《忆读书》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文版七年级上册第一单元第一课,忆读书,冰心,叙事散文,精,语文版七年级上册第一单元第一课忆读书冰心叙事散文精,（猜谜：打一物）,千层宝典一翻开，,黑白纵横一排排，,历代往事它记载，,知识没它传不开。,精,（猜谜：打一物）精,关于,“,书,”,的名言,1,、书籍是人类进步的阶梯。,2,、书籍是巨大的力量。,列宁,3,、书籍是培植智慧的工具。,考门斯基,4,、,书籍是当代的生命 俄 别林斯基, ,精,关于“书”的名言精,读书,de,名言,1,、书读百遍，其义自见。,2,、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,3,、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。,4,、读书破万卷，下笔如有神。,5,、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。,6,、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,7,、行万里路，读万卷书。,精,读书de名言1、书读百遍，其义自见。 精,大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？,今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。,精,大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带,1,、初步了解作家冰心。,2,、理清作者思路，正确划分文章层次。,3,、,能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。,4,、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。,精,1、初步了解作家冰心。 2、理清作者思路，正确划,青年时的冰心,精,青年时的冰心精,晚年时的冰心,精,晚年时的冰心精,精,精,世纪老人,冰心,精,世纪老人冰心精,冰心（,1900,1999,）：现、当代女作家，,儿童文学作家,。原名,谢婉莹,，福建长乐县人。,其主要作品有：,诗集,繁星,、,春水,，散文集,寄小读者,、,再寄小读者,，小说集,南归,、,往事,、,去国,、,可纪念的朋友们,，儿童文学作品集,小橘灯,及,冰心诗集,、,冰心游记,等。,她的文章多以,童心、母爱、自然,为主题,，文字清新明媚、玲珑剔透。,精,冰心（19001999）：现、当代女作家，儿童文学作家,背景资料,本文是一篇叙事性散文，,写于,1989,年,9,月,8,日。当时，,作者已是,90,岁的老人。,作者,回忆了幼时、少时的读书经历，,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵,的读书经验。,精,背景资料精,1,、理清作者的思路。,2,、作者通过回忆自己,80,多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？,精,1、理清作者的思路。 精,给下列词语中彩色字注音。,悬,念（ ）,笸,箩（ ）,消,遣,（ ）,聊,斋（ ）,堆,砌,（ ）,罡,（ ）,xun,p,qin,lio,q,gng,精,给下列词语中彩色字注音。xunpqinlio,给下列词语中彩色字注音。,煞（,sh,）,寇,（,k,u,）,朦胧（,m,ng l,ng,）,烦琐,（,su,）,悬,念（,xu,n,） 无病而,呻,（,sh,n,）,戚（,q,）,xun,p,qin,lio,q,gng,精,给下列词语中彩色字注音。xunpqinlio,解释下列词语,不能自已：,津津有味：,若有所失：,索然无味：,人情世故：,无病而呻：,风花雪月：,抢答,不能控制自己的感情。,形容非常有趣味。,好像失去了什么。,没有一点儿趣味。,指为人处世的道理。,没有病却发出痛苦的声音。,原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。,精,解释下列词语抢答 不能控制自己的感情。形容非常有趣味。好像失,解释下列词语,自作多情：,栩栩如生：,怒发冲冠：,一知半解：,一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。,指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。,因怒而头发竖直，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。,知道的不全面，理解的不透彻。,精,解释下列词语 一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。指,1,、作者通过回忆自己,80,多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？,读书好,多读书,读好书,精,1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受,2,、请给课文划分层次，概括每部分大意。,第一部分（,1,段）总说感受。,第二部分（,211,段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。,第三部分（,1213,段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。,第四部分（,14,段）概括全文内容。,精,2、请给课文划分层次，概括每部分大意。第一部分（1段）总说感,这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。,合作 竞争,精,这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四,1,、作者用“一,就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？,用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。,精,1、作者用“一就”这一关联词语对表达其感受起到了,2,、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。,精,2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一,3,、,在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？,七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。,时间顺序,使条理非常清晰,精,3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些,在这篇文章里冰心想说什么？,冰心介绍自己读了那些书？,读书有什么好处？,精,24,在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？ 读书有什,冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（,请找出表明顺序的词语,）,在这篇文章里冰心想告诉我们什么,?,(,能否,找出书中的原句,),走近文本,读一读 找一找,精,25,冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开,作者是,按时间顺序,来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、,“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、,在我十二三岁时（少年时）。,精,作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、,在这篇文章里冰心想说什么,?,想一想：,读书好、多读书、读好书。,这句话是本文的中心,精,在这篇文章里冰心想说什么?想一想： 读书好、多读书,5,、结合,2,10,段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？,（,1,）书中的人物深深吸引住了作者；,（,2,）对作者的作文课很有帮助；,（,3,）,使作者知道了许多外国的人情世故。,精,5、结合210段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？（1）书中的,4,、,作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第,11,段分析。,（,1,）带来了生命中最大的快乐,（,2,）得到了做人处世的大道理,精,29,4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。（,6,、研读第,12,段，作者认为怎样的书才算好书？,故事情节要精彩；,人物形象要生动；,要满带真情实感。,精,30,6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？故事情节要精彩；,这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。,自主 探究,精,31,这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结,1,、作者在回忆自己幼时读,三国演义,的情形时，用,“,咬了牙,”“,居然,”,等词语，说说这些词语好在什么地方？,精,32,1、作者在回忆自己幼时读三国演义的情形时，用“咬了牙”“,对一个七岁的孩子来说，读,三国演义,确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上,“,咬了牙,”,一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。,“,居然,”,表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。,精,33,对一个七岁的孩子来说，读三国演义确实有一定的难度，,2,、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。,如第三段,“,津津有味,”,一词形象地写出了作者小时候听舅舅讲,三国演义,时给自己带来的愉悦之情。,精,34,2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。如第,作者通过回忆自己从幼年到老年,80,多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？,精,35,作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们,精,36,精36,精,37,精37,1,、课文第,5,段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。,精,38,1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过,2,、仿写,读书，可以丰富人的知识；读书，,；读书，,。,可以提高人的修养,可以增长人的才干,精,39,2、仿写 可以提高人的修养可以增长人的才干精39,3,、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。,三国演义,：被书中的人物所吸引；,水浒传,：很欣赏，所描写的人物大都有自己极其生动的性格；,西游记,：情节精彩；,红楼梦,：尝到了,“,满纸荒唐言，一把辛酸泪,”,，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。,精,40,3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著,书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。,高尔基读一本好书,就像交了一个益友。,藏克家阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩,;,迟一天就多一天平庸的困扰。,余秋雨,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。,毛泽东,课 外 链 接,精,41,书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。课 外 链 接精41,一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。,凯勒 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。,歌德 读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。,鲁巴金,课 外 链 接,精,42,一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海,奇文共欣赏,疑义相如析。,陶渊明,问渠哪得清如许,为有源头活水来。,朱熹,鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。,李苦禅,读书破万卷,下笔如有神。,杜甫,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光,;,知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。,莎士比亚,课 外 链 接,精,43,奇文共欣赏,疑义相如析。陶渊明课 外 链 接精43,思考,：,1,、,冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？,写了那些具体的事情？,2,、作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？,请找出表明顺序的词语。,精,思考：1 、 冰心介绍自己读了那些书？觉得怎么样？写了那些具,1,三国演义,让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”,2,读,聊斋志异,对我作文有很大的帮助。,3,水浒传,让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”,4,回忆读,满江红,、,声声慢,，,酷爱古典诗词的往事,。,5,茶花女遗事,让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”,6,红楼梦,让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰滋味”,精,45,1三国演义让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床,作者是,按时间顺序,来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、在我十二三岁时（少年时）。,精,作者是按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、,“读书,好,”,吗,？,想,一,想,精,“读书好 ”吗？想 一 想精,2,、读书有助于写作,（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）,3,、读书有助于扩大知识面,（这又使我知道了许多外国的人情世故）,4,、读书有助于提高人的品德修养,（,从读书中我还得到了做人处世的,独立思考,的大道理，这都是从,修身,课本中所得不到的,）,读书的好处,1,、读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受,精,48,2、读书有助于写作3、读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许,作者认为怎样的书才算是好书？,作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。,比如“看了精彩的,西游记,就会对下烦琐的,封神榜,，看了人物如生的,水浒传,就不会看索然无味的,荡寇志,”,，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。,精,49,作者认为怎样的书才算是好书？ 作者认为能,（,多,读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？,（,喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书,）,（读,好,书）,冰心认为怎样的书才算是好书呢？（,你能从文中找出来吗,）,(,读书,好,),你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗,?,熟读精思,找一找 议一议,精,50,（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （,思考题,1,读书有什么好处呢,?,2,冰心读过哪些书？,3,作者认为什么样的书才是好书,?,答案,答案,答案,精,51,思考题1读书有什么好处呢?答案答案 答案精51,读书好,陶 冶 性 情,增 长 知 识,有 助 写 作,提 高 人 的 品 德 修养,返回,精,读书好陶 冶 性 情增 长 知 识有 助 写,多读书,七岁时,：,三国演义,同时,:,聊斋志异,水浒传,荡寇志,精忠说岳, “,古典诗词”,十一岁时,：,茶花女遗事,十二三岁时,：,红楼梦,精,多读书七岁时：三国演义精,读好书,“会挑选、比较”。对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，读起来就“心动神移，不能自已”,精,读好书“会挑选、比较”。对那些“满带着真情实感，十分质朴浅显,作者多年的读书心得可用,9,字概括,（第,2,6,段）,（第,7,11,段）,（第,12,13,段）,开卷有益,多多益善,择善从之,精,作者多年的读书心得可用9字概括（第26段）（第711段）,从哪些语句可以看出作者爱书？,“,我只好带着对于故事下文的无限悬念，,在母亲的催促下，含泪上床。”,第,3,节,析,（表情,+,动作）表现了对故事恋恋不舍,却又无可奈何的心情。,“谈到,三国演义,，我第一次读到关羽死了，,哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，,又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才,把全书读到分久必合的结局。”,第,5,节,析,“,我”是性情中人，突出“我”读书的投入,。,精,从哪些语句可以看出作者爱书？“我只好带着对于故事下文的无,从哪些语句可以看出作者爱书？,“,那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译,小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”,第,9,节,析,表现出作者对于读书的极大热情。,“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！,从读书中我还懂得了做人处世的独立思考的,大道理，这都是从,修身,课本中所得不到的。”,第,11,节,析,点明读书的好处。,精,从哪些语句可以看出作者爱书？“那时只要我手里有几角钱，就,第三部分（,1213,段）侧重谈“读好书”，以作者,80,多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。,（,12,段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。,（,13,段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。,精,第三部分（1213段）侧重谈“读好书”，以作者,第四部分（,1415,段）概括全文主要内容：,“读书好，多读书，读好书。”,精,第四部分（1415段）概括全文主要内容：“,忆读书,第一部分（总说）,第二部分,多读书、读书好（以时间为序）,第三部分,读好书,读书好，多读书，读好书,第四部分,概括全文,精,忆读书第一部分（总说）第二部分多读书、读书好（以时间为序）,书是传播知识的工具。,书是人类进步的阶梯,。,书是,书是,能力展示,我们自己的名言,精,书是传播知识的工具。书是能力展示我们自己的名言精,相关知识链接,中国古典小说四大名著,1,、,水浒传,（元末明初）施耐庵,2,、,三国演义,（明） 罗贯中,3,、,西游记,（明） 吴承恩,4,、,红楼梦,（清） 曹雪芹,精,相关知识链接中国古典小说四大名著精,相关知识链接,1,、岳飞（岳武穆）,满江红,（宋）爱国将领；,2,、李清照（字 易安）,声声慢,（宋）女词人,3,、小仲马：法国作家,茶花女,精,相关知识链接1、岳飞（岳武穆） 满江红精,拓展迁移,1,、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？,2,、,三国演义,中“三国”指哪三国？,3,、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？,4,、“哪吒闹海”出自哪部书？,5,、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？,精,拓展迁移1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？精,课堂练习,看作者称呼，写出名字、时代，并举出一篇作品：,柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆,精,课堂练习看作者称呼，写出名字、时代，并举出一篇作品：精,1,注音：勉,强,堆,砌,天,罡,烦,琐,水,浒,寻,觅,2,改正词语中的错别字,:,一,支（知）,半解 怒发,充,冠 索然无,畏,无病而,申,不能自,己,3,解词：不能自已 津津有味 无聊,4,选词填空,（,1,）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（ ）下，含泪上床。,A,督促,B,催促,C,监督,（,2,）我自,1986,年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（ ）,A,爱好,B,快乐,C,消遣,（,3,）有个儿童刊物要我给儿童写几句（ ）读书的话，我只写了九个字，,A,指导,B,如何,C,有关,5,修改病句（）,通过,集体讨论，,使,我对这个问题有了全新的认识。,（）我们要努力把这间房屋装饰得,既浪漫又工整,。,6,仿句：再写两个句子，要求话题一致，句式，修辞手法想同。,没有一本书的家，是没有一朵花的花园；,名句填空：,（）寻寻觅觅，冷冷清清，（,凄凄惨惨戚戚,）。,（）岳飞,满江红,里有一句有名的“劝人珍惜时光，以免后悔悲伤”的句子,（）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”写出两句关于读书的格言。,名著阅读 （）写出,三国演义,中两个故事情节。,（）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”。“三豪杰”指哪三个人？,精,1 注音：勉强堆砌天罡烦琐水浒寻觅,作 业：,1.,生字解词抄写三遍。,2.,根据本节课的学习，给冰心写一个,100,字左右的简介,。,3,、随笔：,我的读书生活,（模仿,忆读书,的写法，回忆自己的阅读课外书籍的经历和体会。）,4.,学了,忆读书,一文，根据自己的读书经历， 以,读书乐,为题或以,书,为话题试着写一篇文章。,精,作 业：3、随笔：我的读书生活（模仿忆读书的写法，回,