【中考复习29首古诗词】

宇轩图书,宇轩图书,综合探究,知识积累,宇轩图书,综合探究,知识积累,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【2018年中考复习29首古诗词】,广东省继续教育公需课乡村振兴战略课后作业答案,广东省继续教育公需课乡村振兴战略课后作业答案,PAGE / NUMPAGES,广东省继续教育公需课乡村振兴战略课后作业答案,广东省继续教育公需课乡村振兴战略考试部分试题答案,单选题（共10题，每题3分）,1、加强农村思想道德建设，须以（） 价值观为引领，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。 B、社会主义核心,2、农村社会治理开始朝着网格化方向实施制度创新，实施“民生110”工程。表明：国家权力契合农村基层法治的要求，为人民群众提供以（ ）的多元救济通道 A、以基层司法为核心,3、实施乡村振兴战略是中共那那次党代会提出的？?D、十九大,4、村党支部是执政党在农村社会的基层组织形式，它按照（ ）开展工作，充分发挥其领导核心的作用，领导和支持村民委员会行使其职权，其合法性基础是基于宪法和党章的国家权威，?A、中国共产党章程,5、“农耕文化是我国农业的宝贵财富，是中华文化的重要组成部分，不仅不能丢，而且要不断发扬光大”是那位领导人提出的？?C、习近平,6、测土配方施肥，缓释肥技术，水肥一体化技术属于哪一类资源节约型技术（）?E、节肥,7、世界最早的生物防治是中国的 ?A、利用黄猄蚁治柑桔害虫,8、社区营造就是充分利用农村社区的（ ），激发农村社区居民的主动性和积极性，采用自下而上的方式，以“营造农村社区”为基础，实现基层政府、党团组织、社区协会和农村居民在“共建、共治、共享”社会治理新格局中的多元互动。?B、社会资本,9、建设乡村文化礼堂，肇始于那个省?A、浙江,10、推进乡村文化振兴，还要培育文明乡风、良好家风、（），改善农民精神风貌，提高乡村社会文明程度，焕发乡村文明新气象。B、淳朴民风,11、调查表明：居住在同一块地，同吃一个井里的水，同走一条乡间路，共用一线路电的同村村民，日常交往密切，具有凝聚力。这种文化被称为（ ） A、地缘文化,12、基层农村社会治理有效运行的根本前提就是要有规范性的（ ）。D、文本制度,13、乡村振兴，乡风文明是（）。B、保障,14、加强农村思想道德建设，须以（） 价值观为引领，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。 B、社会主义核心,15、哥伦布发现新大陆后，由美洲引进到中国的水果是？ B、菠萝,16、“村治”是指以( )为后盾，强调高度的自治和一定程度的民主，事关村民自身利益的社会公共事务( 这里主要是指“村务”) 由村民自己处理。 D、以村规民约以及村民意愿,17、畜禽粪便循环利用途径不包括（） C、田园覆盖,18、中国农业起源于什么时候？ ?C、1万年前,19、乡村振兴的基本内涵是（ ） ?C、实现传统乡村发展方式的转型升级与可持续性,20、农村社会治理有效的组织基础是（） D、地域相近,21、近年来，全国大部分地区采取了选派机关干部到村担任村党组织书记，一定程度上弥补了乡村自身精英缺失的不足。 C、村党组织书记,22、使民主制度运转起来的关键是要让( )内化为每个公民的行为习惯。B、民主精神,23、目前世界上申报全球农业文化遗产最多的国家是（） D、中国,多选题（共10题，每题4分）,1、下列那些属于乡村文化建设工程,? ?A、文化广场 ?B、村史馆 C、文化礼堂,2、当前农村土地问题取代负担问题，治理危机出现新焦点的原因是（）,?A、减人不减地、增人要增地引发的纠纷 B、村组机动地管理不规范引发的纠纷。,?D、外出弃田户重新要地引发的纠纷。 ?E、因征地引发的冲突。,3、被誉为中国农业的发明者有（）,? ?A、神农 ?C、后稷,4、实施乡村振兴战略的总体要求，除产业兴旺外，还有（）,?A、生态宜居? ?B、治理有效 ?C、乡风文明? ?D、生活富裕,5、当前中国农村在村落内呈现“小聚居”的特点。人口多、地域广，地域之间没有共识，农民认同感不强，参与机会少，参与成本高，参与质量比较低。因此以村庄为单位的村民自治大多走向了（ ）,?A、形式化? C、文本化 ?D、悬浮化 E物质化,6、传承发展提升农村优秀传统文化，要深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的（）。,?A、思想观念 ?B、人文精神? D、道德规范,7、中国农村社会治理困境的具体表现是（ ）,? ?A、人口流出现象严重,?B、农村公共权力代理人的老龄化、权力日常行使的封闭化,? ?C、公共事业建设艰难，“一事一议”变成“凡事难议”,? ?E、集体债务化解无望，税费尾欠政策引发新矛盾,8、农业能够为人类提供的生态系统服务功能包括（）,? ?A、需求产品供给? C、生活环境调节? ?E、精神文化影响? ?F、生态过程支撑,9、我国精耕细作农业存在于下列那些王朝？,? B、秦朝? C、唐朝? D、清朝,10、生态农业按照组织层次，可以分为以下3类模式（）,? ?B、农业生物多样性利用模式? ?D、生态系统循环体系模式? ?E、区域景观合理布局模式,?F、种养结合模式,11、推进基层农村有效治理内生性关键要素，包括（ ）,A、利益相关?D、地域相近?E、文化相连?,12、乡村振兴的总体要求包括（）,A、治理有效?C、乡风文明?D、产业兴旺?E、生活富裕?F、生态宜居?,13、当代中国农村“村民自治”难以取得成效的原因，包括（ ）,A、自治单位过大，村民自治难参与。,?B、利益纽带缺失，村民自治难民主,?C、行政自治相冲突，村民自治难作为,14、农村基层民主监督方面的法律规定主要来源于（ ）,B、宪法?C、村委会组织法,15、农村生活垃圾可以分为以下4种类型（）?,A、惰性固体垃圾?C、可回收利用垃圾?E、有害有毒垃圾?F、有机易腐烂垃圾,?16、按照马克思关于民主的观点，民主化的过程就是社会把国家政权重新收回的过程，但是这种收回的过程“是以公民社会不断提升自身的自治能力为前提的”。对于民主的发展来说，公民必须具备三种基本素质，包括（）A、利益表达能力；?B、政治参与能力；?C、组织合作能力；,17、通过乡村精英的制度培育，实现乡村振兴,其内容包括（ ）?,B、建立常态化的精英吸纳机制?C、提高村庄精英的生活待遇?D、提供完善的村庄公共服务，做好精英回流工作18、建立常态化的精英吸纳机制，创造良好的精英成长环境，内容包括（ ）,A、需要尊重和承认村庄精英在在乡村治理中的合法性地位；?B、出台制度化和常态化的村庄干部竞选机制；?C、完善“告老还乡”和“回乡光荣”精英们的制度吸纳机制；?D、把大学生“村官”制度作为农村建设输送人才的一项长远战略计划；,19、下面四种农作物，那几种是地理大发现后由美洲传入中国的？?,B、玉米?C、番薯?D、马铃薯,20、我们祖先在向水要地方面，创造了那些土地利用方式？,A、圩田?B、沙田?D、架田,21、按照马克思关于民主的观点，民主化的过程就是社会把国家政权重新收回的过程，但是这种收回的过程“是以公民社会不断提升自身的自治能力为前提的”。对于民主的发展来说，公民必须具备三种基本素质，包括（）?,A、利益表达能力；?B、政治参与能力；?C、组织合作能力；,22、加强农村公共文化建设，首先要按照有标准（）有人才的要求，健全乡村公共文化服务体系。,?A、有网络? B、有内容,23、文化相连是农村社会治理有效的心理基础，文化相连包括的基本内容是（）,A、地缘文化 B、习俗文化 C、亲情文化,24、那几种为我们祖先驯化的，在中国农业四大发明中。,A、稻 ?C、茶 D、大豆,25、下列那些是农业文化遗产具备的特征（）,A、悠久性 B、战略性 ?D、活态性,判断题（共10题，每题3分）,1、传承发展提升农村优秀传统文化，需要划定乡村建设的历史文化保护线，保护好文物古迹、传统建筑、农业遗迹等。,2、乡村振兴战略是指生产发展、生态宜居、乡风文明、治理有效和生活富裕。,3、世界上第一个把古代联结中国到西方的商路称为丝路是英国人李希霍芬。,4、让农业从资源耗歇、环境污染、生态破坏、产品堪忧的状态成为资源匹配、环境友好、产品安全的可持续状态的转变过程，称为农业的生态转型。（ ）,5、“乡政”是指以国家的强制力为后盾，强调高度的行政和一定程度的集权，是国家政权下沉到最基层之所在，属于国家法律体系；,6、新型职业农民是推进我国农业现代化及乡村振兴的新生力量。,7、在村庄整治中，所有的村庄都需要开展新建、扩建活动。（ ）,8、学术界普遍的观点认为：发展社会组织是提升民众政治参与意识的最好载体。,9、规模经济的本质是分工经济。,10、加大国家基层政权建设力度，实现村干部的国家化和专职化。就是要部分取消村民所具有得选举或罢免下派村干部和其他村干部的权利。,11、从1984年一号文件鼓励农地流转开始，经过差不多30年的政策努力，我国土地分散化的经营格局已发生了基本改观。,12、桑基鱼塘是我国古代生态农业的典范。,13、基层农村社会治理作为一种外来化的民主形式，这种民主形式良性运行必须遵循一定的规则，而这种规则的外化就是可操作性的程序和制度。,14、乡村振兴战略是指生产发展、生态宜居、乡风文明、治理有效和生活富裕。,15、乡村振兴以产业兴旺为重点。,16、产品价格完全由市场供求决定。,17、新中国成立以来、特别是改革开放以来,我国城乡面貌都有很大改变,但城乡二元结构仍是目前我国最大的结构性问题,农业农村发展滞后仍是我国发展不平衡不充分最突出的表现。,18、中国农业依然具有劳动力成本的比较优势，总体来说我国农业目前仍处于低成本的发展阶段。,19、我国现阶段实行的是“省市县乡镇”的四级行政体制和“省直管县、县管乡镇、乡镇代管村账”的三级财政体制。,20、当前，中国经济社会发展最大的不平衡是城乡发展不平衡，最大的不充分是农村发展不充农民发展不充分。,21、实施乡村振兴战略，必须正确处理好增强群众获得感和适应发展阶段的关系，要坚持尽力而量力而行，不能提脱离实际的目标，更不能搞形式主义和“形象工程”。,22、现阶段，无论城镇居民还是农村居民，对农产品的质和量的需求，都已经得到了较好满足。,23、农村地区的戏曲曲艺、少数民族文化、民间文化都是老掉牙的东西，不需要传承发展。,24、当前，中国经济社会发展最大的不平衡是城乡发展不平衡，最大的不充分是农村发展不充分、农民发展不充分。,25、我国是世界农业的起源地之一。,26、基层农村的网格化治理，就是将村民根据一定的地域条件、人口规模进行适度划分，形成一个基层社会控制的小单位。,27、国家在推行其统一性的制度的过程中，必然要贯穿其意志，因此，自下而上的文本制度的形成路径，实际上体现了国家对社会的整合。,28、2018年，中国农村居民人均可支配收入达到14617元，增速连续9年超过城镇居民收入。,母鸡教学反思,母鸡教学反思,PAGE / NUMPAGES,母鸡教学反思,母鸡教学反思,母鸡是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文内容，重点是引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。因此，备教材时，我紧扣表达作者情感变化的两句话“我一向讨厌母鸡。”和“我不敢再讨厌母鸡了。”这条主线来贯穿全文的教学，并引导学生自读自悟相关的语句来感受母爱的神奇力量。为创设课堂上一个亮点，并准备在结尾处安排一个句式练习的环节，用不同的说法表达“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话以此强化不同句式表达的感情色彩以期达到学生与文本情感共鸣的高潮。在此基础上再指导学生将老舍先生的母鸡猫作比较体会写法有什么不同。,教学伊始，我将学生带入了课文的情境中，孩子们迅速地捕捉到作者情感变化的两句话。我以此为切入点，让同座位讨论交流母鸡哪方面让人讨厌，结合学生的回答引导概括出“无病呻吟”，“欺软怕硬”和“拼命炫耀”这三个导致作者讨厌的根本原因，课堂上学生发言积极，讨论得也很激烈。接着，我引导学生重点品读母鸡让人尊敬之处，在这一环节中，我让学生画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会，在学生汇报的时候，我关注细节，如第 7自然段，抓重点词品读，理解“教多少次”一词，让学生联系小资料来体会母鸡的辛苦，“半蹲着”让学生说说透过“半蹲着”你看到了什么？“一声不哼”通过采访的形式让学生感受母鸡的慈爱。让学生在品读字词中感受母鸡的慈爱，辛苦。在教学“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”我放大画面，让学生展开想象，设计了“母鸡带着小鸡正津津有味地吃着米粒，突然一只大鸡来抢食，母鸡（ ）。”这一写话练习，来填补文本的空白，让学生想象画面，抓住母鸡的动作来感受母鸡的勇敢，感受到这只母鸡所散发出的浓浓“母爱”。在学生细读了一个个小细节后，读赞美母鸡的第9自然段就水到渠成了。此时在学生的心目中这已不是一只普通的母鸡，而是一位伟大的母亲。最后读我的母亲中的一段话，欣赏母爱的图片，让母爱在学生的心里得以升华。,虽然课堂流程顺利，然而，仔细反思一下，却存有不足之处需改进：1、由于我忽视了语文意识，因此学生对老舍先生语言的口语化、直白化的感悟和体验就不到位。2、在品评母鸡可敬之处时过细，未留有更多空间让学生发挥。还有待今后在课堂上加强。,数据库名词解释,数据库名词解释,PAGE / NUMPAGES,数据库名词解释,1.1名词解释 (1) DB：即数据库（Database),是统一管理的相关数据的集合。 DB能为各种用户共享，具有最小冗余度，数据间联系密切，而又有较高的数据独立性。 (2) DBMS：即数据库管理系统（Database Management System)，是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件， 为用户或应用程序提供访问DB的方法，包括DB的建立、查询、更新及各种数据控制。 DBMS总是基于某种数据模型，可以分为层次型、网状型、关系型、面向对象型DBMS。 (3) DBS：即数据库系统（Database System),是实现有组织地、动态地存储大量关联数据， 方便多用户访问的计算机软件、硬件和数据 HYPERLINK资源组成的系统，即采用了数据库技术的计算机系统。 (4) 1：1联系：如果实体集E1中的每个实体最多只能和实体集E2中的一个实体有联系，反之亦然， 那么实体集E1对E2的联系称为“一对一联系”，记为“1：1”。 (5) 1：N联系：如果实体集E1中每个实体与实体集E2中任意个（零个或多个）实体有联系， 而E2中每个实体至多和E1中的一个实体有联系，那么E1对E2的联系是“一对多联系”，记为“1：N”。 (6) M：N联系：如果实体集E1中每个实体与实体集E2中任意个（零个或多个）实体有联系， 反之亦然，那么E1对E2的联系是“多对多联系”，记为“M：N”。 (7) 数据模型：模型是对现实世界的抽象。在数据库技术中，表示实体类型及实体类型间联系的模型称为“数据模型”。 它可分为两种类型：概念数据模型和结构数据模型。 (6) 概念数据模型：是独门于计算机系统的模型，完全不涉及信息在系统中的表示， 只是用来描述某个特定组织所关心的信息结构。 (9) 结构数据模型：是直接面向数据库的逻辑结构，是现实世界的第二层抽象。 这类模型涉及到计算机系统和数据库管理系统，所以称为“结构数据模型”。 结构数据模型应包含：数据结构、数据操作、数据完整性约束三部分。它主要有：层次、网状、关系三种模型。 (10) 层次模型：用树型结构表示实体类型及实体间联系的数据模型。 (11) 网状模型：用有向图结构表示实体类型及实体间联系的数据模型。 (12) 关系模型：是目前最流行的数据库模型。其主要特征是用二维表格结构表达实体集，用外鍵表示实体间联系。 关系模型是由若干个关系模式组成的集合。 (13) 概念模式：是数据库中全部数据的整体逻辑结构的描述。它由若干个概念记录类型组成。 概念模式不仅要描述概念记录类型，还要描述记录间的联系、操作、数据的完整性、2%C8%AB t _blank 安全性等要求。 (14) 外模式：是用户与数据库系统的接口，是用户用到的那部分数据的描述。 (15) 内模式：是数据库在物理存储方面的描述，定义所有的内部记录类型、索引和文件的组成方式， 以及数据控制方面的细节。 (16) 模式/内模式映象：这个映象存在于概念级和内部级之间，用于定义概念模式和内模式间的对应性， 即概念记录和内部记录间的对应性。此映象一般在内模式中描述。 (17) 外模式/模式映象：这人映象存在于外部级和概念级之间，用于定义外模式和概念模式间的对应性， 即外部记录和内部记录间的对应性。此映象都是在外模式中描述。 (18) 数据独立性：在数据库技术中，数据独立性是指应用程序和数据之间相互独立，不受影响。 数据独立性分成物理数据独立性和逻辑数据独立性两级。 (19) 物理数据独立性：如果数据库的内模式要进行修改，即数据库的存储设备和存储方法有所变化， 那么模式/内模式映象也要进行相应的修改，使概念模式尽可能保持不变。也就是对模式的修改尽量不影响概念模式。 (20) 逻辑数据独立性：如果数据库的概念模式要进行修改（如增加记录类型或增加数据项）， 那么外模式/模式映象也要进行相应的修改，使外模式尽可能保持不变。 也就是对概念模式的修改尽量不影响外模式和应用程序。 (21) 宿主语言：在数据库技术中，编写应用程序的语言仍然是一些高级程序设计语言， 这些语言称为宿主语言（host language),简称主语言。 (22) DDL：数据定义语言（Data Definition Language),用于定义数据库的三级结构，包括外模式、概念模式、内模式及其相互之间的映象，定义数据的完整性、安全控制等约束。 (23) DML：数据操纵语言（Data Manipulation Language),由DBMS提供，用于让用户或程序员使用，实现对数据库中数据的操作。 DML分成交互型DML和嵌入型DML两类。依据语言的级别，DML又可分成过程性DML和非过程性DML两种。 (24) 交互型DML：如果DML自成系统，可在终端上直接对数据库进行操作，这种DML称为交互型DML。 (25) 嵌入型DML：如果DML嵌入在主语言中使用，此时主语言是经过扩充能处理DML语句的语言，这种DML称为嵌入型DML。 (26) 过程性DML：用户编程时，不仅需要指出“做什么”（需要什么样的数据），还需要指出“怎么做”（怎么获得数据）。层状、网状的DML属于过程性语言。 (27) 非过程性DML：用户编程时，只需要指出“做什么”，不需要指出“怎么做”。 Notice:以上关于DML的各个概念单独出现时，首先要解释DML的含义。 (28) DD：数据字典（Data Dictionary),数据库系统中存放三级结构定义的数据库称为数据字典。 对数据库的操作都要通过访问DD才能实现。 (29) DD系统：管理DD的实用程序称为“DD系统”。 1.2 文件系统阶段的数据管理有些什么缺陷？试举例说明。 文件系统有三个缺陷： （1）数据冗余性（redundancy)。由于文件之间缺乏联系，造成每个应用程序都有对应的文件， 有可能同样的数据在多个文件中重复存储。 （2）数据不一致性（inconsistency)。这往往是由数据冗余造成的，在进行更新操作时，稍不谨慎， 就可能使同样的数据在不同的文件中不一样。 （3）数据联系弱(poor data relationship)。这是由文件之间相互独立，缺乏联系造成的。 1.3数据库阶段的数据管理有些什么特点？ (1) 采用复杂的数据模型表示数据结构 (2) 有较高的数据独立性(数据结构分成用户的逻辑结构、整体逻辑结构和物理结构三级) (3) 数据库系统为用户提供方便的用户接口，可以使用查询语言、终端命令或程序方式操作数据， 也可以用程序方式操作数据库。 (4) 系统提供了四个方面的数据控制功能：数据库的恢复、并发控制、数据完整性和数据安全性， 以保证数据库中数据是安全的、正确的和可靠的。 (5) 对数据的操作不一定以记录为单位，还可以数据项为单位，增加了系统的灵活性。 1.4你怎样理解实体、属性、记录、字段这些概念的类型和值的差别？试举例说明。 ? 实体（entity)：是指客观存在可以相互区别的事物。实体可以是具体的对象，如：一个学生，一辆汽车等； 也可以是抽象的事件，如：一次借书、一场足球赛等。 ? 属性（attribute):实体有很多特性，每一个特性称为属性。每个属性有一个值域， 其类型可以是整数型、实数型、字符串型。比如，学生（实体）有学号、姓名、年龄、性别等属性， 相应值域为字符、字符串、整数和字符串型。 ? 字段（field):标记实体属性的命名单位称为字段或数据项。它是可以命名的最小信息单位， 所以又称为数据元素或初等项。字段的命名往往和属性名相同，比如，学生有学号、姓名、年龄、性别等字段。 ? 记录（record):字段的有序集合称为记录。一般用一个记录描述一个实体， 所以记录又可以定义为能完整地描述一个实体的字段集。如：一个学生记录，由有序的字段集（学号、姓名、年龄、性别等）组成。 1.5逻辑记录与物理记录，逻辑文件与物理文件有些什么联系和区别？ 联系： (1)逻辑记录与物理记录都是记录，是字段的有序集合； (2)逻辑文件与物理文件都是文件，是同一类记录的汇集。 区别： (1)逻辑记录与逻辑文件是逻辑数据描述，物理记录与物理文件是物理数据描述。 (2)物理数据描述是指数据在存储设备上的存储方式，物理记录、物理文件（还有物理联系、物理结构等术语）， 都是用来描述实际存储设备上的数据。 (3)逻辑数据描述是指程序员或用户用以操作的数据形式，是抽象的概念化数据。 逻辑记录、逻辑文件（还有逻辑联系、逻辑结构等术语），都是用户观点的数据描述。 1.6为某百货公司设计一个ER模型。 百货管辖若干个连锁商店，每家商店经营若干商品， 每家商店有若干职工，但每个职工只能服务于一家商店。实体类型“商店”的属性有：商店编号，店名，店址，店经理。 实体类型“商品”的属性有：商品编号，商品名，单价，产地。实体类型“职工”的属性有：职工编号，职工名，性别，工资。 在联系中应反映出职工参加某商店工作的开始时间，商店销售商品的月销售量。 试画出反映商店、商品、职工实体类型及联系类型的ER图，并将其转换成关系模式集。 实体：商店（商店编号，店名，店址，店经理） 商品（商品编号，商品名，单价，产地） 职工（职工编号，职工名，性别，工资） 联系：SC(商店商品之间1：N的联系，联系属性为“月销售量,SE(商店职工之间1：N的联系)，联系属性为“职工参加商店工作的开始时间”。 ER图： 关系模式集：商店模式（商店编号，店名，店址，店经理） 商品模式（商品编号，商品名，单价，产地，商店编号，月销售量） 职工模式（职工编号，职工名，性别，工资，商店编号，开始时间） 1.7试述ER模型、层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型的主要特点。 ER模型的主要特点： （1）优点：接近于人的思维，容易理解；与计算机无关，用户容易接受。 （2）缺点：只能说明实体间语义的联系，不能进一步说明详细的数据结构。 层次模型的特点： （1）优点：记录之间的联系通过指针实现，查询效率较高。 （2）缺点：只能表示1：N联系，实现M:N结构较复杂；由于层次顺序的严格和复杂，引起数据的查询和更新操作也很复杂。 网状模型的特点： （1）优点：记录之间联系通过指针实现，M：N联系也容易实现（每个M：N联系可拆成两个1：N联系），查询效率较高。 （2）缺点：编写应用程序比较复杂，程序员必须熟悉数据库的逻辑结构。 关系模型的特点： ? 用关鍵码而不是用指针导航数据，表格简单，用户易懂，编程时并不涉及存储结构、访问技术等细节。 1.8试述概念模式在数据库结构中的重要地位。 ? 概念模式是数据库中全部数据的整体逻辑结构的描述。它由若干个概念记录类型组成。 概念模式不仅要描述概念记录类型，还要描述记录间的联系、操作、数据的完整性、安全性等要求。 数据按外模式的描述提供给用户，按内模式的描述存储在磁盘中，而概念模式提供了连接这两级的相对稳定的中间观点， 并使得两级的任何一级的改变都不受另一级的牵制。 1.9数据独立性与数据联系这两个概念有什么区别？ ? 数据独立性是指应用程序与数据之间相互独立，不受影响。 ? 数据联系是指同一记录内部各字段间的联系，以及记录之间的联系。 1.10试述DBMS在用户访问数据库过程中所起的作用. ? 用户对数据库进行操作，DBMS把操作从应用程序带到外部级、概念级、再导向内部级，进而操作存储器中的数据。 （结合P22“用户访问数据的过程”来理解） 1.11试述DBMS的主要功能。 DBMS的主要功能有： （1）数据库的定义功能 （2）数据库的操纵功能 （3）数据库的保护功能 （4）数据库的存储管理 （5）数据库的维护功能 （6）数据字典 1.12试叙DBMS对数据库的保护功能。 DBMS对数据库的保护主要通过四个方面实现： （1）数据库的恢复。 （2）数据库的并发控制。 （3）数据库的完整性控制。 （4）数据库的安全性控制。 1.13试叙DBMS对数据库的维护功能。 DBMS中有一些程序提供给数据库管理员运行数据库系统时使用，这些程序起着数据库维护的功能。 主要有四个实用程序： （1）数据装载程序(loading) （2）备份程序(backup) （3）文件重组织程序 （4）性能监控程序 1.14从模块结构看，DBMS由哪些部分组成？ 从模块结构看，DBMS由两大部分组成：查询处理器和存储管理器 （1）查询处理器有四个主要成分：DDL编译器，DML编译器，嵌入型DML的预编译器，查询运行核心程序 （2）存储管理器有四个主要成分：授权和完整性管理器，事务管理器，文件管理器，缓冲区管理器 （以上几题具体可参照书上p20-21) 1.15DBS由哪几个部分组成？ DBS由四部分组成：数据库、硬件、软件、数据库管理员。 1.16什么样的人是DBA？DBA应具有什么素质？DBA的职责是什么？ ? DBA是控制数据整体结构的人，负责DBS的正常运行。DBA可以是一个人，在大型系统中也可以是由几个人组成的小组。 DBA承担创建、监控和维护整个数据库结构的责任。 DBA应具有下列素质： （1）熟悉企业全部数据的性质和用途； （2）对用户的需求有充分的了解； （3）对系统的性能非常熟悉。 DBA的主要职责有五点： （1）概念模式定义 （2）内模式定义 （3）根据要求修改数据库的概念模式和内模式 （4）对数据库访问的授权 （5）完整性约束的说明 1.17 试对DBS的全局结构作详细解释。 参照教材p24-25。 1.18使用DBS的用户有哪几类？ 使用DBS的用户有四类： 1）DBA 2）专业用户 3）应用程序员 4）最终用户 1.19 DBMS的查询处理器有哪些功能？ DBMS的查询处理器可分成四个成分： 1）DML编译器 2）嵌入型DML的预编译器 3）DDL编译器 4）查询运行核心程序 （各成分功能参照P24） 1.20DBMS的存储处理器有哪些功能？ DBMS的存储处理器提供了应用程序访问数据库中数据的界面，可分成四个成分： 1）授权和完整性管理器 2）事务管理器 3）文件管理器 4）缓冲区管理器 （各成分功能参照P25） 1.21 磁盘存储器中有哪四类主要的数据结构？ 数据文件:存储了数据库中的数据；,数据字典（DD）：存储三级结构的描述；,索引文件：为提高查询速度而设置的逻辑排序手段；,统计数据组织：存储DBS运行时统计分析数据。,环境保护与绿色化学教学设计,环境保护与绿色化学教学设计,PAGE ,PAGE 1,环境保护与绿色化学教学设计,环境保护与绿色化学,一、教学背景,学科化学所用 教材人教版化学必修2任课教师郭想清课 题环境保护与绿色化学我们的环境我做主1.教学指导思想与理论依据本节课的指导思想和理论依据主要基于以下几点：,课堂教学强调问题来源于实践，问题来源于实际生活，问题来源于学生所面临的一些困惑。,通过引导学生如何引用化学原理来解决实际问题，注重学生的问题探究能力的培养,倡导学生能够应用化学原理关注和分析和身边的实例。,强调科学知识与人文精神并重,2.教材分析教学内容的地位：,本节课是人教版教材必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护中第二部分内容，本节课的内容与第一节的内容开发利用金属矿物和海水资源是相辅相成的关系，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发利用资源，最大限度的利用好资源，保护环境。在学习了上节课的内容后，又安排本节课内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。,教学内容的功能：,通过用物理方法和化学手段来实现垃圾资源化的实例，以及从源头上实现污染的零排放的实例分析，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。,教学内容的处理：,对于环境污染部分内容在课前的预习探究中由学生通过资料的查阅自主完成，课堂上通过对垃圾的资源化部分，通过具体问题的分析和解决，让学生通过实际体验来完成，对于绿色化学部分通过定性和定量两个角度对实例进行分析，从而实现知识的全面掌握。,3.学生情况分析本节课面向的学生是高一学生，从知识的角度看，学生已经学习了原电池的理论,物质的分离提纯的一般方法，能够根据所学知识来设计实验对废旧电池进行处理。在能力上，学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，具备了一定的实验设计能力、实验操作能力和比较归纳能力。本节内容又紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。4.教学目标知识与能力,通过废旧电池回收利用的实例，掌握垃圾资源化的方法。,通过工业合成实例，从定性定量分析污染物排放问题，实现绿色化学。,能够通过实际问题的分析和解决， 实现学生分析解决问题能力的培养。,过程与方法,通过以“环境保护问题的解决”为主线，通过从事后处理和源头处理两个方面对问题进行分析和解决，从而实现对环境的保护。,课堂中通过问题探究设计实验对废旧电池进行回收再利用，以及对化学反应进行定性定量的分析，培养学生分析解决问题的能力。,情感、态度、价值观,1、赋予学生绿色化学的思想，培养学生爱护环境从我做起的意识，树立化学与可持续发展的意识。,2、通过问题的分析探究过程，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生能够切身感受到化学与人类社会，化学与环境保护，化学与可持续发展的密切关系。5.教学重点,垃圾的资源化、绿色化学和环境保护意识的培养6.教学难点,培养学生加强环保意识并培养绿色化学的理念，和分析解决问题的能力7.可持续发展教育渗透点,本节课从环境保护这一视角,进一步强调人类与可持续发展的关系,人类要实现可持续发展,就必须做到合理利用资源,最大限度地利用好资源,还要保护好环境。,二、教学过程,（一）课前预习探究,时间指导预习探究预期学习效果指导知识预习指导问题探究科学知识学习能力价值观与生活方式查阅有关环境保护的信息和资料1、小组查找有关环境污染的资料。 了解有关环境污染问题的现状调查研究能力感受环境污染现状，了解环境问题对社会和人类的危害已有知识的复习和巩固,2、知识回顾：,(1)有关原电池的知识回顾,例：以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。,电解质溶液_,正极材料_,电极反应_,负极材料_,电极反应_,(2)有关物质分离提纯方法的知识回顾,例：如何分离以下混合物：,乙醇和水的混合物_,KCl和CaCO3混合物_,NaCl和I2混合物_,NH4Cl和Na2SO4混合物_,乙酸乙酯和碳酸钠溶液_,(3)常见离子的检验方法：,Fe3+_Fe2+_,NH4+_SO42-_,Cl-_复习原电池、物质的分离提纯方法、物质的检验等知识信息的加工，合作探究，问题的分析解决能力,（二）课堂独立-合作-应用探究,时间课堂教学阶段任务教师活动学生活动预期学习效果科学知识学习能力价值观与,生活方式2课堂引入,展示一些环境优美的图片,对比展示一些环境受到严重污染的图片观看投影,了解环境污染问题,观察表达能力,感受人类与环境，人类与化学的关系3,问题提出环境问题是当今社会面临的一个重大问题，如何保护环境爱护环境呢？,本班特斯拉科技制作社团废物利用小组的成果视频展示和目前所面临的困惑：,1、废旧电池的回收利用问题,2、其他更好的保护环境的方法,观看视频,思考,从各种方面实现垃圾资源化,观察分析解决问题能力,体验利用科学知识解决实际问题的成功,20提出方案,问题一：如何回收利用废旧电池的分析和解决：,指导学生分析废旧干电池的组成、检验、回收利用方案的设计,讨论交流,实验验证成分,评价实验方案,利用原电池、物质分离提纯、检验，对问题进行分析解决,分析解决问题能力,感受化学与环境的关系，体验解决实际问题的过程。12深入探究,问题二的分析和解决：,回收处理只是事后的处理方法，对环境问题来讲最好的方法是什么？,定性评价和定量（原子利用率）分析工业合成环氧乙烷的流程。,讨论交流,讨论交流,计算,提出绿色化学概念,提出原子利用率,分析解决问题能力,对比分析评价能力感受化学与可持续发展的关系,培养学生从定性到定量的分析思维5知识应用有关化学与实际社会问题的例题。讨论交流,巩固绿色化学理念分析问题能力感受化学与社会可持续发展关系3总结提升指导学习回顾学习过程,世界环境日介绍,环境保护，从我做起回顾思考交流化学知识分析解决问题的能力意识到保护环境人人有责，从我做起,（三）课后延伸,时间课后延伸作业内容方式与要求预期学习效果,课后当天,完成学案上的课后作业题,环境污染、绿色化学、垃圾回收利用实验题,独立完成了解常见环境污染问题，能够定性和定量的分析化学过程，能够完成回收利用实验分析,三、教学评价,本节课的学习效果评价内容主要基于这几个方面：课前预习探究活动中作业的完成情况，课堂自主合作探究中协作学习过程中做出的贡献，是否达到问题的要求。以及课后延伸活动中任务的完成情况评价。,环境保护与绿色化学学案,学习目标,了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法,了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析,课前预习探究,查找有关环境污染的资料.,2、知识回顾：,(1)有关原电池的知识回顾,例：以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。,电解质溶液_正极材料_,电极反应_,负极材料_,电极反应_,(2)有关物质分离提纯方法的知识回顾,例：如何分离以下混合物：,乙醇和水的混合物_ KCl和CaCO3混合物_ NaCl和I2混合物_ NH4Cl和Na2SO4混合物_乙酸乙酯和碳酸钠溶液_,(3)常见离子的检验方法知识回顾：,Fe3+_Fe2+_NH4+_,SO42-_Cl-_,课堂自主-合作探究,分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。已知：干电池的总反应为：Zn2MnO22NH4+ =Zn2Mn2O32NH3H2O，,正极：_，电极反应_,负极：_，电极反应_,电解质溶液：_,根据普通干电池的内部结构和电极反应，设计实验，回收利用其中有用物质,已知：锌的熔点为419.4，干电池为了将电解质溶液的流动性减弱，一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。,(1)碳棒：_用途：_,(2)锌桶：_,(3)MnO2的回收流程:_,(4)NH4Cl和ZnCl2的回收流程：_,3、工业上以乙烯为原料合成环氧乙烷的途径主要有2种方法：,（1）、,（2）、,请评价这两种方法的优缺点。,请计算这两种方法的原子利用率,原子利用率 目标产物的质量 100%,产物的总质量之和, 目标产物的质量 100,反应物总质量之和,课后延伸作业,1、振兴东北老工业基地是国务院做出的重大决策。在发展工业的同时，还必须注意生态环境。请回答下列问题：,城市工矿企业等排放的有害物质，除使大气污染加重外，还导致气候的变化。,排入大气的 气体，产生 效应，导致全球气候变暖。,排入大气的 和 的氧化物，会造成酸雨危害（填元素符号）。,大气中的SO2将直接危害陆生高等植物的叶组织，目前有一种比较有效的方法是：用直升飞机喷撒CaCO3分解成的CaO与空气中SO2等物质反应最后生成CaSO4降解其污染，,请写出CaO CaSO4的中涉及到得化学方程式,_ _.,2、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应尽可能减少对环境的污染，下列化学反应不符合“绿色化学”概念的是：,A 消除硫酸厂尾气排放： SO2+2NH3H2O=(NH4)2SO3+H2O,B 消除制硝酸工业尾气的氮氧化物污染NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O,C 制CuSO4 Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+H2O,D 制Cu(NO3)2 2Cu+O2=2CuO 、CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O,3、某研究性学习活动小组准备从废旧电池中回收碳棒、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质，整个实验过程如下。试回答下列问题：,(1)干电池的构造和工作原理：干电池的工作原理是：Zn2MnO22NH4+ =Zn2Mn2O32NH3H2O，则干电池工作时负极上的电极反应式为，正极反应前后经历了下列两个反应，即2NH4+2e=H22NH3，2MnO2H2=H2OMn2O3，由以上两个反应式可知，正极上发生的电极反应式为。,(2)锌皮和碳棒的回收：用钳子和剪刀剪开干电池的锌筒，将锌皮和碳棒取出，并用毛刷洗干净，将电池内的黑色粉末移入烧杯中。,(3)NH4Cl、ZnCl2的提取、检验和分离：,如何从黑色粉末中提取NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物？写出简要的实验步骤：。,用什么方法可将NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物分离开？。最后剩余的黑色残渣的主要成分是二氧化锰，还有炭黑和有机物等。可用方法除去杂质以得到二氧化锰。,舞台设计方案,舞台设计方案,PAGE / NUMPAGES,舞台设计方案,项目：舞台设计方案,主题：创先争优迎七一，邑大学子展风采,舞台位置：五邑大学活动中心外,设计说明：第二十四届校园文化艺术节的到来给爱好艺术的学子们提供了一个很好的展现自我的平台。为了向大家展示我们邑大学子的艺术风采，弘扬艺术文化，进一步加强校园文化建设，开展创先争优活动，激发同学们积极投身于创先争优活动的热情，向党的生日献礼，书画协会、摄影协会和C2动漫社合办了本次的书画摄影大赛，我们会围绕本次大赛的主题进行相应的舞台设计。,舞台的搭建。活动中心前搭建4*2米的舞台。舞台背景有以下方案：（1）从二楼将喷画垂落下来，喷画内容应围绕主题进行设计。喷画两边各挂一幅书法长条幅（可从二楼垂落下来，长条幅要有足够的长度）。（2）直接在地上竖立大展板，将大的印刷海报贴在上面，展板边上绑扎各种的装饰品(气球和彩带)。,舞台面铺红地毯，舞台前沿摆放几盆盆栽，音响设备布设在舞台两边。（届时将以古筝曲或钢琴曲作为背景音乐）,舞台周围的布置。活动中心周围采用包围的模式，在树与树间绑扎气球及彩带，气球彩带的颜色以红色居多，以特出迎七一的喜庆气氛。场地的出口处可用气球和彩带绑扎成气球门，宣传海报贴在展板上置于出口外，以吸引人群注意力。周围可用泡沫路标指引人群，在不同的比赛区用泡沫路标指示相应的比赛。,摄影漫画作品展示区。在场地的左边竖立若干块展板，将摄影作品用图钉固定在展板上。在场地出口左侧的树上绑上若干条绳子，将漫画作品用夹子夹于绳上。,嘉宾席，主持人休息区，服务台以及签到处均用帐篷作为遮盖。,高三地理一轮复习学案的制作和使用,高三地理一轮复习学案的制作和使用,PAGE / NUMPAGES,高三地理一轮复习学案的制作和使用,高三地理一轮复习学案的制作和使用,高二地理组 段艳爽,地理学科计划到9月份进入一轮复习，在一轮复习前与组内老师讨论之后确定了复习方案，考虑到地理学科特点，内容多，难度大，一轮复习时间太紧这些特点，决定继续用导学案复习模式，希望达到课堂容量大，学生训练多的目的。,我们地理复习导学案计划按章来编写，编写包含以下几个环节：确定学习目标（考纲要求、课标要求）；知识梳理（课前预习案）；预习自测；题型分析；探究案；课后训练案；总结提炼。?,1、确定学习目标：关于学习目标的确定，首先一定要做到简短但重点突出，不要长篇大论。在学习目标中要确定哪些知识必须掌握，高考要求达到什么样的高度，一般尽量不要超过3条。其次在课堂上最好指导学生阅读学习目标，让学生对这部分内容的要求有一个基本认识。?,2、知识梳理（课前预习案）：知识梳理部分是需要加工的，不能把课本上的所有知识都罗列出来，这样看起来条例很混乱，而且学生不愿意看。我们可以经过筛选，把本节课的重点知识和高考常考知识用小问题的形式列出来，（现在我们做的导学案是填空的形式，但是我们发现学生只盯着要填的空，而不管其他的知识点，所以这次做复习学案想改变一下形式）最后让学生在笔记本上整理一遍。（这个我认为是很必要的）,3、预习自测：主要是课堂训练里的基础训练，基本上10分钟以内能够完成，课堂上或课下让学生做，对一下答案即可,4、题型分析：主要包括本章节的常见的高考题型。由于是一轮复习，所以题型一定要全，所选题目要尽量覆盖所有知识点。这就需要翻阅大量的资料和高考题，找出近几年考过的所有题目，然后进行筛选归类。题目不可能全部编进导学案，只能选最典型最有代表的题目作为例题。虽然是例题，但是在课堂上都要让学生先做，提问学生说思路，然后教师总结一下。最好让学生总结这类题目的解题思路。这是例题部分的处理方案。,?5、探究案：这是本章最精华的部分，所以要求我们所选的问题质量一定得高，是经过我们本组所有人商量、讨论，发挥集体智慧的结晶。,6、课后训练案：主要是课堂训练里的拓展训练，拓展训练题是与例题有关的变式训练，难度控制在中等以上难度的题目。题目可以分层次，弄一部分选做题，但是我一般不规定那一部分学生必须做。需要在课堂上处理，一般是让学生先思考解决，学生没法解决了老师再讲解。?,7、总结提炼：这部分主要是针对一类型题目后面需要总结一下（尤其是高考题），这类题目的突破口，解决方法，做题技巧，体现的思想方法等等，需要给学生总结，总结的内容最好是板书之后，让学生记在学案上，也可以让学生总结。学生经过长期训练总结的也很到位，学生学会了题后总结，可以减少学