专题化学用语课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,专题复习,之,初中化学用语,缸坪初中 柯健,专题复习之 缸坪初中 柯健,1,H,2,O,CH,4,Na,+,Ca,2+,Cl,-,H,2,O,H2OCH4Na+Ca2+Cl-H2O,2,初中化学用语,元素符号,离子符号,化合价,化学式,化学方程式,初中化学用语元素符号离子符号化合价化学式化学方程式,3,元素符号的意义,（3）有的还可表示一种物质,（1）表示一种元素,（2）表示这种元素的一个原子,如：,O,如：,Fe Ar,元素符号的意义（3）有的还可表示一种物质（1）表示一种元素（,4,粒子结构示意图,原子结构示意图,离子结构示意图,规律：,1、质子数决定元素的种类,2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性质、元素的分类，元素的化合价,+16,2 8 6,S,原子核,质子数,电子层,最外层电子数,+16,2 8 8,S,2-,+11,2 8 1,Na,+11,2 8,Na,+,粒子结构示意图原子结构示意图离子结构示意图规律：+162 8,5,快速抢答：,H,2,2N,Ca,2+,+2-2,MgO,说出下列符号中“2”的含义,一个氢分子中有两个氢原子,2个氮原子,钙离子带两个单位的正电荷,氧化镁中镁原子的化合价是正二价，氧原子的化合价是负二价,1,4,3,2,答对有奖,答对,有奖,快速抢答：H22NCa2+2-2说出下列符号中“2”的含义,6,3、 将下列化学符号与其对应的示意图配对（写出对应序号）：,A、2O ,B、O,2,C、2O,2,答：A与,； B与,； C与,。,3、 将下列化学符号与其对应的示意图配对（写出对应序号）：,7,（2005四川省）已知“O”、“”表示质子数不同的原子。,（1）下列表示的气体物质中，属于化合物的是,。,（2）下列表示的气体物质中，属于混合物的是,。,(3)下列表示的气体物质中，属于单质的是,。,A,B,CD,（2005四川省）已知“O”、“”表示质子数不同的原子。,8,我会做,5.氢氧化钠溶液中阴离子符号_。,6.保持NO化学性质的最小粒子_,c,Cu,7.氯酸钾中的阳离子_,OH,-,NO,K,+,4.下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ）,AH BO,2,CHe D_,我会做5.氢氧化钠溶液中阴离子符号_。6.保持NO,9,化学符号周围数字的意义,R,+,n,m,+,a,b,a,：表示分子、原子、离子的个数,（符号前有数字 时只表微观意义）,n,：表示元素或原子团的化合价,m,：表示每个离子所带的电荷数,b,：表示一个分子或离子中某原子的个数,我会归纳：,化学符号周围数字的意义R+ nm+aba：表示分子、原子、离,10,8、科学家在合成超导材料时，偶然得到了自然界尚未发现的紫色化合物BaCuSi,2,O,6,，(其中Cu元素显+2价) 它由_种元素组成，写出相同价态硅元素的氧化物的化学式_。,4,SiO,2,9、已知氯酸钾化学式为KClO,3,，请写出氯酸钠的化学式_、氯酸钙的化学式,_,NaClO,3,Ca(ClO,3,),2,8、科学家在合成超导材料时，偶然得到了自然界尚未发现的紫色化,11,表示甲烷这种物质,表示甲烷由碳氢两种元素组成,表示一个,甲烷分子,表示甲烷由1个碳原子和4个氢原子构成,辽宁省阜新市发生一起瓦斯（主要成分为甲烷，化学式CH,4,）爆炸事故，共造成27人死亡，同学得知这一消息，开始讨论,化学式CH,4,表示的意义，下列四位同学中哪个说法是错误的,D,表示甲烷这种物质表示甲烷由碳氢两种元素组成表示一个表示甲烷由,12,(2010.南充)超导材料具有零电阻及反磁性的性质，以Y,2,O,3,BaCO,3,和CuO为原料经研磨烧结后可以合成一种高温超导物质Y,2,Ba,4,Cu,6,O,x,假设在研磨烧结过程中各元素的化合价无变化，则x的值为（ ）,A、13 B、12 C、15 D、26,A,(2010.南充)超导材料具有零电阻及反磁性的性质，以Y2O,13,空中接龙,例：,化合物,H,2,O,元素 H,。,游戏规则：在方框内填上相应的化学用语，填写用语时至少含有与其相邻的前一种用语的某种元素。,单质H,2,化合价,H +1价,空中接龙例：化合物元素 H。游戏规则：在方,14,13请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填空：,“南澳一号”考古发掘出青花瓷器、青铜器、铁器等文物。青花瓷上的着色剂是氧化钴（CoO），氧化钴中钴元素的化合价显+2价,；青铜器,文物上的铜绿可用酸洗，,清洗后的溶液中含有,铜离子,；铁制文物,上的铁锈主要成分是,氧化铁,。,+2,CoO,Cu,2+,Fe,2,O,3,13请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用,15,14. 把H、C、O、Na四种元素，按不同要求组合成相应的物质并填写其化学式。,（1）主要造成“温室效应”的_。,（2）农村的清洁能源“沼气”是_。,（3）易吸水潮解的固体_。,（4）由以上三种元素组成的一种盐是,_,。,CO,2,CH,4,NaOH,Na,2,CO,3,14. 把H、C、O、Na四种元素，按不同要求组合成相应的物,16,化学方程式,书写原则,以客观事实为基础,遵守质量守恒定律,概念,解释,应用,意义,表明反应物、生成物和反应条件,表明各物质间的质量比,书写步骤,写：左写反应物、右写生成物，中间连短线,配,依据：质量守恒定律,标志：短线两边每一种元素的原子总数相等,方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶数法,等：短线改等号,注：注明反应条件和产物状态,读法：,根据化学方程式的意义确定读法,应用,表示化学反应,根据化学方程式进行计算,化学方程式书写原则以客观事实为基础遵守质量守恒定律概念解释应,17,一、质量守恒定律,分子,分解为,原子,重新组合成,新的分子,聚集成,新的物质,五个不变,宏观,反应物和生成物总质量不变,元素种类不变,微观,原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变,两个改变,宏观：,微观：,物质的种类改变,原子的组合改变,一、质量守恒定律分子分解为原子重新组合成新的分子聚集成新的物,18,练习二,判断下列说法是否正确：, 燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。, 3g碳在10g氧气中充分燃烧，生成13g二氧化碳。,练习二判断下列说法是否正确：,19,练习三,植物的光合作用可表示为：,水,二氧化碳,光能,叶绿素,淀粉,氧气,产生的淀粉中一定含有的元素是（ ）。,练习三植物的光合作用可表示为：水二氧化碳光能叶绿素淀粉氧,20,二、化学方程式,本节重点：化学方程式配平,配平方法：最小公倍数法、观察法、奇数配偶数法、定一法。,配平下列化学方程式：,P + O,2,P,2,O,5, Fe,+ H,2,O,高温,Fe,3,O,4,+ H,2, C,2,H,2,+ O,2,点燃,CO,2,+ H,2,O, CH,3,OH + O,2,点燃,CO,2,+ H,2,O,点燃,二、化学方程式本节重点：化学方程式配平 P + O2P2,21,练习一,按要求各写一个化学方程式：,有水生成的化合反应。,有白色固体生成的化合反应,有黑色固体生成的化合反应。,有刺激性气味的气体生成的化合反应。,有氢气生成的分解反应。,分解反应生成的三种物质中，其中有一种是氧气。,一种固体和一种液体发生的置换反应。,有水生成的置换反应。,有能使澄清的石灰水变浑浊的气体生成的分解反应。,生成永久性沉淀的复分解反应。,练习一按要求各写一个化学方程式：,22,考题前沿：,、书写化学方程式:,食品包装袋中的干燥剂（CaO）的防潮作用,_,汽车尾气中含有和等有害气体，其净化过程如下：,在催化剂的条件下将还原为,再通入足量的氧气使剩余的CO完全氧化_,CaO + H,2,O = Ca(OH),2,2CO+2NO 2CO,2,+N,2,催化剂,考题前沿：、书写化学方程式:CaO + H2O,23,拓展探究,：,氢氧化铜分解能得到两种产物,其中一种为固体,为了确定这种固体的成分,进行了如下的探究活动:,Cu(OH),2,拓展探究：氢氧化铜分解能得到两种产物,其中一种为固体,为了确,24,假设:生成的产物可能是Cu,2,O,也可能是,资料：氧化亚铜是红色固体,实验：将新制的氢氧化铜粉末放入试管加热，蓝色逐渐变成黑色,推测结论：该黑色粉末是氧化铜，依据是,验证结论：设计一个简单的实验，证明这种推断是正确的。,假设:生成的产物可能是Cu2O,也可能是,25,课后延伸（小小设计师）,以小组为单位，设计一张有关化学用语的题目，和其他组之间交换试卷去完成。,课后延伸（小小设计师） 以小组为单位,26,谢 谢,谢 谢,27,