第二章CI计划的历史与发展课件

衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,CI的雏形,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,CI的雏形衡阳师范学院新闻与传播系,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,衡阳师范学院新闻与传播系,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,衡阳师范学院新闻与传播系,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,衡阳师范学院新闻与传播系,僧人的特点：,1、削发、袈裟、黄裳、念珠、木鱼、麻鞋,（视觉识别,）,2、吃斋、念佛、打坐,（行为识别）,3、悲天悯人、清心寡欲,（理念识别）,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,僧人的特点：衡阳师范学院新闻与传播系,第二章 CI计划的历史与发展, 欧美的CI, 日本的CI, 中国的CI,CI的发展趋势,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,第二章 CI计划的历史与发展 欧美的CI衡阳师范学院新,第一节 欧美CI计划的起源与成长,CI起源于欧洲,成长于美国,深化于日本,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,第一节 欧美CI计划的起源与成长CI起源于欧洲衡阳师范学院新,一、CI起源于欧洲,1907年，德国电器公司（AEG），公司建筑、员工宿舍、展示陈列厅以及产品包装、海报、信笺等物品具有统一的形象标识。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,一、CI起源于欧洲衡阳师范学院新闻与传播系,20世纪20年代30年代，奥利贝蒂打字机公司提出“设计策略”的概念。,欧洲初步形成一种系统的设计规范，除重视产品设计之外，还注重营销战略，并始终坚持统一的设计风格。,1933年1953年 明确提出“企业形象塑造”，后来设计了标准字体。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,20世纪20年代30年代，奥利贝蒂打字机公司提出“设计策略,二、CI成长美国,20世纪30年代40年代，设计师雷蒙德.罗威，明确地提出CI计划的概念。,1956年IBM导入CI，被认为是CI策划的真正开始。,1924-1946 International Business Machines,IBM公司的最初标识,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,二、CI成长美国1924-1946 Internationa,1947-1956 IBM从标志的转换开始了它向计算机行业的转换，这个新标志第一次出现于1947年1月1日的Business Machines上面，熟悉的球状标志被简洁粗体所取代。,1956年5月，而其标志发生了微妙的变化，使得“IBM”三个字母看上去更具质感，稳定感和平衡感。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,1947-1956 IBM从标志的转换开始了它向计算机行业的,1972年至今,1972年公司开始使用新的标志，此标志采用加横条的方式来代替原有的实体字母。意味着“速度”和“活力” 。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,1972年至今衡阳师范学院新闻与传播系,汽车文化的社会背景，美国企业特别重视VI，在理念方面也不排斥，如IBM的标记体现“开拓精神，创新精神”等企业文化。,麦当劳的企业理念Q、S、C+V,即优质、服务、清洁、价值。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,汽车文化的社会背景，美国企业特别重视VI，在理念方面也不排斥,美国模式的CI有四个特点：,1.强调视觉，强调标准化的色彩、标志、图形，西方工业标准化的体现,2.美国CI理念偏重于理性制度、条规的管理,3.管理上比较系统、规则化，便于操作,4.美国CI主要用于外部,宣称,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,美国模式的CI有四个特点：衡阳师范学院新闻与传播系,三、欧美的CI发展,美国贝尔公司、拜师可乐公司、意大利菲亚特汽车公司的CI标志沿革。,参见本章后彩图2.6、彩图2.7，彩图2.8，请分析发展趋势。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,三、欧美的CI发展衡阳师范学院新闻与传播系,当代欧美CI进入人性化识别时代，从而实现了CI计划从“强势传播”到“善意沟通”的转变。,如荷兰电信电话公司的品牌名称为“4U”，发音如同“fou you”，拉近与消费者的距离。,欧洲各国举办大型活动和体育赛事时，也将CI的思想和视觉形象融贯于其中。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,当代欧美CI进入人性化识别时代，从而实现了CI计划从“强势传,第二节 CI计划深化于日本,1924年，日本资生堂设计出花形标志，视觉标识上已有尝试，但未成系统。,20世纪60年代，日本广泛传播CI计划，开始盛行。,一、日本导入CI的原因（略）,二、日本导入CI的发展过程（略）,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,第二节 CI计划深化于日本1924年，日本资生堂设计出花形,三、日本导入CI的特点,1.整体性、系统性。,2.更重视理念和行为识别系统的设计。,3.人性管理、偏重以人为本。（美国偏重于理性制度条规）,4.注重前置性的企业实际调查研究。,5.强调CI对公司内部整合的功用。,6.有自己特色的CI理论。“人文CI”、“文化CI”，给CI系统充实了理念识别、活动识别要素。,7.VI、MI、BI三者并举。（美国偏重VI）。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,三、日本导入CI的特点衡阳师范学院新闻与传播系,四、日本模式形成的原因（略）,1.国际环境的要素,2.国内的环境要素,3.民族属性的要素,4.企业主要素,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,四、日本模式形成的原因（略）衡阳师范学院新闻与传播系,第三节 中国的CI计划,20世纪70年代后期进入台湾、香港，80年代后期盛行。味全、宏基电脑等，见教材P41彩图。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,第三节 中国的CI计划20世纪70年代后期进入台湾、香港，,20世纪80年代末开始影响中国内地，沿海地区企业率先导入CI,教材彩图P42,1988年广东新境界设计公司为太阳神设计CI,李宁运动服装,乐百氏、海尔、娃哈哈等,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,20世纪80年代末开始影响中国内地，沿海地区企业率先导入CI,二、我国企业的CI之路,一、我国导入CI的迫切性,1.市场竞争的需要。企业自负盈亏，需要运用CI创名牌，增强市场竞争力。,2.开拓国际市场。加入WTO，中国企业需要通过CI创建品牌，增强在国际上的竞争力。,3.消费行为的转变。从消费物质向消费文化进行转变，产品中的文化附加价值日渐重要。注重产品质量、服务，个性化消费。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,二、我国企业的CI之路一、我国导入CI的迫切性衡阳师范学院新,二、我国企业现状,1.部分企业缺乏形象意识,2.企业片面导入CI，只是注重VI或CI的其他个别要素，未能全面导入CI,3.许多企业的形象设计缺乏差异性,4.设计的CI未能真正融合到企业中去,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,二、我国企业现状衡阳师范学院新闻与传播系,三、我国企业的CI之路,1.CI的反思,不能生搬硬套外国的CI模式，应“从文化资源找题材，以人本精神做规则”,如凤凰卫视以“凤凰”为 原型，08奥运标志以“中国印”为题材，中国的龙、麒麟、牡丹、长城等独特的资源多可以成为CI的题材。,理念方面，中国千年儒家文化，仁义礼智信等可资借鉴。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,三、我国企业的CI之路衡阳师范学院新闻与传播系,2.价值理念的寻找,独特,关联,这是打造价值理念原则，“独特”指的是与众不同，这个不同可以是基本理念不同，也可以是旧词新义，或者是从不同侧面的具体解读。,“关联”指的是与企业特点之间有关联，如古代钱庄称“义重于金”,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,2.价值理念的寻找衡阳师范学院新闻与传播系,3.中国型CI体系的创新,立足本土，根据中国传统文化进行演绎，创造具有中国特色的知名企业形象。,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,3.中国型CI体系的创新衡阳师范学院新闻与传播系,四、中国CI发展前景,1.以人为本,2.重视理念,3.注重企业管理,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,四、中国CI发展前景衡阳师范学院新闻与传播系,第四节 CI的发展趋势,1.从国际化到本土化,如可口可乐中文造型，可口可乐奥运装。,可口可乐的广告口号：,美国：无法抓住的感觉,日本：我感受可乐,意大利：独一无二的感受,智利：生活的感觉,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,第四节 CI的发展趋势1.从国际化到本土化衡阳师范学院新闻,2.趋于理性的实践,从决策层抓起，结合品牌战略、营销公关策略和企业文化策略来完善CI,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,2.趋于理性的实践衡阳师范学院新闻与传播系,3.从企业形象CI到区域形象CI,企业形象区域形象,4.从传统CI到数字化CI,利用数字化技术手段开展形象的策划、创建、推广和管理。,企业实态调查、VI设计、网上推介等都依靠数字化技术,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,3.从企业形象CI到区域形象CI衡阳师范学院新闻与传播系,5.互动形态的发展,6.以消费者为核心转变,7.CI由一项设计和技术工作向战略工作方向发展,衡阳师范学院新闻与传播系 CI原理与实务 授课教师：罗兵,5.互动形态的发展衡阳师范学院新闻与传播系,