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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版九年级物理第十三章第三节,摩擦力,主讲人,人教版九年级物理第十三章第三节摩擦力主讲人,1,项目,项目,说教材,说学情,说教法学法,说教学程序,说板书设计,课程标准：,通过实验，探究影响摩擦力大小的因素,教材的地位和作用,新课程教材,人教,版,初中物理九年级,第,十,三章,第,三,节是力学三大性质力之一,项目项目说教材说学情说教法学法说教学程序说板书设计课程标准：,说教材,说学情,说教法学法,说教学程序,说板书设计,教学目标,认识影响摩擦力大小的因素,1、探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程,2、设计表格、分析实验现象、归纳总结。,有学习物理学习的兴趣和对科学的求知欲。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,说教材说学情说教法学法说教学程序说板书设计教学目标认识影响摩,项目,项目,说教材,说学情,说教法学法,说教学程序,说板书设计,教学重点,探究影响摩擦力的大小的因素,项目项目说教材说学情说教法学法说教学程序说板书设计教学重点探,项目,项目,说教材,说学情,说教法学法,说教学程序,说板书设计,2,3,1,实验基础,抽象思维,知识层面,初中,项目项目说教材说学情说教法学法说教学程序说板书设计231实验,项目,项目,说教材,说学情,说教法学法,说教学程序,说板书设计,教学难点,如何用弹簧测力计测量,物体所受摩擦力的大小,项目项目说教材说学情说教法学法说教学程序说板书设计教学难点如,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,讨论法,总结归纳法,实验探究法,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法讨论法总结,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,实验探究,总结归纳,生活应用,课堂引入,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法实验探究总,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,实验探究,总结归纳,生活应用,课堂引入,中教材,同学们你用手按住桌面用大,小不同力的时候有什么感觉,？,用一样力在不同的表面上,运动时又有什么感受呢,？,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法实验探究总,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,实验探究,总结归纳,生活应用,课堂引入,中教材,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想：,？,压力大小,接触面粗糙程度,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法实验探究总,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,实验探究,总结归纳,课堂引入,生活应用,探究摩擦力,与接触面的粗糙程度关,系,摩擦力的大小与,物体间的,压力,大小关系,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法实验探究总,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,实验探究,总结归纳,课堂引入,生活应用,探究摩擦力,与接触面的粗糙程度关,系,大,小,近,远,摩擦力的大小与,物体间的,压力,关系,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法实验探究总,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,总结归纳,课堂引入,生活应用,接触面,实验探究,滑动摩擦力相关的因素：,物体间的正压力、接触面的粗糙程度,由控制变量法得出：,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法总结归纳课,项目,项目,说教材,说学情,说教学程序,说板书设计,说教法学法,总结归纳,课堂引入,生活应用,接触面,实验探究,项目项目说教材说学情说教学程序说板书设计说教法学法总结归纳课,项目,项目,说教材,说学情,说教法学法,第三节 摩擦力,一,、,猜想,影响摩擦,力大小,因素：,物体间的,压力,接触面的粗,糙程度,说板书设计,说教学程序,二、探究实验,项目项目说教材说学情说教法学法第三节 摩擦力一、猜想影响摩,说课完毕，谢谢,说课完毕，谢谢,
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