无变化后生成白色沉淀Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaClCO32-滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水有气泡产生，石灰水变浑浊Na2CO3+2HCl=2 NaCl+CO2+H2O,CO2+Ca(OH)2= Ca CO3+H2OCu2+滴加NaOH溶液生成蓝色沉淀CuSO4+NaOH=Cu(OH)2+Na2 SO4Fe3+滴加NaOH溶液生成红褐色沉淀Fe Cl3+ NaOH= Fe (OH)3+ 3NaClCa2+滴加Na2CO3溶液生成白色沉淀CaCl2+ Na2CO3=Ca CO3+2 NaClNH4+滴加NaOH溶液，加热，用湿润的的红色石蕊试纸有刺激性气味的气体生成，试纸变蓝 加热,NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3+H2O,例一：在无色透明的溶液中，下列各组离子能大量共存的是（? ?）(A)H+、Cl、Ba2+、CO32? ?(B)Ag+、K+、NO3、Cl,(C)K+、OH、Cl、Na+? ? ?(D)Fe3+、Cl、NO3、Na+,例二：下列离子能在同一溶液中大量共存并且形成无色溶液的是（? ）,A. Zn2+ 、Cu2+ 、Cl- 、SO42? ?B.? K+?、Ba2+?、NO3-? 、Cl-,C. Mg2+ 、Cl-?、Na+ ?、OH? D. ?K+、Na+?、H?、OH,例三：在无色透明的溶液中，下列各组离子能大量共存的是（? ?）(A)H+、Cl、Ba2+、CO32? ? (B)Ag+、K+、NO3、Cl,(C)K+、OH、Cl、Na+? ? (D)Fe3+、Cl、NO3、Na+,例五：在碱性溶液中，一定能大量共存的离子组是(? ?)。,(A)A13+、NH4+、SO42、Cl? (B)Na+、SO42、K+、CO32,(C)K+、Fe2+、Cl、Mg2+? (D)Ba2+、Na+、Cu2+、NO3,例四：在无色透明的酸性溶液中，能大量共存的一组离子是(? ? )。(A)NH4+、A13+，SO42、NO3? ? (B)K+、Na+、OH、C1,(C)K+、Mg2+、CO3、SO42? ?(D)Ca2+、Na+、HCO3、OH,1、下列各组物质在溶液中能够大量共存,得到无色溶液的是的是（ ）,A. BaCl2 NaCl H2SO4 B. H2SO4 CuCl2 Na2CO3,C. Na2SO4 KNO3 NaOH D. NaOH H2SO4 NH4Cl,2、下列各组物质在某PH=14的无色溶液中，能大量共存的是（ ）,A.FeCl3、NaCl、KNO3 B.NaCl、NaOH、NaNO3,C.CaCl2、NaNO3、Na2CO3 D.KNO3、H2SO4、NaCl,3、(双选)某溶液能与镁反应生成氢气，则下列各组物质在该溶液中能大量存在的是（ ）,AKCl、NaCl、Na2SO4BNaCl、NaNO3、AgNO3,CNa2CO3、NaCl、Na2SO4DHCl、NaCl、Na2SO4,4、M和N两溶液中共含有7 种离子：Na+、Cu2+、Ba2+ 、 Mg2+ 、NO3- 、OH-、SO42 - 。已知两种溶液中所含离子不同，M中有4种且能使紫色石蕊试液变蓝。则N 中含有的离子是,物质的鉴别,鉴定离子所用试剂现象H+,酸性溶液?紫色石蕊试液,pH试纸,活泼金属,碳酸盐 等,?变红,pH7,有蓝色（红褐色）沉淀,练习：（1）、不用外加试剂鉴别下列五种溶液：硫酸铵氯化钡氯化铁氢氧化钠硝酸钾的,先后顺序是 。,（2）、有一包固体A，可能含有Cu（OH）2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的几种，取少量的A做如下实验，现象如图所示。,根据实验过程中的现象判断：,（1）气体D是? （填化学式，下同），沉淀G是? 。,（2）混合物A中的可能组成有 、,? 、? ? ? 。,（3）溶液F中，一定存在溶质是? .,（4）写出过程中可能发生的化学反应中的一个化学方程式 。,（5）滤液B中，可能存在的溶质是? ，若要证明该物质是否存在，应补做实验是（写出主要实验步骤、现象及结论） _,课后练习,1、（2011年江苏无锡，31题）一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两种以上的物质混合而成。为探究其组成，进行如下实验：,（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液。则原白色粉末中一定不含有 _ 。,（2）取实验（1）滤出的白以沉淀，向其中加入足量的盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体。则原白色粉末中一定含有 _ 。,根据上述实验可推断：原白色粉末的组成有 _ 种可能。,为进一步探究原白色粉末的组成，取实验（1）得到的滤液，向其中通入二氧化碳，产生白色沉淀，则可推断原白色粉末中一定还含有 。,2、现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验请根据实验现象判断：,1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有 _（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡则此固体粉末中一定有 _（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确 _（填“是”或“否”）（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进 _ （若步骤（3）填“是”，此空不作答）（5）写出上述反应的任意一个化学方程式： _,3、不用其它试剂，用最简捷的方法鉴别：氢氧化钠硫酸镁硝酸钡氯化铁氯化钾五种溶液，则被鉴别出来的物质的正确的顺序是（ ）,A、 B、 C、 D、,4.（2010鞍山中考）下列试剂中，能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鉴别出来的是（ ）,AKCl溶液 BK2CO3溶液,NaNO3溶液 D稀盐酸,5.有包固体粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成，通过以下实验得到以下结果：,(1)将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层清液为无色；,(2)该白色沉淀不溶于稀硝酸。,从实验中判断，该粉末中一定含有 ，一定不含 ，,可能含有 。,6.钡盐若进入血液中，能使人中毒，但做胃肠的X光造影时，让病人口服硫酸钡(钡餐)却不会造成中毒，为什么？误服碳酸钡后应迅速服用硫酸镁，可以起到解毒作用，为什么？,离子共存,C、B、 C、 B、A、C、C、B 、AD、 5、 Cu2+、Mg2+ 、SO42 -,物质的鉴别,练习2、,（1）CO2?Cu? (2) NaCO3?CuO? Cu? (3) CuSO4, H2SO4,(4) CuO + H2SO4?=CuSO4+ H2O?,(5) NaOH 取B的溶液加入过量的氯化钡溶液，充分反应后过滤,取上层清液滴加酚酞变红色则证明含NaOH,课后练习,1、（1）CuSO4 （2）CaCO3 （3） 4 （5）BaCl2 、 NaOH,2、（1）CaCO3、CuSO4 （2）Na2CO3、Na2SO4（3）否,（4）将BaCl2溶液换成Ba（NO3）2溶液或Ba（OH）2溶液,（5）Na2CO3+BaCl2=BaCO3+2NaCl,3、B,4、B,5、一定有Na2SO4、BaCl2，一定没有CaCO3、CuSO4，可能有KNO3,6、BaCO3 + 2HCl = BaCl2 + H2O+CO2,BaCl2 + MgSO4 = BaSO4 + MgCl2,人教版小学三年级语文下册第4单元测试卷,人教版小学三年级语文下册第4单元测试卷,PAGE ,PAGE / NUMPAGESPAGE 1,人教版小学三年级语文下册第4单元测试卷,小学三年级语文下册第四单元测试卷,第一部分 基础积累与运用（40分）,我会看拼音，写词语。（8分）,xin m du w m shu di t,（ ） （ ） （ ） （ ）,b y ji yn zh x w y,（ ） （ ） （ ） （ ）,二、比一比，再组词。（5分）,具（ ）暮（ ）捧（ ）既（ ）截（ ）,俱（ ）慕（ ）棒（ ）即（ ）载（ ）,三、填空。（10分）,博览（ ） 孜孜（ ） （ ）而（ ）舍,（ ）于勤 （ ）致志 （ ）精于（ ）,，老大徒伤悲。,花有重开日， 。,，一年之计在于春。,不知勤学早， 方悔读书迟,四、把能搭配的词语用线连起来。（4分）,哀痛的 声音 高兴地 跳起来,洪亮的 日子 情不自禁地 说,沉默的 检阅 刻苦地 练,隆重的 局面 温和地 鼓掌,五、选词填空。（4分）,持续 连续,1、那哀痛的日子（ ）了很久。,2、小弟弟（ ）五天没来上学。,爱惜 珍惜,3、学了和时间赛跑这篇课文，我懂得了要（ ）生活。,4、每个少先队员都要（ ）公共财物。,六、把下面句子中划横线的地方换上成语。（5分）,1、国庆节那天，天安门广场上人特别多,非常热闹。（ ）,2、小明做事总是不细心，马马虎虎。（ ）,3、我们班这次的跳绳比赛，虽然出了点差错，但马上想办法补救，还不算太晚。（ ）,4、刚满月的小猫，跟妈妈紧紧相随，一步也不离开。（ ）,5、开山炮的响声非常大，耳朵快要被震聋了。（ ）,七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。（4分）,（ ）我独自在街上走着，听见克莱蒂从后面跟上来。,（ ）终于挨到放学。,（ ）他走近了我，我举起了戒尺。,（ ）我手里拿着戒尺站住等他。,第二部分 阅读积累与运用（30分）,（一）阅读绝招片段，回答问题。（15分）,奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”,小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”,奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”,小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。,1、给带点的字选择恰当的解释。（3分）,（1）有的人，生来就特别。（ ）,A：与众不同，不普通。B：格外 C：特地 D：尤其,（2）三胖长得胖，气量比别人大。（ ）,A：才识和品貌的高低。B：能容纳不同意见的度量 C：一次吸气后再尽力呼出的气体总量。,2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法，一种是 ，一种是 。奶奶的绝招是 ，她是,出来的。奶奶的话说明了,的道理。（5分）,3、文中的三胖的绝招是 ，二福的绝招是指 。（2分）,4、你想练一种什么绝招？通过什么方法来练习？（5分）,（二）阅读短文，回答问题。（15分）,斗鹅,列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。,有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来,跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。,大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。,姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。,1、短文共有（ ）个自然段。（2分）,2、找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（3分）,3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？（3分）,4、短文说明了什么？（画“”选择）。（2分）,（1）列宁勇敢斗鹅。（ ）,（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ）,（3）列宁从小就特别喜欢读书。（ ）,5、照样子，仿写词语。（3分）,兴冲冲,6、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（2分）,雷锋的故事86928,雷锋的故事86928,PAGE / NUMPAGES,雷锋的故事86928,雷锋的故事,导读：本文是关于雷锋的故事的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！,雷锋故事：添砖有一个星期天，雷锋肚子痛，他趴在床上忍了一会，想硬挺过去，但又一想，明天还要出车，这样疼下去可不行，赶快爬了起来，跑到卫生连。值班医生问了问病情，按了按肚子，给了些药片，嘱咐说：不要紧，回去用热水袋压一压肚子，好好休息休息就好了，可别再累着呀！雷锋往回走，路过一个建筑工地，工地上那热烈的劳动场面，一下子把他吸引住了。他心里赞叹着：嘿，真了不起，不久以前，这里还是一片煤渣地，现在就要盖起高楼大厦了。在这里劳动的人，个个汗流浃背，干劲十足。砌砖的和运砖的，展开了社会主义劳动竞赛，扩音器里响着一个尖嗓子姑娘的声音，鼓动得整个工地热气腾腾的。他正要离开这里，忽听得那尖嗓子姑娘喊道：砌砖的同志大显身手，以每小时一千二百块的速度，打破了过去的纪录，运砖的同志加油呀！雷锋回身一看，见运砖的两人一辆小车，一个拉一个推，个个干得挺欢，还是供不上砌砖的需要。他忘了肚子痛，跑到推砖场，操起一辆小车就干起来。他一个推一辆车，装得满满的；上坡时挺费力，几个工人赶来帮助他，有个工人问道：同志，谁叫你来的？雷锋笑着逗他说：你们叫我来的呀！我们？是呀，你们为了社会主义，干得热火朝天，就不许我来吗？雷锋觉得能为社会主义建设添一块砖，也是好的，他越干越高兴，推着小车跑得飞快，一口气推了十几车，脸上的汗珠子直淌，衣服全湿透了。工地上的人都很纳闷：哪儿来了这么个解放军战士，干得这么带劲！有的说：嘿，真了不起，解放军同志干什么都是好样的！有一位工人端来一碗水，对雷锋说：同志，喝碗水，休息一下吧。雷锋说：不累，谢谢。接过碗，一饮而尽，用手背抹了抹嘴，又推砖去了。运砖供应不上的情况很快转变了。当雷锋刚刚装好一车砖的时候，尖嗓子的广播员甩着辫子跑出来，问雷锋：喂，同志，你是哪个部队的？叫什么名字？你问这个干啥？你给我们带来很大鼓舞，大家要求写篇稿子表扬表扬你。雷锋说：我今天没事儿，到这儿干点活是应该的。有啥可表扬的。说罢，推上车就走。广播员感动地望着他的背影，自言自语：还向我保密哩，我非打听出你的名字不可！整个工地你追我赶，热火朝天，大家越干越欢。上半天，超额完成了施工任务。中午，劳动结束后，雷锋拿起军衣，准备回连队时，一帮工人忽地把他围住了。这个和他握手，那个向他致谢。一个穿白衬衣的人，上前来拉住他的手，热情地说：你到这里来劳动，给我们的鼓舞不小。雷锋不好意思地说：“这有什么！我和大家一样，只是尽了我应尽的义务。那位女广播员又问道：可是干了半天，还不知道你的名字叫什么呢？我该回去了雷锋拔腿就走。广播员故意板起面孔说：同志，广播你的事迹，不能看成光是对你的表扬，这对我们今后的工作，也会有推动作用呀！雷锋只好说出了自己的名字。那位广播员一甩辫子，笑着跑。不一会儿，她那尖嗓子传遍了工地：感谢解放军，向雷锋同志学习雷锋故事：红领巾的知心朋友雷锋藏着两件心爱的东西：一条红领巾，一个大队长臂章。他从家乡到鞍钢，又从鞍钢到解放军部队，这两件东西，始终带在他身边。部队驻地附近，有好几所小学校，上学、放学的时候，少先队员们见了解放军叔叔，不是敬礼，就是问好。雷锋每次看到他们幸福的笑脸，就会想起自己的童年，和曾经帮助他天天向上的组织。1960年10月间，他担任了抚顺市建设街小学和本溪路小学少先队组织的校外辅导员。他的工作任务很紧张，但他经常利用中午休息时间，或者在大风大雨不能出车的时候，跑到学校去，和教师、辅导员、队员们谈心。平日里，他也抓紧一切机会，从报纸上、刊物上搜集革命领袖、革命先烈和革命英雄的故事，记在自己的日记本上，一有工夫就讲给孩子们听。他爱孩子们，孩子们也爱他，把他看成自己最亲密的朋友。一个阳光灿烂的中午，雷锋穿着崭新的军装，胸前飘着鲜艳的红领巾向建设路小学走去。红领巾在阳光下闪闪发亮，把他的脸映得红彤彤的。他一踏进小学校门，马上就被一群孩子围住了。孩子们像群喜鹊，跳着、欢呼着：欢迎雷锋叔叔。请雷锋叔叔讲故事！雷锋和孩子们到一起，就高兴得闭不住嘴地笑。今天，他刚出车回来，本来身体很乏，可一想到孩子们希望他多来玩，也就忘了休息，放下饭碗，换了衣服，就跑来了。雷锋和孩子们接近多了，他发现有许多孩子本来是很聪明的，可就是调皮惯了，自己约束不住自己，违犯纪律，还影响学习。因此他觉得当辅导员，应该想尽一切办法，把这些孩子领上正路来。建设路小学六年级有个小马。这孩子很令俐，很活泼，就是调皮得要命，整天打打闹闹不好好听课，个子老大了还没戴红领巾。中队委员们气得都不理他了。雷锋知道了这件事，就说服队干部们：小马是你们的同学，大家有责任帮助他。他功课不好，要吸收他参加学习小组，帮助他赶上来，怎么好不理他呢？中队委员们说：他不听同学们的话，怎么帮助他呀！雷锋说：不要紧，我们一起想办法。这以后，雷锋就经常注意接近小马，给他讲故事，跟他谈心，约他到宿舍来玩儿。经过雷锋和老师的教育，和少先队的帮助，小马逐渐克服了爱玩爱闹的缺点，学习也进步了。当他第一次戴上红领巾，见到雷锋的时候，他紧紧拉住雷锋的双手，激动地说：雷锋叔叔，我加入少年先锋队啦！雷锋故事：好事做了一火车雷锋出差去安东，去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。他出差一千里，好事做了一火车。从抚顺一上火车，他看到列车员很忙，就动手干了起来。擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。一直忙到沈阳。到沈阳站换车的时候，雷锋在车站内发现一位背着孩子的中年妇女因丢了车票而焦急万分。他急忙上前问明了情况，原来这位妇女是从山东来的，要去吉林探望孩子他爹。雷锋就安慰她不要着急，并领着她到售票处用自己的津贴费买了一张去吉林的车票，塞到她手里说：“快上车吧，车快开了。”那大嫂说：“同志，你叫什么名字，哪个单位的，我好给你把钱寄去。”雷锋笑道：“我叫解放军，就住在中国。”就转身走了。那位大嫂走上车厢还感动得眼泪汪汪的向他招手。又一次，雷锋到丹东作报告回来，早晨5点钟到沈阳换车回部队，过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你到扶顺。”老人高兴得不知说什么好。上车后，雷锋给老人找了座位，自己就站在老人身边。他问老人的儿子是干什么的，叫什么名字，住在哪里。老人说儿子是煤矿工人，出来好几年了，老人没有来过抚顺，还不知道儿子住在哪里。说着从怀里掏出一封信，递给了雷锋。他看了信封上的地址，写的是“抚顺市XX信箱”，他也不知道但他知道老人找儿子的迫切心情，就说：“大娘，您放心，我一定帮您找到儿子。”雷锋说到做到，到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。这些事后来被战友们知道了。有人评论说：“嘿，雷锋出差一千里，好事做了一火车！”雷锋却并没当一回事。雷锋关心群众是一贯的。有一天，他正在部队驻地附近擦洗汽车。突然阴云聚扰，下起了雨。他连忙拉开帆布盖车，一抬头，发现公路上有个妇女带着两个孩子，怀里抱着个小的，手里拉着个大的，肩上还背着个包袱，“叭叽叭叽”膛着泥水，在大雨中吃力地走着。雷锋跳下车来，迎上前去一打听，原来她姓纪，从哈尔滨来，要到樟子沟去。她发愁地说：“兄弟呀，叫雨浇得，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”雷锋听了，看看她背这么大的包，还带两个孩子，天又快黑了，下着这么大的雨，怎么走呀！就说：“大嫂，你在这里等等。”他连忙跑回宿舍，拿来了自己的雨衣给纪大嫂披上，接过孩子来替她抱着，冒着风雨送她们回家。一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷锋又脱下了自己的衣服给孩子穿上，一直走了将近两个小时，才把她们送到家。纪大嫂感激地说：“兄弟，我一辈子也忘不了你的情意啊！”雷锋说：“军民是一家，何必说这个”风还在刮，雨还在下，天也黑了。纪大嫂和家里人再三劝他宿下，等明天天晴了再走。雷锋想：刮风下雨算什么？一定得赶回部队，明天还要照常出车呢！就辞别了他们，又浑身湿淋淋地冒着风雨连夜跑了回来。雷锋的故事激励着一代又一代的人们，在每年即将来临的雷锋月，我们体会到了很多的事情，学习雷锋的作风，也要去了解关于雷锋的故事，去重温，去学习，去发扬他的精神。全心全意为人民服务的楷模-雷锋雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。湖南省望城县人。1940年出身于穷苦农民家庭。7岁沦为孤儿。对中国共产党怀有深厚的感情，先后加入中国共产主义少年先锋队和青年团。他工作积极，埋头苦干，多次被评为“红旗手”“工作模范”“劳动模范”“先进生产者”和“社会主义建设积极分子”。雷锋1960年1月应征入伍，同年11月加入中国共产党。他牢固地树立了全心全意为人民服务的思想和为共产主义奋斗终身的远大目标。他不忘阶级苦，懂得“怎样做人，为谁活着”，忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会主义；以“钉子”精神刻苦学习毛泽东著作和科学文化知识，不断提高为人民服务的本领；以甘当“螺丝钉”的精神，干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。连队分配他当汽车兵，他努力钻研驾驶技术，成为一名合格的汽车驾驶员。担任班长后，大胆管理，事事模范带头，带领全班成为部队先进集体。他热爱集体，关心战友，关心群众，把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐，并身体力行，认真实践，“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。他把自己省吃俭用积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友。他曾担任校外辅导员，以自己的模范行动影响和激励少年一代健康成长。他谦虚谨慎，从不自满自炫，受到赞誉不骄傲，做了好事不留姓名。1962年8月15日，执行运输任务时不幸殉职。他在部队生活2年8个月，荣立二等功1次，三等功2次，受嘉奖多次，被评为“模范共青团员”“节约标兵”，被选为抚顺市人民代表大会代表。雷锋帮助战友缝被子雷锋的模范事迹和高尚思想在军内外产生巨大影响。国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。1963年3月5日毛泽东发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。1990年3月5日，江泽民等党和国家领导人分别题词，号召全国人民进一步向雷锋学习，弘扬雷锋精神，为建设具有中国特色的社会主义而努力。在广泛持久开展学习雷锋活动中，全军各部队和全国各条战线上涌现出大批雷锋式的英雄模范人物。雷锋精神培育着一代又一代新人成长。话说雷锋十件“传家宝”据雷锋研究者华东方介绍，雷锋去世后留下了10件特别值得纪念的遗物，这10件遗物体现了“全心全意为人民服务”所蕴藏着的巨大意义。据华东方介绍，这10件遗物分别为：雷锋生前读过的毛泽东选集一至四卷、雷锋驾驶过的13号汽车、雷锋手中握过的冲锋枪、手榴弹、雨夜送大娘时穿过的雨衣、体现雷锋艰苦奋斗精神的节约箱、雷锋担任校外辅导员时戴过的红领巾、雷锋为战友和群众理发的工具、针线包、装有雷锋学习用品的挎包。截至昨天傍晚，本报记者看到了除针线包以外的9件遗物。当年，雷锋牺牲后，时任雷锋生前所在团政委的韩万金带人在雷锋生前所在连对雷锋的遗物进行清理和整理，在雷锋生前用过的物品中，选出了10件有代表性的遗物作为雷锋精神的“传家宝”。几十年过去了，若有幸亲眼看看这10件“传家宝”，也会使人的精神境界得到陶冶。抚顺雷锋纪念馆雷锋精神研究中心副主任朱薇告诉记者：2002年，沈阳铁路局海城车站公安派出所将自己视为“传家宝”的这四卷毛泽东选集捐献给了雷锋纪念馆，据了解，这四卷毛泽东选集是当年作为共建单位的雷锋生前所在连把其赠送给该派出所的，几十年来，该派出所将这四卷毛泽东选集视为“传家宝”，仔细收藏，但当他们获悉抚顺雷锋纪念馆进行改扩建工程同时收集文物时，还是割爱将“传家宝”献了出来，上面有不少雷锋所做的眉批、心得。雷锋生前驾驶过的J7-24-13号汽车，这辆车为前苏联制造的嘎斯51型汽车，雷锋牺牲时，乔安山正驾驶着这辆汽车准备去清洗车辆。这辆车当年曾参加过抗美援朝，到雷锋驾驶时，已经有了十几年的历史，各部机件磨损严重，到了雷锋手中，他牺牲了不少个人时间，保养车辆。随后，记者又看到了雷锋用过的冲锋枪、手榴弹，雨夜送大娘时用的雨衣、体现雷锋艰苦奋斗精神的节约箱等文物。在寻找雷锋生前担任校外辅导员时所戴的红领巾时，由于雷锋纪念馆正在抓紧进行改扩建工程收尾部分，记者在已布置好的展厅内没有找到这个红领巾，但在工作人员的指点下，记者还是很快在雷锋精神研究中心看到了这件珍贵的文物。据雷锋生前的一些知情人讲，这些文物并非都是原件，因为有的遗物真品保存在中国人民革命军事博物馆里，比如冲锋枪。睹物还是为思人，毕竟人们在乎的还是雷锋精神。雷锋随身携带的针线包没有发现，记者先后到了抚顺雷锋纪念馆和沈阳军区雷锋纪念馆，可惜的是都没有得到有关针线包下落的线索。我们也欢迎读者就雷锋随身携带针线包的下落提供线索。,幼儿园教师如何写教案,幼儿园教师如何写教案,PAGE / NUMPAGES,幼儿园教师如何写教案,幼儿园教师如何写教案,在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。,一、? 教材的选择,做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口,味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。,如小班儿歌教学过桥，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。,儿歌太阳和月亮也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。,二、? 目标的确定,确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃,了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。,活动目标主要从三个方面来确定：1、知识 2、能力 3、情感,如儿歌过桥的目标是：,1、? 学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。,2、? 尝试简单地仿编。,3、体验活动的乐趣。,目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。,当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌太阳和月亮的目标就是这样的：,1、? 能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。,2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。,目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活,动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。,三、? 流程的设计,流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜,蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。,一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。,如在过桥的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置（草地、小桥），很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。,而在太阳和月亮的第一环节中也是创设好夜晚的情境（关灯，拉上窗帘），自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。,一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以过桥为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。,环节二,让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础。,这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。,环节三,让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。,环节四,在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。,环节五,最后一个环节我以小青蛙的话提醒“小动物”回家来结束本次活动，这与开始的带“小动物”们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。,在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。,在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。,四、? 教具的准备,教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀,刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。,教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在过桥中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。,教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。,在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。,五、? 教案的要素,一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：,1、设计意图，也可以是教材分析,2、活动目标,3、活动准备,4、活动过程,如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。,总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。,小儿窒息急救流程,小儿窒息急救流程,PAGE / NUMPAGES,小儿窒息急救流程,小儿窒息急救流程,患儿出现面色青紫或苍白，无呼吸，弹足底或轻拍肩部无反应,固体类窒息,奶液等液体类窒息,痉挛窒息,*头低脚高位，面朝下,*开放气道,*轻叩背部至抢救室,*吸引口、鼻、咽粘液,*呼叫,*清除异物,*叩背胸部挤压法（1岁）,Heimlich手法：(适用神志清醒者)或卧位腹部冲击法：（适用神志不清者）（1岁）,*通知麻醉科气管插管,*通知五官科会诊,保持呼吸道通畅,有分泌物时吸痰,皮囊加压呼吸,有呼吸,无呼吸,有效,观察和监测,必要时吸氧,*胸外心脏按压,*通知麻醉科气管插管,*建立静脉通路，用药,a痉挛者予镇静止惊,b哮喘者予激素抗炎、平喘,c病因治疗：低钙者予补钙,d其他药物治疗,无效,*继续用上述方法清除异物,*根据情况采取：,*环甲膜穿刺,*气管插管,*气管镜吸引或取出异物,心率100次/分，自主呼吸恢复，停止通气，密切观察及监测,心率100次/分，自主呼吸未恢复，送监护室机械通气,症状改善：平均动脉压增高，心率减慢，尿量1ml/hr/kg,实数复习课公开课教案,实数复习课公开课教案,PAGE / NUMPAGES,实数复习课公开课教案,实数复习课教案,活动目标,1复习平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根；,2复习无理数的意义，会对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义；,3复习数轴、相反数、绝对值的性质，并在实数范围内准确运用。,4. 能对实数进行运用和比较大小。,活动重点,平方根、立方根的概念、性质，会求一个实数的平方根、立方根。,2.对实数准确分类和比较大小。,活动难点：,掌握实数的有关概念及会进行实数大小比较；会进行开平方和开立方运算，会求一个非负数的算术平方根；能够运用实数的有关性质解决问题,教学准备,课件、导学案,活动过程,知识疏理,平方根、算术平方根、立方根,设计意图：对比复习平方根、算术平方根、立方根让学生对知识之间的联系，进一步掌握它们之间的区别，达到正确求一个数的方根的目的。,一点一练我能行！,1.明辩事非,3是9的算术平方根 （ ）,0的平方根是0，0的算术平方根也是0 （ ）,（