宁波海曙区城市形象宣传片文案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,宁波海曙区城市形象宣传片文案,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,宁波海曙区城市形象宣传片文案宁波海曙区城市形象宣传片文案56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。海曙韵华侨版,宣传片创意思考,(宣传片时长8分钟),佑城制作,海曙韵,源动宁波丰韵海曙,以历史文化为根基推进海曙现代化,以商贸经济为支撑发展海曙都市化,突出底蕴展现实力畅想未来,佑城制作,张奠宙教授在数学教育中的创新工程大纲中提出：“创新是民族的灵魂”，让我们从课堂上做起；创新的课堂气氛必须是鼓励创造：创新的课堂要为学生发表意见、提出问题，留下空间；创新的课堂要让学生勇于设疑，编数学题。基于这样的思想认识，我们进行了“自主学习，让位创新”课堂改革实验。下面以“圆锥的体积”(九年义务教育六年制小学数学十二册第4950页例1)教学为例，具体谈一谈“让教于学生”、“让学于学生”、“让权于学生”的课堂教学体会。,一、目标，让学生明确,每学习一个新内容，教师巧设导入，进行思维启迪，让学生说出学习的目标，做到有的放矢，能激发创造性学习的欲望。教学“圆锥体积”时，先让学生猜想自已手中的等底等高圆锥与圆柱模型的体积大小关系，再导入课题，并让学生说出看到课题想学会什么，明确这节课的目标是：理解圆柱模型的体积大小关系，再导入课题，并让学生说出看到课题想学会什么，明确这节课的目标是：理解圆锥体积的计算公式，运用公式计算实际的圆锥的体积。,二、操作，让学生完成,为了验证学生的猜想，接着让学生分组进行操作实验：先比较圆锥、圆柱的底和高，再在圆锥里装满沙，然后倒入空心圆柱内，看几次才能正好把圆柱装满。最后把各组操作实验的结果填入实验统计表内。这样在教的启发下，学生自主参与操作过程或画线段图，实物演示，学生就会理解学习过程，掌握学习和解决实际问题的方法，发展创造力。,三、问题，让学生提出,“提问”是数学创新的重要标志，教师要鼓励学生发问。学生在自学课本，分组讨论中能提出疑难问题，说明学生已成为学生的“小主人”，学习的创造性思维得到了培养和发展。学生动手操作“倒沙”实验后，引导学生观察比较两次实验的结果，发现有什么问题。学生讨论后提出：(1)为什么两次实验的结果会不相同?(2)圆柱与圆锥的体积在什么情况下成倍数关系?(3)怎样推导出圆锥的体积计算公式?,四、提出问题，让学生讨论,学生提出以上问题，教师不应该将答案直接告诉学生，而是引导学生围绕这几个问题，再次观察实验的过程与结果，分组讨论交流，以集思广益，求得解决：同底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍，这个倍数关系只有在“等底等高”的条件下才成立。通过实验由圆柱体积推导出圆锥的体积公式。,五、结论，让学生归纳,结论语、定理、公式、法则都是全课知识的精华，经常训练学生善于总结，学生的分析、概括能力会不断增强。对比圆柱体积与圆锥体积之间的关系，从而在研讨的基础上分析概括出公式：因为,六、例题，让学生自学,教师出示跟例题类似的尝试题：“一个圆锥体，它的底面积是25平方厘米，高12厘米，圆锥的体积是多少?”然后让学生自学课本例题的解题方法及思考过程，再动手去解答尝试题，并让学生相互讨论计算方法。这样就培养了学生的自学能力及创新意识。,七、思路，让学生讲解,在学生讨论、理解、领会知识点的基础上，教师让教于学生，尝试让学生走上讲台当“小老师”，向同学讲解自己对知识的理解及其思维过程，同时让学生互说算理，分组说解答过程，使学生的语言表达能力及个性发展不断深化。这节课可让学生两次讨论讲解思路过程：一是在操作圆柱，圆锥“倒沙实验”后让学生先讨论怎样计算圆锥的体积?再让学生互说圆锥体积公式的推导过程，并指名一位“小老师”讲解：因为圆锥体装满沙，三次倒入等底等高的圆柱体内就满了，这说明因为所以二是在自学解答例题后，让学生讨论，互说计算方法及自己的思考过程和道理。再让学生走上讲台叙述“先看再看联想怎样算”的思维过程。当然，在学生的反馈练习中，还要充分发挥学生说的作用，发展语言逻辑思维能力。,创新的课堂教学如何体现，不仅仅以上几点，还有更丰富的内容，尚在探索之中。不管怎样，只要在课堂教学中“让教于学生”、“让学于学生”、“让权于学生”是培养学生创新的关键所在，只要教师把握好分寸，这样有目的、有创造地研究探索下去，创新的数学课堂教学将会硕果累累。,以自主学习促进学生可持续发展,佘传菊,英语是一门很重要的学科，家长、学生和老师都十分重视它。但有些学生由于没有良好的学习习惯和正确的学习方法，导致英语成绩特别差，因此，自主学习变得更重要。传统的过于注重知识传授的教学观念正在被人们打破，人们开始注重在英语教学过程中使学生形成积极主动的学习态度，在获得基础知识和基本技能的过程中学会学习，形成正确的价值观。,一、自主学习首先要有学习兴趣,兴趣是最好的老师，学习任何一种语言都要有兴趣，如果被动去学，被迫去学，学习效果会很差。许多同学被迫学英语，被老师和家长强迫去学。假期时间被迫去补习英语，家长花了不少钱和精力让孩子补习英语，但效果还是很差，因为他不是自主学习英语。对英语不感兴趣，没有求知欲，所以总是学不好英语。作为英语老师应尽量激发他们学英语的兴趣，把课上得生动有趣，让学生觉得学英语是一种享受。另一方面，老师应加强学法指导，培养学生获取知识的能力。这对帮助学生自主学习英语有很大的帮助，老师不仅要教学生“学会”，更重要的是教学生“会学”。我们不能只要求学生背单词、课文，还要教会他们如何背?老师要把一些规律教给学生，向学生介绍一些构词法知识和一些好的记忆单词的方法，指导学生学会预习、复习、听课、解题等。指导学生制定学习计划，使用学习工具书等。陶行知先生说得好：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。学生掌握了好的学习方法，学会收到事半功倍的效果”。,二、良好的学习方法为自主学习打下基础,有些学生想学好英语，他们也下了不少功夫，整天背单词，结果前一天记住了的单词，第二天又忘了，因此老师要帮助他们掌握英语记单词的读音规则以及记忆的方法，要求学生把符合读音规则的单词写在一起，一组一组地记，这样单词的拼写形式比较容易记住，然后把单词放在句子中记，背句子、背课文，词不离句，句不离段，段不离篇，逐步引导学生养成良好的记忆单词的习惯，帮助他们闯过单词关，打败学习的“拦路虎”。学生学会记单词后，教师要指导学生在听、读等语言实践中，认真观察语言现象，如词组、搭配，以及一词读多义，和衔接语篇的“篇章纽带”，培养学生的阅读语感，积累语言感性认识。以上这些学习方法都可以为自主学习打下良好的基础。,三、良好的英语学习环境可以促进自主学习英语,英语学习的环境很重要，今年暑假我和儿子参加了英语夏令营，美国人整天只说英语，不说中文，想和他们交流，不得不说英语，而且要集中精力听英语才能和他们交流，在一个星期的英语训练后，听力和口语有了很大的提高。良好的英语环境可以促进学生快速自主学习英语。,在真正认识到促进学生学习方式的变革是当前课程改革最为核心和关键的环节之一后，我们必须保证学生学习的主体地位，培养学生的自主学习能力，促进学生可持续发展；关注学生不同的需要，促进学生有特色地发展：倡导自主学习唤醒学生的潜能。,初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径,对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展具有非常重要的作用。,如何上好农村初中的美术课,则给我们美术教师提出了更高的要求。笔者认为,社会、学校因素是大环境,领导的观念起决定性的作用。高一级的学校如高中、中专、大学等院校艺术类专业的扩招或缩减,市场艺术类人才的广泛应用与否,都有着密切的关系。与各兄弟学校相比,我们算得上姣姣者,一有领导的大力支持,二有团结的美术教师队伍,三有适合学生活动的专业画室,我们从自身抓起,一方面提高个人学历,另一方面从网上学习先进的专业技能,提高自身业务水平;积极参加社会团体举办的书画展活动,开阔视野,扩大交流,提升自身的艺术素养。从课堂抓起,展开听课磨课业务,互听互评,改变内因,转变教学观念,培养学生的美术兴趣,努力上好美术课。,一、了解学生的心理特点,培养兴趣,教师应多研究学生的心理,尊重其思维表现特点、创作欲望,正确引导,切忌给学生泼冷水或予以武断的否定。举个真实的例子,笔者所在县教育局举办第三届师生书画大展,向我校征稿,三周之内,有300多位学生按要求创作了作品。有一位学生交了一幅四尺斗方作品,其上用大排笔刷了一个大红“+”。我问其故,才知道她的母亲常年患病,她想长大当医生为母亲治病。简单的两笔,却有深刻的内涵。我当时很感动,对她进行了表扬和鼓励,然后指出这幅画的不足。孩子的思维太丰富了,心灵太美了。作为美术教师,此时哪怕给孩子可爱的构思洒上一点点污渍,都是不可原谅的。我们教师能做的就是,了解学生的心理,正确引导,培养其兴趣,提高其创作能力。又如我校第二届艺术节设计校徽大赛展中,有一位同学在画面中心画了一本书翻开的造型,上方是一艘扬帆起行的小船。学生的注释是:书象征着知识的海洋,小船代表学生,虽然我们现在的成绩不好,但是我希望我们在知识的海洋里遨游,将来成绩会有提高。通过这样的活动,让学生的内心世界得以展示。,二、转变教学观念,提高审美意识,学生喜欢美术,美术教师也就成了他们心中最喜欢的教师之一了。但由于学校教学条件的限制和教师水平、意识的差异,我们的美术教育成果不甚理想。作为美术教师,首先对美术不能有副科意识。那些认为美术不在考试之列,上课只是应付一下或哄学生们玩,至于学多学少并没有太大关系的想法是不可取的。当然,我们的美术课并不是把学生都培养成书画家,因此在课堂教学中,我们也不必以太高的标准来要求学生。教师在美术教学中要有正确的指导思想,从而达到美育的目的。近几年我们美术组的老师共同学习了新课程下的美术课程标准、教学临床指导等等专业书籍,转变了思想观念,树立了正确的美术教学思想。,三、改革教学方法,提高教学效率,传统的教学方法已不再适应新形势下的美术教学。教师讲,学生听,听完练习,墨守成规的教法会使学生失去兴趣,甚至对美术产生厌倦心理,极大地限制思维创造能力的发展。所以美术教师要大胆地改变教学方法,勇于创新,根据学生兴趣特点与认识的规律,努力为学生创造一个轻松的愉快的有趣的学习环境和氛围,使学生感到学习不是负担,而是一种享受、一种娱乐。值得一提的是,教师在上美术课时。也不能天天“游戏”,优秀的美术教师要有千变万化的教学本领,尽量充分利用现有的教学设备,多找些挂图、画册、录像、幻灯、光碟等,让学生通过声音、图像、音乐激发兴趣。通过大量的作品欣赏、教学示范,使学生增强感性认识,从课堂枯燥的说教中解脱出来。我们只有不断地革新教学方法,使学生感到天天有新意、节节课有趣味,他们会更加珍惜这每周只有一节的来之不易的美术课,在快乐中学习,从而取得良好的教学效果。,四、走出教室,走进校园,在新课标的指导下,以课本为纲,因地制宜,开发适合学生学习的学习内容。带领学生走出教室,走进校园。在校园中感受美、在校园中体验美,与美进行零距离接触。例如在学习线造型时,带领学生欣赏各种落叶树木的枝干的形状,尤其是在学校花园里,紫藤树那虬曲盘旋的枝条,给人以优美舞动的体味,那光秃秃的百日红的枝条,曲折顿挫,给人以倔强顽强拼搏的感受。,五、就地取材,发现美创造美,细心的人会发现,农村有许多取之不尽、用之不竭的美术教学材料:“树叶、鹅卵石、草编、玩泥巴、果籽、麦杆、稻草”。将这些就地取材的材料作为美术的教具和学具引进课堂,引起了学生的极大兴趣,调动学生内在体验。有时我想,农村的孩子比城市里的孩子幸运多了,他们的美术课准备东西都要钱,而我们只要细心寻找,就地取材就行!虽然学生没有学具,也没有这方面的图书资料,美术教育环境氛围不浓,正常的教学活动较难开展。我先动员一部分家长比较重视对孩子美术培养的学生,买一些美术学习用品。如美术兴趣小组的学生在我的要求下,大多数学生都买了油画棒或水彩笔,一个班里买的学生多了,就会带动整个班的进步。同时多鼓励学生自己准备一些能够收集到的材料;另外,在画面作品上写评语,如:“你画的很棒,如果再涂上漂亮的颜色那真是太好了”!鼓励学生积极准备绘画工具。,六、多开展活动,提高兴趣,众所周知,学校的活动多了,就显得有“活力”。就美术而言,成立美术兴趣小组,多进行如艺术节、节日作品展等活动,会提高学生对美术的学习兴趣,促进学校的美术教育。为此,我校成立了美术兴趣小组,有固定的老师进行辅导,有固定的活动时间,活动地点为画室,学习内容有素描几何形体、素描静物、水粉静物、速写等等内容,经常有汇报展等活动,如兴趣小组学生作品两周展出一次,遇到节日或艺术节都举行师生绘画作品展,使校园具有良好的美术文化氛围。使全校学生的认识得到提高,孩子们的兴趣就越来越浓,美术教学自然也好开展了。,海曙韵华侨版,宣传片创意思考,(宣传片时长8分钟),佑城制作,海曙韵,源动宁波丰韵海曙,以历史文化为根基推进海曙现代化,以商贸经济为支撑发展海曙都市化,突出底蕴展现实力畅想未来,佑城制作,【影片创意要素】,海曙韵,三十年前,他跟随父母漂洋过海,三十年后,他再次,踏入故土。海曙,一个熟悉而又陌生的地方,一个充,满历史积淀的现代化宁波中心城区。跟随着华伓的脚,步,探寻这座城区的魅力,一睹海曙的丰韵,展望海,曙的未来,佑城制作,韵之域,华侨到达宁波,介绍海曙的概况:宁波文化核心区、商贸中心城区,二、韵之源,随着华侨来到海曙的名胜古迹:探寻历史文脉,诉求宁波的文化根源,影片结,三、韵之魅,从美丽风景到人文生活:展现海曙魅力,社区建设成就及改造后的老城,构,四、韵之利,从商业区到品牌企业:展现经济实力,传统商贸与现代服务业比翼齐飞,五、韵之梦,在未来,海曙将再接再厉,实现梦想,佑城制作,影片脚本推演,华形象:40岁左右中年男子,(以下图片仅供参考),韵之域,佑城制作,回面:疾驰的高铁列车即将抵达宁波站,配音:列车广播,即将到达宁波,佑城制作,画面:归国的华侨看着窗外的风景,若有所思,声音:华侨自述,三十年后再次踏上故土,佑城制作,画面:他的思绪中闪过儿时海曙区的记忆,佑城制作,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,