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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,童年的照片,童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。,翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。,翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。,.,童年的照片,1,8.童年的发现,作者,(,俄,),费奥多罗夫,执教人：王彬,人教版小学语文五年级下册第二单元,.,8.童年的发现,2,1,复习本课的生字生词。,2.,理清课文层次，了解课,文主要内容。,学习目标,：,.,1复习本课的生字生词。学习目标 ：.,3,汁厘愧亏,淘妨岂痴绞,胚祸患臂赋,pi,to,zh,hu,hun,b,f,fng,q,ch,jio,l,ku,ku,复习生字,.,汁厘愧亏淘妨岂痴绞胚祸患臂赋pitozhhuhun,4,胚,胎,祸患,滑翔 双,臂,天,赋 妨,碍,岂,止,痴,迷,厘,米 羞,愧,幸,亏,驱逐 迫害,淘,气 眉目,绞,尽脑,汁,随心所欲,运转自如 不怀好意,翻来覆去 一本正经,情不自,禁,默不作声,复习生词,.,胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止,5,澄 澈：,随心所欲：,天 赋：,进 化：,绞尽脑汁：,眉 目：,困 窘：,词语积累,水清见底。,指随自己的心意，想怎样就怎样。,自然具备的，生来就有的。,生物由简单到复杂，由低级到高级， 逐渐发展演变的过程。,形容费尽心思。,事情的头绪。,形容为难；感到难办。本课指我,面对老师的误解和同学的嘲笑，,不知道怎么办好。,.,澄 澈：词语积累水清见底。指随自己的心意，想怎样就怎样,6,1.,给课文划分段落，并概括段落大意。,.,1.给课文划分段落，并概括段落大意。 .,7,第一部分（,12,）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。,第二部分 （,3,13,）：介绍“我”发现这一规律的具体经过。,第三部分（,14,19,）：讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。,.,第一部分（12）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规,8,2.课文讲了一件什 么事,?,课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。,.,2.课文讲了一件什 么事? 课文重点,9,理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。,重点学习目标,：,.,理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年,10,迅速浏览课文,第一部分,，说说作者童年的发现是什么？,“我”发现了胚胎发育的规律。,自学提示（一）,：,.,迅速浏览课文第一部分，说说作者童年的发现是什么,11,.,.,12,.,.,13,.,.,14,.,.,15,.,.,16,.,.,17,.,.,18,.,.,19,.,.,20,梦中飞行 产生疑惑 请教老师,老师解释 继续追问 引出问题,痴迷思索 大胆猜想 发现规律,学习提示（二）,：,小组学习课文,第二部分,，说说作者是怎样一步一步发现这一规律的，并找出相关句子。,.,梦中飞行 产生疑惑 请教老师 学习提示,21,学习提示（三）,：,我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。,小组学习，说说你对下面这句话的理解。,.,学习提示（三） ： 我明白了世界上重大的发,22,哥白尼,：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，,太阳、月亮和众星都围绕地球运行,。,16,世纪，波兰天文学家哥白尼，根据,30,年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把 “,太阳中心说,”的著作发表。,.,哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇,23,意大利的科学家,布鲁诺,：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁,7,年后被活活烧死。,.,意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了,24,伽利略,：,17,世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀,!”,后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。,.,伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常,25,你能说说对这句话 的理解吗？,我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对,.,你能说说对这句话 的理解吗？ 我们,26,“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”,这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，布鲁诺和伽利略都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢,?,被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。,.,“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还,27,从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？,找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。,拓展延伸 ：,.,从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一,28,“每天夜里做梦我都会飞,似乎想去哪里就能飞到哪里。”,“人是由细胞构成的,这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”,“我”是一个富于幻想的孩子。,.,“每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到,29,“我”是一个执着探索的孩子。,“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题,等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”,“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”,.,“我”是一个执着探索的孩子。 “那天我们几个,30,“我”是一个幽默风趣的孩子。,“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑,竟使我当众受到了惩罚。”,“幸亏他没有容我解释,我明白了世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”,.,“我”是一个幽默风趣的孩子。 “听完这句话，你,31,你想对费奥多罗夫说些什么？,.,你想对费奥多罗夫说些什么？.,32,理解语句,.,理解语句.,33,“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”,作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。,.,“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,34,“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”,当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。,.,“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。,35,那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢,?,从课文中看，授课的是一位“年轻的女教师”，讲的是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。,.,那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?,36,童年的发现 课文结构,胚胎发育的规律,找老师解答,仔细观察,认真思考,（驱逐迫害）,.,童年的发现 课文结构胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认,37,童年的发现,梦中飞行,人的进化,地理课上,胚胎发育,生物课上,驱逐迫害,.,童年的发现.,38,再见,.,再见.,39,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,40,
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