阅读课--路遥《人生》内容简介课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人生是什么？,“人的一生应当这样度过，当他回,首,往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”,奥斯特洛夫斯基,“生命是一条美丽而曲折的幽径。”,萨拉,1,ppt课件,人生是什么？“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因,路遥：,人生,2,ppt课件,路遥：人生2ppt课件,作者简介,路遥（,1949-1992,），,原名王卫国，生于陕西清涧县一个贫困的农民家庭，因家贫,7,岁即过继给延川县农村的伯父。中学毕业后回乡务农。其间做过许多临时工作，并在农村一小学教书一年。,代表作：,中篇小说,人生,，获第二届全国优秀中篇小说奖。,长篇巨著,平凡的世界,，获茅盾文学奖。,人生,问世不久即轰动全国，反响热烈,拍成同名电影后，更是家喻户晓，成为中国当代文学的经典之作。,1992,年因病医治无效在西安逝世，年仅,44,岁。,3,ppt课件,作者简介路遥（1949-1992），原名王卫国，生于陕西清涧,4,ppt课件,4ppt课件,由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己,“是一个农民血统的儿子”，,是,“既带着农村味又带着城市味的人”，,他坚信,“人生的最大的幸福也许在于创作的过程，而不在于那个结果”。,路遥的追求与成功，他的忧思与矛盾，都同他的心理结构有着密切的联系，他被称为,“土著”作家，,主要受到的是农民文化的影响,.,但他又是一名,“文明”的作家，,他立意高远，广纳博取，时时瞻望世界文化，各种报纸期刊他也经常翻阅，勤奋大量的阅读，丰富多彩的现实生活，再参之以他独特的生活体验，使他的创作博大宏阔却又情深意长。,5,ppt课件,由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他,人生,中篇小说,原载,收获,1982,年第三期,获,1981-1982,全国优秀中篇小说奖,是作者路遥的成名作。,6,ppt课件,人生中篇小说6ppt课件,人生,发表于,1982,年，改革时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。,小说问世引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖，改编成同名电影后，获第八届大众电影百花奖最佳故事片奖，轰动全国。,7,ppt课件,人生发表于1982年，改革时期陕北高原的城乡生活构成了,作者路遥的成名作，影响千万青年的励志名篇。人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。,对我影响最大的人是路遥,。,18,岁时我再度高考失利，应聘了五六个工作都没人要，只能去当送杂志的零工，,是,人生,改变了我，让我意识到不放弃总有机会，,否则我现在还在踩三轮车呢。,马云,名人点评,8,ppt课件,名人点评8ppt课件,30,年阅读史中，,对我影响最大的一本书是路遥的,人生,。读这本书的时候我还是个上中学的孩子。这么多年我看过很多作品，都对我的电影创作有很大的影响，但是对我帮助最大的反而是这本,人生,，它让我开始对社会有了新的认识，开始思考我的人生,贾樟柯（中国导演）,名人点评,9,ppt课件,名人点评9ppt课件,人生,的故事情节,10,ppt课件,人生的故事情节10ppt课件,主人公高加林,高中毕业回到村里，当上了民办小学教师，他很满足这个既能体现他才能又充满希望的职业，但好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他只好重新回到土地。,高考落榜，做了三年的民办教师被人顶替，接连二三的打击使他离土进城的理想破灭,在犁地、卖馍的艰苦与羞愤中,善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，刘巧珍虽然没有文化，却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她那种充满激情而又实际的作法表白了她炽烈的爱。,11,ppt课件,11ppt课件,刚对农村有所安心，有一次替生产队进城掏粪,却受到小市民的无端指责，从而再次激起他进城的决心。,当官的二爸从新疆转业回乡当了县劳动局长，曾经利用权势把他从民办老师中赶走的公社干事马占胜等见风使舵，让高加林走后门进城做了记者。,高加林重拾失去的理想，忘我工作，但就在此时高中同学县城广播员黄亚萍出现,并频频向高加林发起爱情攻势,与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。,12,ppt课件,12ppt课件,高加林与黄亚萍的确有许多相似之处，他们有相同的知识背景，有许多感兴趣的共同话题，当他俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。当高加林隐隐有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。,在经过反复考虑后，他还是选择接受黄亚萍的爱，可这种选择同时意味着会无情伤害到巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了。,13,ppt课件,13ppt课件,但巧珍却并没有过多地责怪高加林，反而更担心高加林以后的生活。终于,为了遥远的大城市梦想，高加林对巧珍彻底割情舍义，变成了不沾土的“豆芽菜”。,但是好梦难圆，高加林进城这件事终于被人告发了，他只好又回高家村做了农民，他的所有理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。他难以承受这份打击，更难以面对生他养他的那片土地。他减少了狂热而多了冷静的反省，接受了德顺爷爷的一番话，而后一下子扑倒在黄土地上。,14,ppt课件,但巧珍却并没有过多地责怪高加林，反而更担心高加林以后,主要内容,小说以,改革时期,陕北高原的城乡生活为时空背景。描写了高中毕业生,高加林,回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。高加林同农村姑娘,刘巧珍,、城市姑娘,黄亚萍,之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。,15,ppt课件,主要内容小说以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景。描写了高,主要人物形象分析,16,ppt课件,主要人物形象分析16ppt课件,刘巧珍,形象分析,17,ppt课件,刘巧珍形象分析17ppt课件,18,ppt课件,18ppt课件,19,ppt课件,19ppt课件,刘巧珍,1、,性格上：,温柔善良、善解人意。,2、,爱情上：,质朴纯真，真诚热烈。,3、,不足：,不识字，没文化。,巧珍虽然没有文化，却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，高加林在她眼中是完美的，被高加林抛弃，依然处处替高加林着想。,20,ppt课件,刘巧珍1、性格上：巧珍虽然没有文化，却真心真意地爱上了高加林,刘巧珍,巧珍有一颗平凡又可贵的金子般的心，有一份执着追求的爱。她美丽善良而令人喜爱，个性单纯而情感丰富，外表温柔而不乏坚强，是一位热爱生活、敢于追求、热爱生命、忠于现实的完美的农村姑娘形象,。,21,ppt课件,刘巧珍巧珍有一颗平凡又可贵的金子般的心，有一份执着追求的爱。,黄亚萍,1、,性格上：,开朗活泼，任性专横，颇有心计。,2、,爱情上：,大胆赤热，有很强的征服欲。,3、,优势：,有文化，有能力，家境好。,22,ppt课件,黄亚萍1、性格上：22ppt课件,23,ppt课件,23ppt课件,高加林,高加林这一形象是时代发展的产物，其典型形象反映了现实生活的深刻性和复杂性。因此对高加林的形象的评价也是各抒己见，莫衷一是。大致可以分为以下几种观点：,24,ppt课件,高加林高加林这一形象是时代发展的产物，其典型形象反映了现实生,高加林,1、,认为高加林是,“,可喜的农村新人形象,”，,他继承了父辈们吃苦耐劳的品质，同时他对城市文明高度向往，能体现他对农村因袭的传统生活方式的不满。从这个意义上说，高加林是农村改革中的中坚力量。,2、,认为高加林是个人主义者，追求个人私欲的膨胀，他这所以失败是因为他背弃了农民的美好品质。,3、,认为高加林的悲剧是社会历史变革的复杂性和和多样性造成的。,4、,认为高加林是一个矛盾体，有着复杂的性格，既有追求先进文明的合理性，也有其性格缺陷。,25,ppt课件,高加林1、认为高加林是“可喜的农村新人形象”，他继承了父辈们,高加林,明确：高加林是一个颇具新意和深度的人物形象，由社会和性格的综合作用而形成他的命运际遇，折射了丰富斑驳的社会内容。在高加林的性格中，交织着自尊、自卑与自信等多种因素，互相冲突、互相牵制。他生活在城市文明向农村不断渗透的过渡时代，是文明与落后相互斗争的产儿，他的人生经历是他性格的悲剧，社会的悲剧。,26,ppt课件,高加林明确：高加林是一个颇具新意和深度的人物形象，由社会和性,高加林,在高加林这种性格形成的环境里，一方面是农村的闭塞落后，渴求文化，需要现代文明的照耀；一方面是由于不正之风和各种具体制度的不健全，有知识的青年人没有发挥聪明才智的机会。作品对于高加林的好高骛远，有点文化便躁动不安进行了严正的批评，对其狂热地追求个人前途进行了鞭挞。,27,ppt课件,高加林27ppt课件,出身农门，但不甘于农门。勤奋努力，朴实聪明，自信坚毅，敏感而自尊，有远大理想和抱负，关心时事。高加林的理想和追求是当代青年的共同特征，但也有历史的情绪给青年的负担，有十年浩劫给新青年狂热虚无的东西。,高加林,28,ppt课件,出身农门，但不甘于农门。勤奋努力，朴实聪明，自信坚毅，敏感而,高加林,高加林是路遥的中篇小说,人生,中的男主人公，他的身上集中体现了黄土地人的那种朴实、辛劳的传统美德，同时又具有现代青年人的那种向命运挑战的自信坚毅的品质。他曾努力拼搏，但是他的理想与现实总是相差甚远，这样也形成了他的复杂的人物性格，同时也形成了他的悲剧的人物命运,。,29,ppt课件,高加林 高加林是路遥的中篇小说人生中,高加林,一、高加林是典型性和复杂性相统一的艺术形象。,（一）高加林艺术形象的典型性,在高加林的身上集中体现了黄土地几千年留下的那种勤劳、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，不断向命运挑战，性格坚毅。,（二）高加林艺术形象的复杂性,他虽然有远大的理想，但他也有自己的弱点，具有一定的复杂性。,他的骨子里有一种虚荣好胜、狂妄，甚至报复、自私的弱点。八十年代农村改革现实，使他既有那种积极向上、坚毅而自信的黄土地人物的性格特征，同时他为了追求城市化的生活而丢掉人身应具备的起码的良心而受到众人的唾弃。,30,ppt课件,高加林一、高加林是典型性和复杂性相统一的艺术形象。30pp,高加林,二、高加林艺术形象的悲剧性,（一）事业上的悲剧。,高加林高中毕业没有考上大学，已经受了很大的精神创伤，后来，他当了民办教师也安安稳稳过了三年，本来，他想在这几年好好努力，转为正式教师，但是，毫无能力和经验的三星回来顶替了他，这是他人生事业上的第一次失败。,31,ppt课件,高加林二、高加林艺术形象的悲剧性（一）事业上的悲剧。,高加林,（二）高加林的爱情悲剧,高加林和两个女人之间的爱情，均以悲剧而终，是高加林那种追求虚伪的梦幻般的爱情所致，是他一错再错，最后使他失掉了自己的一切，又回到了生他养他的黄土地 。,总之，高加林曲折的人生道路，一方面是他思想感情上的原因，也有特定的社会原因，这就促使我们更深刻地认识人生奋斗的艰巨性和复杂性，也激励着人们要为创造更美好的社会环境而不懈的努力。,32,ppt课件,高加林（二）高加林的爱情悲剧高加林和两个女人之间,33,ppt课件,33ppt课件,34,ppt课件,34ppt课件,人生,的主题？,如路遥的恩师,柳青,所言：,“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。你走错一步，可以影响人生的一个时期，甚至是一生。”,35,ppt课件,人生的主题？如路遥的恩师柳青所言：35ppt课件,人生,的主题？,人生,通过对高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间爱情故事的描写和对面临情感选择时的矛盾心理的提示，不仅塑造了个性鲜明的人物形象，而且表现了他们在人生选择关头的追求、困惑与迷惘，凝聚了作者对人的社会价值和人生意义的深刻思考。,36,ppt课件,人生的主题？ 人生通过对高加林同农村姑娘刘,人生,的启示？,生命需要冷静而平实地去写，激情飞扬是插曲，幸运之神也只是过客。巨鹰翱翔的那一刻令人神往，但天空依旧一碧如洗，不留翅膀的痕迹。一步一步脚踏实地走才是真实。,37,ppt课件,人生的启示？生命需要冷静而平实地去写，激情飞扬是插曲，幸,小结,只有有了理想，我们的人生才会充满激情和挑战，我们才会打拼出一片属于自己的世界。但有时人生的现实和理想之间又有着不可逾越的差距，在追逐梦想的道路上，我们努力了，付出了，但仍会不断地遇到方方面面的压力和挫折。朋友，不要痛苦，不要迷惘，这些压力和挫折是必然存在的，因为，这就是生活。,38,ppt课件,小结只有有了理想，我们的人生才会充满激情和挑战，我们才会打拼,、读路遥之,人生,，就是在感受人生。,人生,中有多少是值得珍贵的？,素质导向,39,ppt课件,、读路遥之人生，就是在感受人生。人生中有多少是值得珍,素质导向,二,、三十年过去，人民生活已经发生了翻天覆地的变化。然而，,人生,告诉我们有关“人生”的关键几步，你走对了吗？,40,ppt课件,素质导向二、三十年过去，人民生活已经发生了翻天覆地的变化。然,