任务驱动型作文写作指导ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,肇庆市高要区第二中学,任务驱动型作文,辜 娟,2,0,8,1,肇庆市高要区第二中学,1,任务驱动型作文与新材料作文的区别,体裁：书信体,内容：具体对象涉及到的看法和态度,写信人：明华,对象：三个对象之一,材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料各个对象的关系整体立意，所以它是一篇新材料作文。,任务驱动型作文：,（,2015,年高考全国新课标,卷作文）,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。,此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以,“,明华,”,为写信人，不得泄露个人信息,。,新材料作,文：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。,要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。,任务驱动型作文与新材料作文的区别 体裁：书信体 内容：具,2,1,什么是任务驱动型作文,教育部考试中心的张开在注重题型设计，强化教育功能一文中明确提出,2015,年高考全国新课标卷的两道作文题目均属于,“,任务驱动型作文,”,，并对其概念作出阐释：,“,试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，,提出解决处理问题的想法和方案,如今年作文中,写信, ,权衡与选择,等任务型指令,，着力发,挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键的概念，在多维度的比较中说理论证,。,1什么是任务驱动型作文 教育部考试中心的张开在,3,Create a New Routine,Create a New Routine,驱动,任务,本义指用动力来推动，动力即是材料本身。,细致、真实、完整、深刻地对材料本身进行层层展开分析，呈现出思维的深化,紧扣事件具体问题具体分析和解决，即完成任务。,Create a New RoutineCreate a N,4,任务驱动型作文的特点,指令性,矛盾性,权衡性,辨析性,比较性,写作任务是明确的、具体的,出现对立性、矛盾性问题,衡量、考虑、斟酌之后，作出恰当、准确的选择,辨析关键概念、是非、因果、本质,多维度比较论证说理,任务驱动型作文的特点指令性矛盾性权衡性辨析性 比较性 写,5,任务驱动型作文有哪些类型？,经验,交流型,意见,建议型,权衡,判断型,权衡,选择型,表态,说理型,任务驱动型作文有哪些类型？ 经验 权衡 表态,6,2,如何审题立意？,2如何审题立意？,7,2017,年黄冈市,3,月份语文调考试题作文,典型示例,近日。杭州市雷峰塔不堪,“,硬币之累,”,再度成为网民热议的话题。,据悉，尽管杭州雷峰塔地宫遗址的玻璃外墙外赫然写着,“,保护遗址，请勿抛物,”8,个大字，但是仍有不少参观游客往遗址内扔钱，巡查的保安拦都拦不住。杭州市历史学会副会长仲向平表示，,这种行为很容易损坏文物，还给工作人员带来沉重的清理负担，应该制止。游客投钱币也是对人民币的尊重程度不够。,北京大学高等人文研究院执行副院长倪培民认为，,中国游客,“,抛币祈福,”,的现象源于中国人的,“,实用心理,”,，在没有损害古迹、文物的前提下不必过多谴责。,你对此事有着怎样的感悟和思考呢？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。,任务驱动点,表明态度，阐述看法,写作重点,投币行为,立意角度,1,、保护文物，人人有责,2,、去掉陋习，做文明游客,3,、以合理的方式祈福,4,、游客的祈福愿望何以得到尊重,2017年黄冈市3月份语文调考试题作文典型示例 近日。杭,8,审题原则,1,、阅读材料并要,读懂材料,2,、在论题里找到,中心语、关键词,3,、多则材料，仔细分析,材料间的异同,4,、先,“,读,”,后,“,写,”,，,“,读的内容,”,和,“,感的内容,”,有机联系，,开头引述材料，后面针对材料，联系写作任务而写,5,、,就事论事，就理论理,6,、明确写作任务,审题原则 1、阅读材料并要读懂材料,9,核心事件,具体对象,任务驱动点,权衡比较点,原因点,解决问题的,方法点,核心事件任务驱动点原因点解决问题的,10,3,如何写？,3 如何写？,11,写作六环节,引材料,论危害,挖根源,提办法,联现实,作结论,任务驱动型作文写作六环节,写作六环节引材料论危害挖根源提办法联现实作结论任务驱动型作文,12,三类,作文展示,放下也是一种得到,大山,放弃了小溪的阻,隔，才能形成河流的奔腾。,太阳放弃了珠的蒸发，才能得到美丽的彩虹。,同样，我们耐待万物都适一致，不能任由自己的性格来主宰自己的人格，不能任,由自己梦由自己梦,想的追逐，而望守自己的节操。,（游离材料，落于窠臼）,近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受着“硬币的迫害，虽然在地宫遗址外注明着不要抛物，但还是有不少游客扔钱，保安都拦不住。,估计人们是想通过扔钱来祝福保平安，但这样可能会损害文物，同时也是对人民币的不尊重，我们可以换个角度来说，放弃对这种行为的墨守，可以获得不仅是尊敬，也得到人们的认可。,或许，大多数人只是一味地去求取，一味地得到，却忘了放弃，也是一种得到。,（提炼观点，脱离材料）,三类作文展示 放下也是一种得到,13,父母为了我们，在我们成功的路上添砖加瓦，在我们求学路途中，散布着心劳与小汗水，然而这种行为，看似为子女付出了许多，其实不然，,子女得到的却没有几多，只是溺爱，换来的只是以后人生路途的苦恼。不懂得放下，也不会懂得获得。,放下，我们可以放下金钱、物质与享受，得到的有尊重和认可。,陶渊明，不为五斗米而折腰的案例，家喻户晓，放下五斗米的物质的迫求，换来的却是人格的升华，乃至如今的人口传诵。,一件事，可以影响一个人，也可以铸就一个人，高考离我们不远，九十多天，就要去迎战，那高考对我们而言，也是一种追求。,理综和数学等科目，肯定很难，时间对我们来说就是金子，很宝贵，不能浪费一分一秒，不会的，我们可以选择放弃，放弃难题，可以得到基础题分数的获得，这也是一种得到。,放下就是一种得到，生在这竞争的时代，没有理由不去竞争，过陶渊明的”归园生活，恐怕不可能，必然会有很多放弃，放弃现在的玩乐，放弃现在的贪玩，放弃,一个成功者，不可能做到面面俱到，把握该把握的，得到该得到。在与朋友竞争某样东西时，我们可以选择放手，得到的是友谊，是用物质换不来的。,放下我们能放下的，得到的可能远远比放下多，这才是智慧，这就是成功。,父母为了我们，在我们成功的路上添砖加瓦，在我们求学路,14,二类作文展示,抛出硬币祈不来福,杭州雷峰塔拒抛硬币，但游客仍要“抛币祈福”。仲向平会长与倪培民院长对此行为看法不一。,“抛币祈福”固然是好事，它体现人们幸福安康的祈求。但是，如果将这种求福凌驾于不好代价之上，想必即使是神灵看了，也不会赐福。,（分析材料,),因此，我认为，“抛币求福”的行为不应该被接受。,(,摆观点）,“抛币”行为易损坏文物。,(,论危害）,雷峰塔屹立千年，早已脆弱不堪，任何过分的行为都可以将其毁坏，保护文物是每个人都不可推卸的责任，制造破坏因子的行为应当受到谴责。,就如同文物刻字一样，抛币问题也不容忽视。文物刻字是对先贤遗墟的极不尊重，抛币行为也是如此。如果因一硬币毁其所有，那么后来人看什么，旅客不仅要为自己考虑，还要为遗址、后来人考虑。给工作人员带来沉重的清理负担。硬币大小不足两尺，难以清理，倘若硬币掉进了文物的狭缝里，工作人员要保证文物不受损的情况下取出，这无疑问给相关人员带来巨大压力。,二类作文展示,15,记得前些日子的一则材料，农民因鞋脏脱鞋而入跪地取钱，此举着实让人有些触动，当今还有多少人像他一样保持一颗为人的心做事。,（联系，正反论证）,当然，这种做法也有些极端，实际上是不可取的。但是我们每个人都应当从学习到“我为人人，人人为我”的理念。,清理硬币不是拿一把扫帚随意一挥那么简单，有时会做到腰酸背痛也不能轻举妄动。所以这才需要广大“祈福者”不要做出破坏性质的行为。,对人民币的不尊重，此举也能体现。,(,论危害）,中国货币文化也可谓渊源流长，刀币、铜钱、交子和至今的人民币，每种货币都凝聚了前人制造的心血，随意抛扔，是对人民币的不尊重，也是对中国文化的文化的褒渎。,其实，说白了就是素质教育问题，人们只注重人民币的面额或金济价值，但少有人关注它的文化价值，当人们的素质有所提高，如此轻率的行为相信可以杜绝。,（挖根源，提办法）,以抛扔硬币的方式祈福未必能表现真情实意，幸福来自于尊重和互助。若连此准则都达不到，那么即使抛出硬币也祈不来福。,（作结论）,发展等级，亮点不明,记得前些日子的一则材料，农民因鞋脏脱鞋而入跪地取钱，此举着,16,写作误区,不就事论事，按照新材料作文去写，,离题万里,有评无论，,平面说理,就事论事，,囿于事实,片面绝对，,失之有度,信马由缰，,泛化无度,只就事论事，无亮点，语言贫乏,误区一,误区二,误区三,误区四,写作误区 不就事论事，按照新材料作文去写， 有评无论，,17,一类作文展示,抛币亦是抛尊重,当“抛币祈福”的实用心理与保护文物遗址的责任相悖，当“硬币之累”再度成为热议话题，笔者愿大声呼喊：“保护文物，请勿抛物！”,抛币并不可取，抛币在一定程度上甚至反映出游客对钱币、对文物的不尊重。,（简引材料 摆明观点）,首先，抛币是对文物古迹的一种破坏。曾有英国某桥因系挂成千上万的“同心锁”而被划为危桥，禁止通行,。现有“杭州雷峰塔不堪硬币之累”。诚然，绝美的桥总让人联想起携手一生桥上走过的誓言。西湖雷峰塔更是承载了“许仙和白娘子”的动人传说。游客于风景名胜处祈福许愿本无可厚非。可在抛币系锁前，游客是否更应该考虑文物古迹的承受能力呢？当一所吊桥不堪重负而永远关上了对游客开放的大门，当雷峰塔在硬币重压之下痛苦呻吟，游客们早已背离了欣赏美景的初衷，他们“美丽”的心愿，却要以损坏文物为代价来偿还。如此举措，孰利孰弊，不言而喻。,（,反面对比 直指危害,1,）,一类作文展示,18,抛币是对文物的破坏，亦是对“钱财”的浪费，,游客出游，本为放松心情，享受生活，如今却演变成烧钱出行。且不论前些年,河南白马寺、武汉归元寺的“天价香火”,是否该买，但就抛币而言，一枚钱币虽小，但数以千计的游客每人抛一枚硬币，却不是小数。如此岂不是造成钱财损失？再者“旅游”景区清理硬币，花费的人力物力又是多大的浪费？旅游、祈福本是人生乐事，勿因抛币而演变为浪费钱财的“烧钱出行”。,（反面对比，直指危害,2,）,抛币不可取，名为祈福的抛币实则潜藏着对文物、对钱币的极不尊重,。中国,古语有云：“心诚至哉”,，祈福本为求得心安，实在不必流于抛币的形式。,罗马著名的少女喷泉曾有“一生三抛币”的典故,，可又有多少人路经喷泉，虽未抛币却也收获了幸福，又有多少人专赴罗马抛币，却也非得所愿，愿非所得？由此观之，抛币本无实际价值，如此损坏文物，兼浪费钱财，如此仪节，不要也罢。,（阐明意义，层层递进,),“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”顾城如是写道。,祈福亦是如此，本为求得内心安宁，便不需再以抛币形式来劳民伤财。,钱币不可抛，对文物古迹的保护，对钱币的尊重不可抛弃。,(,倡导劝勉，名句亮点）,抛币是对文物的破坏，亦是对“钱财”的浪费，游客出游，本为放,19,基本写作模式,简洁,充分,紧扣,明析原因,直指危害,阐明意义,点题,引,联,结,议,简引材料,提出观点,褒贬分明,正反对比,假设因果,点面层进,寻找对策,倡议劝勉,呼吁号召,基本写作模式简洁充分紧扣 明析原因 点题引联结议简引材料正反,20,Web Design,Social Media,目录,1,、什么是？,2,、怎么审？,3,、如何写？,Web DesignSocial Media目录1、什么是？,21,典型示例,2016年高考语文全国新课标卷作文,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）,语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。,请根据材料，,从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径,，阐述你的看法和理由。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。,典型示例2016年高考语文全国新课标卷作文,22,语文素养提升的三条途径,自身的角度,任务驱动点,写作重点,写作角度,审题要素,比较上述三条途径,语文素养提升的三条途径自身的角度任务驱动点写作重点写作角度审,23,一、表态说理型,（,2015,全国,卷）,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。,此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以,“,明华,”,为写信人，不得泄露个人信息,。,强调,“,时效性、针对性、准确性、说理性、思想性,”,一、表态说理型 （2015全国卷）阅读下面的材料，,24,二、权衡选择型,（,2015,全国,卷）,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。,小李,，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。,老王,，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，,小刘,，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。,这三个人中，你认为谁更具风采,?请,综合材料,内容及含义作文，体现你的,思考、权衡与选择,。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。,1,、,“,谁更有风采？,”,提示考生选出其中一人来写，并指出他更具风采的原因。,2,、,“,综合材料,”,，要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。,3,、,“,思考权衡,”,，权衡比较哪种精神更能被年轻人所需，被时代所需。,二、权衡选择型 （2015全国卷）阅读下面的材料，,25,三、权衡判断型,一点杂粮、一块鸡腿、两本儿童书，这是单身母亲刘某,“,偷,”,来的儿童节礼物，总价值只有,70,多元，这位,“,最不贪心,”,的小偷，向民警讲述了令人心酸的理由：一对双胞胎女儿患严重的肾病，为了治病，平时生活十分困窘，想给孩子买一份儿童节礼物，无奈钱不够，才决定铤而走险行窃，类似的情形发生在雨果悲惨世界里，主人公冉阿让为了帮助姐姐喂养七个孩子去偷面包。,民警主动为刘某寻求帮助，经媒体报道后，,诸多网友深受感动，纷纷爱心捐款，对弱者悲惨遭遇的同情，彰显了人性的善意。但存在不少质疑声，他们认为应该坚持,“,勿以恶小而为之,”,，不论如何，,“,悲情故事,”,不该成为违法的理由，而对此次事件的大肆宣扬，更是在误导公众，鼓励犯罪。,对此你怎么看，权衡你的选择，表明你的立场和看法。写一篇不少于,800,字的文章，自拟题目，不得抄袭，不得套作。,1,、侧重评述刘某行为，在法与情间，法在适当时，可以以情为大。,2,、综合评述，刘某遭遇虽值得同情，但生活应该从严要求，情不能逾越法的界限。,针对网络上的两种观点，发表自己的看法。,三、权衡判断型 一点杂粮、一块鸡腿、两本儿童书，这是,26,四、意见建议型,在,2016,年,5,月,30,日的汉鼎宇佑项目推介会上，正在备战里约奥运会的孙杨通过,VCR,宣布正式加入宇佑，进军娱乐圈，这几年孙杨通告不断，广告、发布会、真人秀样样不落。如今也不再遮遮掩掩了，但也有人担心他这样做会影响在今年里约奥运会上的发挥。,对运动员转型做艺人，你怎么看？,请发表你的看法，给出你的意见或建议。写一篇不少于,800,字的文章，题目自拟，不要抄袭，不要套作。,对运动员转型做艺人是否合适这种社会现象作出自己的判断和选择，要么支持，要么反对。,四、意见建议型 在2016年5月30日的汉鼎宇佑项目推,27,五、经验交流型,当今社会，我们或多或少都有些,“,拖延症,”,的表现，为此有网友自嘲：,“,间歇性,踌躇满志，,持续性,混吃等死,”,，也有网友一阵见血的指出：,“,回避,困难的时间越长，付出的代价越大。,”,对此你有怎样的看法,?,请结合你的体验或感悟，与同学或老师交流你的经验,。写一篇不少于,800,字的文章，不得抄袭，不要套作。,1,、找出关键词,“,间歇性,”,、,“,持续性,”,、,“,回避,”,。,2,、分析,“,回避,”,这个具有思辨价值的关键词,（,1,）回避困难的时间越长，付出的代价越大；,（,2,）,“,力微休负重，言轻莫劝人,”,，有时候回避困难也未尝不是一种生活策略。,3,、要求结合自己的体验或感悟，并且要求与同学或老师交流经验。,五、经验交流型 当今社会，我们或多或少都有些“拖延症,28,敬请各位老师批评指正,谢谢！,敬请各位老师批评指正,29,