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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从前有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财主。于是他就给财主家的儿子说媒，信中写道：,此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴,纯情不论聘金少不了,此女麻脸无,/,头发乌黑,/,皮肤白白,/,痴痴纯情,/,不论聘金,/,少不了,财主儿子,娶回新娘,后，才发现新娘,竟是一个,痴呆，满脸,麻子，,皮肤很,黑，,而且还是,秃子，,于,是,财主,找秀才去理论。,趣味断句,财主家一看欣然同意，因为财主认为：,从前有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财主。于是他就给财主,此女麻脸,/,无头发,/,乌黑皮肤,/,白白痴痴,/,纯情不论,/,聘金少不了,秀才说：“我在信中写得清清楚楚、明明白白， 一字不差呀！”,趣味断句,财主听后，有苦难言，后悔自己以前没有多读书。,此女麻脸/无头发/乌黑皮肤/白白痴痴/秀才说：“我在,断句知识介绍,中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用,“,。,”,断开，叫,“,句,”,；在一句之内语气停顿的地方用,“,”,断开，叫,“,读,”,(du),。,断句知识介绍 中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断,1、,掌握,文言文,断句,题的,答题步骤,。,2,、,探究,文言文,断句,题的,解题方法,。,3,、,提升,文言,文断句题的,解题能力,。,教学目标,1、掌握文言文断句题的答题步骤。教学目标,其前提,:,读文段,通文意, ,断句的基础或前提在于,：,领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，,凭语感将能断开的先断开,，逐步缩小范围，然后,再集中分析难断的句子,。,自然，,语感,对断句有很大的帮助，但,除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,其前提: 读文段,通文意 断句的基础或前提在于：,1,、通读文段，把握大意。,2,、先易后难，攻破难点。,3,、寻找标志，辅助标点。,答题步骤,1、通读文段，把握大意。答题步骤,1,、,小鸟时来啄食,人至不去,三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱,然予居于此,多可喜,亦多可悲,2,、,宋人或得玉,献诸子罕,子罕弗 受,献玉者曰,以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之,探究一：,下列语段断句有什么特点？,注意“,/”,前后的词语,1、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风,1,、,小鸟,时来啄,食人,至不去,三五之,夜明月半墙桂影,斑驳,风,移,影,动,珊珊可爱,然,予,居于,此,多可喜,亦多可悲,2,、,宋人,或得,玉,献诸,子罕子罕,弗 受,献玉者,曰,以示,玉人玉人,以为宝也,故敢献之,探究一：,下列语段断句有什么特点？,名词和代词,1、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风,解题方法一：,文言文中的,名词和,代词,，常常用作句子的,主语和宾语,；,文言文中，名词、代词或者名词性短语包括：,人名、地名、朝代、国名、官职、,物品,等；,名代定句读,解题方法一： 文言文中的名词和代词，常常用作句子,常见,代词,基本有三种,：,人称代词,（用红笔或荧光笔标出，下同）,第一人称代词：,吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾,等，代说话人或写文章的人。,第二人称代词：,尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、,陛下、足下,等，代受话人。,第三人称代词：,之、其、彼,等，代人或者事。,常见代词基本有三种：,疑问代词,问人的有,谁、 孰、何,等,问事的有,奚 、曷、安、焉、何,等,指示代词,常见的有,此、是、斯、兹、夫,等,另,之、其、彼,除作人称代词外，还常作指示代词。,疑问代词,1,、,专有名词,，如官署名、官职名、人名、地名，它们,内部不能断开,。如：,“,父友兵部主事常允恭,死于九江”。,2,、,文言文中，,人名第一次出现时往往用,全称,，,以后再出现就只提,名,不提,姓,了,。如：,赤壁之战,中，“初，,鲁肃,闻刘表卒”，先用全称，后面的“,肃,径迎之”、“,肃,宣权旨”就不再提,姓,了。,注意,1、专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开,总结归纳一,:,先断易，看词性,名词常做主语、宾语，断句时，可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名。,这些名词做主语，那么它的,一般要断句，主语在句首；,如果做宾语，那么它的,一般要断句，宾语在句末。,如果两个名词（特别是相同的）在一起，那么它们的,一般断句，动词不能单独成句，后面往往有宾语,抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问,进行推断。,前面,后面,中间,总结归纳一:先断易，看词性名词常做主语、宾语，断句时，可先,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王,史记,廉颇蔺相如列传,秦王,坐章台见,相如,/,相如,奉璧奏,秦王,/,秦 王,大喜,/,传以示美人及,左右,/,左右,皆呼 万岁,/,相如,视秦王无意偿赵,城,/,乃前曰,/,璧,有瑕,/,请指示王,小试身手,顶真,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右,3,、,天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣,不为,则易者亦难矣,人之为学有难易乎,学之,则难者亦易矣,不学,则易者亦难矣,4,、,周子曰,夫赵之于齐楚扞蔽也,犹齿之有唇也,唇亡则齿寒,今日亡赵,明日患及齐楚矣,且救赵高义也,却秦师显名也,不务为此而爱粟,为国计者,过矣,探究二：,下列语段断句有什么特点？,注意“,/”,前后的词语,3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,3,、,天下事有难易,乎,为之,则,难者亦易,矣,不为,则,易者亦难,矣,人之为学有难易,乎,学,之,则,难者亦易,矣,不,学,则,易者亦难,矣,4,、,周子曰,夫赵之于齐楚扞蔽,也,犹齿之有唇,也,唇亡则齿寒,今日亡赵,明日患及齐楚,矣,且救赵高义,也,却秦师显名,也,不务为此而爱粟,为国计者,过,矣,探究二：,下列语段断句有什么特点？,虚词,3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,1,、放在,句首,的发语词、表敬副词有：,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂,等,2,、放在,句尾,的语气词有：,者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳,等,3,、放在,句首,的复音虚词和关联词有：,至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则,等,4,、时间词：,顷之、未几、已而、既而、俄而,等,5,、叹词,嗟夫、呜呼,等会构成独词句，前后都可断。,解题方法二,:,虚词定句读,虚词,包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。,1、放在句首的发语词、表敬副词有：,文言文断句常,用技法,：,文言虚词法：,就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于,句首的发语词：,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、,且夫、无乃,等，还用于,句末的语气词：,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、,耳、邪,等。,“,夫,赵之于齐楚扞蔽,也,犹齿之有唇,也,”, ,“,为国计者过,矣,”,虚词断句标点歌,曰后冒、哉后叹，,夫、盖大都在句前，,于、而一般在句中，,矣、耳后边画圆圈，,耶、乎经常表疑问，,也、者作用是停顿，,或句或逗看情形，,标点位置不能乱。,文言文断句常用技法：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也”,5,、,沛公曰,孰与君少长,良曰,长于臣,沛公曰,君为我呼入,吾得兄事之,6,、,上常从容与信言诸将能不,各有差,上问曰,如我,能将几何,信曰,陛下不过能将十万,上曰,于君何如,曰,臣多多而益善耳,上笑曰,多多益善,何为为我禽,信曰,陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也,探究三：,下列语段断句有什么特点？,注意“,/”,前后的词语,5、沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾,5,、,沛公,曰,孰与君少长,良,曰,长于臣,沛公,曰,君为我呼入,吾得兄事之,6,、,上常从容与信言诸将能不,各有差,上问曰,如我,能将几何,信曰,陛下不过能将十万,上曰,于君何如,曰,臣多多而益善耳,上笑曰,多多益善,何为为我禽,信曰,陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也,探究三：,下列语段断句有什么特点？,对话,5、沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾,对话、引语常用,标志,有：,曰、云、言、白、语、道、谓、对,等。,两人对话，一般在,第一次问答,写出,人名,，以后就只用“,曰,”而把,主语,省略。,遇到对话，应根据上下文判断出,问者、答者,，明辨句读。,注意：,解题方法三,:,对话定句读,对话、引语常用标志有：曰、云、言、白、语、道、谓、对等。,湖阳公主新寡,/,帝与共论朝臣,/,微观其意,/,主曰,/,宋公威容德器,/,群臣莫及,/,帝曰,/,方且图之,/,后弘被引见,/,帝令主坐屏风后,/,因谓弘,曰,/,谚言,/,贵易交,/,富易妻,/,人情乎,/,弘曰,/,臣闻,/,贫贱之交不可忘,/,糟糠之妻不下堂,/,帝,顾谓主,曰,/,事不谐矣,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之 后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣,(,后汉书,宋弘传,),小试身手,用“,/”,给下列文言文段断句。,对偶,湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰 / 宋,修辞断句法：,文言文是比较讲究修辞技法的,顶真、排比、对偶、,是文言文中常见的修辞方法。,古人行文注重对称，一般句式较整齐，且四六句居多,利用好这两大特点，我们也就可以比较顺利地断句了。,对偶,且救赵,高义也,却秦师,显名也,故不登高山,不知山之高也,不临深谿,不知地之厚也,贫穷则父母不,子,富贵则亲戚畏惧,修辞断句法：文言文是比较讲究修辞技法的对偶,1,、先断易，看词性,2,、辨虚词，找位置,3,、辨句式，助句读。,4,、据修辞，定句读。,小结：文言断句的方法,实际操作中要综合运用,1、先断易，看词性2、辨虚词，找位置3、辨句式，助句读。4、,记 口 诀,【,另附加,】,请大家再附带记住下面的顺口诀：,古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。,文段休问长与短，熟读精思是关键。,章法内容全理解，始可动手把句断 。,联系全文前后看，先易后难细分辨。,紧紧抓住“曰”、“ 云”、“言”，对话最易被发现。,常用虚词是标志，更有规律供参看。,习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。,词性词义要精研，语法结构帮助判。,排比对偶与反复，修 辞提供好条件；,相同词语紧相连，一般中间要点断。,题目做完回头看，根据要求细检验。,打牢基础看课本，培养语感读经典；,操千曲，观千剑，断句也要反复练。,记 口 诀 【另附加】请大家再附带记住下面的顺口诀：,完成课堂训练,提升解题能力,综合运用,完成课堂训练综合运用,子 墨 子 曰 万 事 莫 贵 于 义 今 谓 人 曰 予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足 子 为 之 乎 必 不 为 何 故 则 冠 履 不 若 手 足 之 贵 也 又 曰 予 子 天 下 而 杀 子 之 身 子 为 之 乎 必 不 为 何 故 则 天 下 不 若 身 之 贵 也 争 一 言 以 相 杀 是 贵 义 于 其 身 也,（,墨子,）,墨 子 怒 耕 柱 子,耕 柱 子 曰,吾 无 逾 于 人 乎,墨 子 曰,吾 将 上 太 行,驾 骥 与 牛 子 将 谁 驱,耕 柱 子 曰,将 驱 骥 也,墨 子 曰,何 故,耕 柱 子 曰,骥 足 以 策,墨 子 曰,吾 亦 以 子 为 足 以 责,（,墨子,）,子 墨 子 曰 万 事 莫 贵 于 义 今 谓 人 曰 予,子 墨 子 曰/,万 事,莫 贵 于,义,/,今 谓 人,曰/,予,子 冠 履 而 断 子 之,手 足,/,子,为 之,乎,/,必 不 为,/,何 故,/,则,冠 履,不 若 手 足 之 贵,也,/ 又 曰/,予,子 天 下 而 杀 子 之 身,/,子,为 之,乎,/,必 不 为,/,何 故,/,则,天 下,不 若 身 之 贵,也,/,争 一 言 以 相 杀,/,是 贵 义 于 其 身,也,（,墨子,）,墨 子,怒,耕 柱 子,/ 耕 柱 子 曰,/,吾,无 逾 于 人,乎,/ 墨 子 曰/,吾,将 上,太 行,/,驾,骥 与 牛,/,子,将 谁 驱,/,耕 柱 子 曰/,将 驱 骥,也,/ 墨 子 曰/,何 故,/ 耕 柱 子 曰/,骥,足 以 策,/ 墨 子 曰/,吾,亦 以 子 为 足 以 责,（,墨子,）,子 墨 子 曰/ 万 事 莫 贵 于 义/ 今 谓 人 曰/,
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