传播学概论ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 人类传播的基本类型,第五章 人类传播的基本类型,五个典型的传播实例,达摩面壁 大仲马点菜 某一件事大众的反应,五个典型的传播实例,集会,阿波罗登陆月球,集会,第一节 自我传播,(intrapersonal communication),一、,自我传播及其特性,（一）自我传播的定义,即人的内向交流，是每一个人本身地自我信息沟通。,作为客体的外部世界会在主体的 人的思想感情上得到反,映。而主体自己也会产生心理和生理的反馈信息。,又称体,内传播、人的内心传播、内向传播、人内传播。,第一节 自我传播(intrapersonal communi,（二）自我传播的特性 （续一）,、它是个体（个人）信息系统内的,传播活动。,、自我传播虽然与人体内部的生理,机制密切相关，但在本质上是对社会,实践的反映，具有鲜明的社会性和实,践性。,、自我传播的过程由感觉、知觉、,表象、概念、判断、推理等环节和要,素构成，是能动的意识、思维和心理活,动，具有生产性和创造性。,、自我传播是其他一切社会传播的基础，与其他类型,的传播相互衔接、相互影响、相互作用。,（二）自我传播的特性 （续一）、它是个体（个人）信息系统内,二、米德的,“,主我,”,和,“,客我（宾我）,”,理论,G,.H.,米德,是,美国社会心理学家，象征互动,理论的创始人。他是最早从传播和社会互,动的角度对人的自我意识及其形成过程进、,行研究的理论。,该理论包含以下要点：,1,、自我可以分解为相互联系和相互作,用的两个方面：,I & ME,作为意愿与行为主体的,“,主我,”,和作为他人社会评价和社会期待的,“,客我,”,。,二、米德的“主我”和“客我（宾我）,2,、人的自我意识就是在这种,“,主我,”,和,“,客我,”,的辨证互动,中形成、发展和变化的。,3,、这种由自我传播所形成的自我意识对人的行为决策有,着重要的影响，同时也体现了人内传播（自我传播）的社,会性、双向性和互动性。这种理论说明人内传播不但具有,鲜明的社会性，而且具有明确的互动机制。,2、人的自我意识就是在这种“主我”和“客我”的辨证互动,三、布鲁默的,“,自我互动,”,理论,是美国现代象征互动理论的集大成者布鲁默在,1969,年出版的,象征互动论,中提出的一个理论。这个理论,是对人内传播社会性和互动性的一个很好说明。该理论,的主要内容有：,、人能够与自身进行互动，即自我互动。,、从本质上来说，,“,自我互动,”,是个人与他人的社,会互动行为的内在化，也就是与他人的社会联系或社会,关系在自己头脑中的反映,三、布鲁默的“自我互动”理论 是美国现代象征互动理论的集,、,“,自我互动,”,并不是在头脑中简单再现，而是一个能动的、创造性的过程，经过这个过程不断改变原来的自我，形成新的意志和行为主体。,。,、 “自我互动” 并不是在头脑中简单再现，而是一个能动,四、,内省式思考,内省是人们对自身的一种反思，也是人内传,播的一种重要形式。内省可以分为两种：,其一，日常的、长期的自我反思活动，目的,是完善个人的修养，具有明显的长期目标性和连,贯性；,其二，短期的自我反思活动，以解决现实问,题为目的，称为,“,内省式思考,”,。这里探讨的主,要是后者。,四、内省式思考内省是人们对自身的一种反思，也是人内传,综上所述，可得出如下结论：,、人内传播在本质上是人的社会关,系和社会实践的反映；,、这种反映是一种具有独自的特殊,规律的能动的、创造性的活动，人内传播,反过来会对现实的社会关系和社会实践产,生巨大的影响。,综上所述，可得出如下结论：、人内传播在本质上是人的社会,第二节 人际传播（,personal communication,）,人际传播是人们相互之间的传播，是个人与个人之间的有意义的信息交换活动。,第二节 人际传播（personal communicati,一、人际传播的动机,1,、信息交换（满足个人生存和发展的需要）,如何获取信息：,正式途径,&,非正式途径,2,、社会性特征（建立社会协作关系）,3,、寻求一致（建立和谐的人际关系）,一、人际传播的动机,4,、满足物质与情感需求,马斯洛需求层次论,4、满足物质与情感需求,5,、实现自我认识（了解自己、了解他人、让他人了解自己）,a.,库利,“,镜中我,”,（,the looking-glass self,）,人的自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括：,1,）关于他人如何,“,认识,”,自己的想象,2,）关于他人如何,“,评价,”,自己的想象,3,）自己对他人的这些,“,认识,”,或,“,评价,”,的情感,5、实现自我认识（了解自己、了解他人、让他人了解自己）,b.,“,约哈里窗口,”,约瑟夫,.,鲁夫特 和 哈林顿,.,英翰姆合作设计：,人知我知的,“,自我,”,，即开放区域。,自不知人知的,“,自我,”,，即盲目区域。,自知人不知的,“,自我,”,，即秘密区域。,自不知人不知的,“,自我,”,，即未知区域,b.“约哈里窗口”,二、人际传播的特点,1,、互动性强（双向变化）,2,、及时的反馈（面对面,&,借助媒介）,3,、全息化传播（渠道多、方法灵活）,4,、在共同的经验范围内进行（意义丰富）,二、人际传播的特点,三、人际传播与自我表达,自我表达，即传播者,“,将自己的心情、意志、感情、意见、态度、考虑以及地位、身份等等向他人加以表达的活动。,“,多媒体,”,传播,姿态、外观及社会,价值,三、人际传播与自我表达,四、人际传播与人际关系,“,关系,”,，是指双方对他们的行为的一系列期望。,1,、,“,帕罗阿尔托群体,”,瓦茨莱维奇 、比文和杰克逊提出了关系传播的五条基本原理。,1,）,“,一个人没法不传播,”,2,）任何一次谈话都包含了两个信息：内容信息和关系信息,3,）交流着总是能把互动行为组织成为有意义的模式,4,）人们同时使用数字式和类比式符码,5,）在互动过程中信息的组织和匹配问题。,四、人际传播与人际关系,2,、,“,关系,”,的发展过程及规律,P150,3,、人际关系氛围,人际关系氛围是人与人之间的总体感觉，主要是在人们与他人的交流中形成的。（传播的基石）,主动地利用传播行为来营造氛围,接受并肯定他人,接受并肯定自己,适当的自我表露,在与他人的关系中尊重差异的存在,2、“关系”的发展过程及规律P150,思考：,人际传播所经历的三种形态及其相对应的传,播媒介：,面对面传播,语言,示现媒介系统时期,延时传播,文字,再现媒介系统时期,电子传播,电子信号, 机器,媒介系统时期,网络传播扩大了哪些人际传播功能？,思考：,第三节群体传播,(Group Communication,),物以类聚，人以群分。,民间谚语,人类是一种社会动物。,荷兰哲学家斯宾诺莎,第三节群体传播 (Group Communication,一、什么是群体,群体指的是具有特定目标和共同的归属感、,成员间存在着互动关系的复数个人的集合体。（日本 岩原勉）,群体的本质特征是：,、具有共同或接近的社会属性或目标取向。,、具有以,“,我们,”,意识为代表的主体共同性。,一、什么是群体,基本群体（,primary group),参考群体（,refrernce group),偶然群体（,casual group,）,！组织群体,&,非组织群体,基本群体（primary group),二、群体传播,群体传播指非组织化的人群聚会在一起的传播形态，它可能发生在一个群体内，或发生在两个以上群体之间。,二、群体传播群体传播指非组织化的人群聚会在一起的传播形态，它,最基本的特性是群体的,“,非组织化,”,群体传播的规模与角色讨论,群体传播的社会功能是：,、将个人与社会联系起来的纽带。,、帮助个人完成社会化过程，训练和分配社会角色。,、形成社会规范，保证社会秩序的连续性。,、完成个人力所不及的社会协作。,最基本的特性是群体的“非组织化”,三、关于群体意识和群体规范,（一）什么是群体意识,群体意识，即群体成员所共有的意识。,它包括以下几方面的内容：,、,关于群体目标和群体规范的 合意；,、,群体感情；,、,群体归属意识。,三、关于群体意识和群体规范 （一）什么是群体意识,（二）什么是群体规范,群体规范,群体意识的核心内容,是指成员个人在群体活动中必须遵守的规则。,（关于是非好坏的判断标准。）,群体规范的功能包括：,、协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的实现。,、通过规范的共有来保证群体的整体合作。,、通过指示共同的态度和行为方式来维持群体的自我同一性 。,、为群体成员提供安全的决策依据。,、通过群体压力来制约成员的偏离行为。,（二）什么是群体规范 群体规范群体意识的核心内容,群体规范作用的研究,实验者：,H.H.,凯利,E.H.,沃卡尔特,实验对象： 中学生课外团体,“,童子军,”,实验过程：,1,：问卷调查和态度测验；,2,：进行,“,反规范,”,宣传；,3,：进行二次测验。,实验结果：群体归属意识的强弱对反规范,宣传的说服效果具有明显影响。,群体规范作用的研究,（三）勒庞与他的,乌合之众,勒庞（,1841,1931),法国著名社会心理学家。他自,1894,年始，写下一系列社会心理学著作，以本书最为著,名，被翻译成近二十种语言，至今仍在国际学术界有广,泛影响。,（三）勒庞与他的乌合之众勒庞（ 18411931),勒庞认为，现代生活逐渐以群体的聚,合为特征，在,乌合之众,一书中，他指,出，个人一旦进入群体中，他的个性便湮,没了，群体的思想占据统治地位，而群体,的行为表现为无异议、情绪化和低智商。,勒庞认为，现代生活逐渐以群体的聚,四、关于群体压力与趋同心理,群体压力，即群体中的多数意见对成员中的个人意见或者少数意见所产生压力。,两个实验：,1,、社会心理学家谢里夫的自动,移动光效果研究,单人：自我规范,群人：形成群体影响,单人：群体影响存在,结论：在不确定的环境下，人们需要群体指导；群体影响超越群体存在、出现在没有群体的环境中。,四、关于群体压力与趋同心理群体压力，即群体中的多数意见对成员,2,、社会心理学家所罗门,.,阿什的,“,线段实验,”,原因：一是信息压力；二是趋同心理,结论：有些人愿意追随群体意见，即使意见与自己得来的信息相抵触。,2、社会心理学家所罗门.阿什的“线段实验”,五、集合行为中的传播机制,（一）什么是集合行为,集合行为指的是在某种刺激条件下发生的非常态的,社会集合现象，多以集聚、恐慌、流言、骚动的形态出,现，往往会对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。,集合行为的发生有三个基本条件：,、结构性压力。,、触发性事件。,、正常的社会传播系统的,功能减弱，流言等非常态的传播,机制活跃化。,五、集合行为中的传播机制 （一）什么是集合行为,（二）集合行为中特殊的传播机制,集合行为中的传播受到若干特殊传播机制的制约，包,括：,、群体暗示和群体感染,暗示是一种传播方式，是通过间接的示意使人接受某种,观点或从事某种行为。,而集合行为中的暗示更接近催眠，集合行为的参与者对,周围的信息失去理智的分析批判能力，表现为一味的盲,信和盲从。,群体暗示的作用：,通过不同的过程，个人可以被带入一种完全失去人格意,识的状态，他对使自己失去人格意识的暗示者惟命是从。,（二）集合行为中特殊的传播机制集合行为中的传播受到若干特,群体感染指的是在集合行为中，某种观念、,情绪或行为在暗示机制的作用下，以异常速度蔓,延开来的过程。,1,）紧张使某一集体的成员非常容易相信稀奇古怪的传说和谣言；,2,）在朋友之间蔓延比在陌生人之间快得多；,3,）感染或行动在那些具有共同信念、态度和价值观的人中间迅速蔓延。,群体感染指的是在集合行为中，某种观念、,、群体模仿与,“,匿名性,”,群体模仿,模仿可分为两类：,无意识模仿：个人在不自觉状态下对他人行为的反射性仿效；,有意识模仿：基于一定动机或目的的自觉仿效。,集合行为的模仿更多地表现为无意识的、本能的、,条件反射的模仿。,、群体模仿与“匿名性”群体模仿,“,匿名性,”,在集合行为中人们处于互不知道姓名和身份、没有,社会约束力的,“,匿名,”,状态中，失去了社会责任感和自我,控制能力。,去个性化,群体的成员失去个性感，而淹没于群,体之中，集体行为的这一侧面叫做去个性化。,“匿名性”在集合行为中人们处于互不知道姓名和身份、没,美国心理学家菲力普,金巴尔多,1970,年的实验结果表,明，去个性化现象有两个主要特征：,群体成员的匿名性，三,K,党的成员就是如此，,他们穿着同样的衣服，携带同样的武器，保护性面罩遮,住面孔，于是就隐藏了他们的个性；,责任性的分散，当某人是某个群体的成员时，,他就易于察觉到整个群体活动的责任是分散的，或者说,是分布在每个小组成员身上的，任何一个成员都不必承,担群体行动所招致的谴责。,金巴尔多还注意到去个性化的另一方面：去个性化,一旦开始，并集中了动力，就很难扭转或制止。,从病理学的观点而言，某些群体的反社会行为至少,有一部分是由于去个性化过程所引起的。,美国心理学家菲力普金巴尔多1970年的实验结果表,传播学概论ppt课件,、集合行为中的,“,信息流,”,流言是信源不明、无法得到确认的消息或言论，通,常发生在社会环境具有较高的不确定性，正规的传播渠,道,(,如大众传媒等,),不畅通或功能减弱的时期。,R= i X a,（,Rumor,importance,X,ambiguity,）,特点：,、流言信息的快速增殖。,、流言信息的回流和恶性循环。,、流言中伴随着大量的谣言。,谣言,是指有意凭空,捏造的消息或信息。,、集合行为中的“信息流”流言是信源不明、无法得到确认的,常态下的流言怎样变成了事实,“,八卦,”,新闻在口耳相传之后，通常就会走样。于,是，一个消息从甲传到乙，再传到丙丁，和最先的版本,已是大不相同。,小赵因为感冒，吃了些抗感冒药，昏昏欲睡。早上,在上班途中，被路过的摩托车撞了一下，干脆趁机回家,休息算了。,小赵于是打电话请假：,“,钱科长，我有点感冒，刚才,又被别人的摩托车撞了，大腿擦伤点皮，走路一拐一拐,的。我想请两天假。,”,钱科长向孙经理汇报：,“,我们科室的小赵今天早上给,摩托车撞伤了腿，好像有点严重，请假不上班。,”,孙经理回去跟老婆李阿姨说：,“,你的电大同学小李给,摩托车撞伤了大腿，挺严重的。,”,常态下的流言怎样变成了事实“八卦”新闻在口耳相传之后，通,李阿姨和邻居周婶说：,“,你听说吗，你的远房亲戚小,李给摩托车撞了，好象是大腿粉碎性骨折。,”,周婶和吴姨说：,“,知道吗，小李给车撞坏了，听说都,动弹不得啦。,”,吴姨悄悄地跟郑叔说：,“,老郑，跟你说个新闻：那个,小李听说给车撞了，都成植物人了。,”,郑叔透露给王大妈：,“,听说小李给车撞惨了，都活不,了几天了。,”,王大妈告诉冯大姐：,“,小李的命真苦。年纪轻轻的，,就给车撞死了。,”,李阿姨和邻居周婶说：“你听说吗，你的远房亲戚小,第三天，小李如期回单位上班。刚上楼，碰,到同事陈小姐。,陈小姐大惊失色：,“,哎呀！你是人是鬼？你,不是早就给车撞死了吗？,”,小李给她吓了一大跳，一步没站稳，滚下楼,梯，当场摔断右腿。,第三天，小李如期回单位上班。刚上楼，碰,谣言重创海南香蕉业,2007,年,3,月,13,日,，有媒体报道称，广东,3000,多公顷的,香蕉林患,“,癌,”,(,巴拿马病,),，且每年以,20%,的速度扩大感染,面积，全国的主要香蕉产地也都发现该病。,影响,:3,月下旬开始，海南的香蕉正是成熟季节，而,前来收购香蕉的经销商越来越少，从每公斤,3,元左右，跌,到了每斤,0.1-0.2,元，仍无人问津。,后果,:,“,香蕉有毒论,”,导致了国内各大城市的经销商,“,谈蕉色变,”,。海南全省香蕉种植面积,65,万亩，每公斤香,蕉降,2,元的话，海南蕉农每天损失,1700,万元 。香蕉有毒,谣言使海南香蕉业受到重创。,谣言重创海南香蕉业2007年3月13日，有媒体报道称，广,蕉贱伤农,蕉贱伤农,网络谣言杀人,韩国政府欲出台,“,崔真实法”,据韩国放送通信委员会表,示，为预防以匿名方式产生的,网络副作用，计划从,11,月起执,行“信息通信网法施行令修正,案”，增加适用“限制性本人,确认制”的网站。这个制度是,指在门户网站等进行网上留言,时，通过身份证确认本人的程,序。,韩国放送通信委员会还决,定在国会上提出“信息通信网,法修正案”，内容包括加强网,上监控、向运营商征收罚款等。,网络谣言杀人,韩国政府欲出台“崔真实法”据韩国放送通信委,思考,1,、在关于传闻的三个要素,“,重要性、模棱度、批判能力,”,（,importance;ambiguity;critical ability),中，大众传媒在哪,两个要素上可以发挥作用以抑止传闻的进一步蔓延？宜,采取哪些传媒的工作方式来引导舆论？,2,、在流言的社会蔓延过程中，大众传媒可以在哪些方面,发挥作用以抑止流言的恶性蔓延？宜采取哪些传媒的工,作方式来引导舆论？,思考1、在关于传闻的三个要素“重要性、模棱度、批判能力”,第四节组织传播,一、组织与组织传播,（一）组织及其结构特点,组织：英语中的,organization,来源于器官,organ,，因为器官是自成系统的具有特定功能的细胞结构。后来又演化为专门之人群，运用于社会管理中。在中国古代，组织一词用来指把丝麻织成布。故有,“,树桑麻，习组织,”,的说法。,所谓组织，指的是人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工，在统一的意志之下从事协作活动的社会集合体。,第四节组织传播 一、组织与组织传播,组织的结构特点是：,、专业化的部门分工,、职务分工和岗位责任制,、组织系统的阶层制或等级制,组织的结构特点是：,（二）我们为什么要建立组织呢？,由于个人有所期望，但又无力实现这一期望，往往,需要和他人相互依存，相互合作，联合起来，共同行,动，创造群体合力。在长期的实践中，使人们有了发展,这种合作，增进相互依存关系，并使这种关系科学化、,合理化，借以不断提高群体效能的要求和倾向，组织就,是人们对于这种要求、倾向的认识和行动的结果。,著名的组织理论学家维克说：,“,组成组织的过程其实,就是传播的过程，组织组成之后，组织成员必须通过适,当而有效的传播和信息交流来维系组织的稳定和发展，,达到组织的目标。,”,（二）我们为什么要建立组织呢？由于个人有所期望，但又无,（三）组织传播及其总体功能,指职能集团为主要成分的,组织内部成员之间，组织与组,织之间进行的信息交流活动。,总体功能是：,通过信息的传递将组织的各部门、各岗位联结成一个有机整体，以保障组织目标的实现和组织的生存和发展。其具体内容包括：,1,、内部协调。,2,、指挥管理。,3,、决策应变。,4,、形成共识。,（三）组织传播及其总体功能 指职能集,二、组织内传播的过程和机制,（一）组织内传播的正式渠道,、 下行传播。,这是组织传播中信息流动的主导方向。,、上行传播。,这是相对于信息下行流动的逆过程，也是自下而上的信息传播。,、平行传播。,这是组织内部各个同级部门或岗位间、成员间的横向信息流通 。,二、组织内传播的过程和机制,组织的内部结构通常由以下因素组成：, 一定数量的成员,有某种活动目标,规范性的组织章程,有一种权威的分层体系,有一定的物质设备，以作为组织活动的场所和工具,它对于组织的生存和发展有着重要作用，是传播学者们研究的重点，主要包括组织内部各系统间的信息交流、遵循权力、等级等原则。,组织的内部结构通常由以下因素组成：,（二）组织内传播的非正式渠道,非正式传播渠道指的是制度性组织关系以外的信息传播渠道，包括组织内的人际传播和非正式的小群体传播。,组织成员藉此满足自身的社会需要。,其,特点：,、交流的信息广泛而自由。,、信息交流具有双向性和平等性。,、本意交流和感情交流的成分多。,（二）组织内传播的非正式渠道 非正式传播渠道指的是制,（三）组织内传播的媒体形式,书面媒体 会议 电话、电报,组织内公共媒体,电子计算机通信系统。,（三）组织内传播的媒体形式,三、组织外传播及其形态,组织外传播是组织与其外部,环境进行信息互动的过程，包括,信息输入和信息输出两个方面。,（一）组织的信息输入活动,信息输入，是组织为了进行目标管理和环境应变决策而从外部广泛收集和处理信息的活动，包括常规渠道和特殊渠道。,三、组织外传播及其形态 组织外传播是组织与其外部,（,二）组织的信息输出活动,、公关宣传,（,PR,）,、广告宣传,(Advertising),、企业标识系统宣传,Corporate Identity System (CIS),企业标识系统一般由三个要素构成：,一是,MIS(Mind Identity System),，企业理念识别系统；,二是,BIS(Behavior Identity System),，企业行为识别系统；,三是,VIS(Visual Identity System),，企业视觉识别系统。,（二）组织的信息输出活动,麦当劳的,CIS,1,、麦当劳的,MIS,：,“,Q,、,S,、,C+V,”,的原则,2,、麦当劳的,BIS,：,外部行为识别：,广告,参加公益活动,“,麦当劳叔叔,”,出台,麦当劳餐厅乐园引人遐思,内部行为识别：,麦当劳营运训练手册,（,Q&Tmanual,）,岗位工作检查表,（,SOC,）,袖珍品质参考手册,（,Pocket Guide,）,管理发展手册,（,MDP,）,3,、麦当劳的,VIS,：,麦当劳的CIS 1、麦当劳的MIS：“Q、S、C+V”的原则,麦当劳户外广告,麦当劳户外广告,传播学概论ppt课件,第五节大众传播,（,mass communication,）,一、大众传播的定义和特点,（,一）定义,大众传播是指专业化的传播组织通过现代化的大众传播媒介,印刷媒介（报纸、杂志和书籍）和电子媒介（电影、广播、电视和网络）对极其广泛的受众所进行的信息传播过程。,第五节大众传播 （mass communication）,（,二）大众传播的几个显著特征,、大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动；,、必须运用大众传播媒介来实施传播；,、必须采用现代化技术手段大量生产、复制,扩散信息，使大众传播的覆盖面不断扩大；,、大众传播所传播的信息是单向的；,、它的单向传播信息是指向不确定的受众；,、大众传播必须是公开的，在社会要素之间,进行。,（二）大众传播的几个显著特征,二、大众传播的社会功能,（一）拉斯韦尔的,“,三功能说,”,拉斯韦尔在,1948,年发表的,传播在社会中的结构和功,能,一文中最早提出了传播的三种基本的社会功能：,、监视环境。,、协调社会各部分。,、传递社会遗产。,（二）赖特的,“,四功能说,”,社会学家查尔斯,赖特在,1959,年发表的,大众传播：功,能的探讨,中，在继承拉斯韦尔观点的基,础上，提出了大众传播具有四种社会功能：,、环境监视功能。,、解释与规定功能。,、社会化功能。,、提供娱乐功能。,二、大众传播的社会功能 （一）拉斯韦尔的“三功能说”,（三）施拉姆的大众传播功能概括,施拉姆在,1982,年出版的,男人、女人、讯息和媒介,中，从政治功能、经济功能和一般功能三个方面对大众传播的社会功能进行了概括。,（三）施拉姆的大众传播功能概括 施拉姆在1982,（四）拉扎斯费尔德和默顿的功能观,拉扎斯费尔德和默顿在,1948,年发表的,大众传播、通,俗口味与有组织的社会行为,中，特别强调了大众传播的,三项功能（前两种是正功能，后一种是负功能）：,、社会地位授予功能。,、社会规范强制功能。,、由表层信息和通俗娱乐的大量提供所产生的精神麻,醉功能。,这一负功能的具体表现：,a.,剥夺人们的独立思考能力（不假思索地顺从现状）,b.,降低审美能力和文化水准,c.,剥夺人们的自由时间,d.,剥夺人们行为的乐趣和能力,（四）拉扎斯费尔德和默顿的功能观 拉扎斯费尔德和默顿在,（五）大众传播的功能及其功能失调,1,、联系与协调功能,正：设置议题；防止外来文化入侵。,负：助长顺从心理；减弱主动判断精神。,2,、监测社会功能,正：满足信息需要；加强社会规范；,授予地位；巩固统治；推动文化发展。,负：对社会体制潜伏的威胁；麻醉；文,化渗透与文化侵略。,、教育功能。,正：社会成员社会化；文化体系标准化。,负：降低平均教育标准；失去独创性。,、文化娱乐功能。,正：权力扩展；大众文化；,负：低俗化；削弱精英文化。,、经济发展功能。,（五）大众传播的功能及其功能失调 1、联系与协调功能,三、大众传播的产生与发展,1,、,大众传播时代的到来是以,19,世,纪,30,年代大众报刊的诞生为标志的。,“,便士报,”,纽约太阳报,、,先驱报,2,、以,19,世纪,30,年代，电子媒介出现,电报、电影、广播,大众报刊,三、大众传播的产生与发展 1、 大众传播时代的到,3,、,20,世纪最重大的事件之一，电视媒介的出现和发展。,电视媒介的发展经历了由黑白到彩色化、由地上波传,输到卫星电视、由模拟信号到数字信号的变革。,目前电视媒介的发展正在面临一场新的革命：,、数字压缩技术的进步使电视进入多频道化时,代，节目内容更丰富，选择性更强。,、,多媒体技术使电视的表现手段更多彩。信息传,输质量更高。,、电脑和网络技术大大提高了电视传播的双向性,和互动性。,、卫星和因特网传输使电视传播进入了跨国和全,球传播时代。,3、20世纪最重大的事件之一，电视媒介的出现和发展。,四、大众传播的社会影响,接触大众传播是现代人生活的重要部分。,“,服务,”,&,“,改造,”,两种观点：基于,“,乐观主义,”,的肯定态度和,“,怀疑主义,”,的忧虑态度。,（一）关于大众传播社会影响的几种观点,、,乐观主义态度,、,怀疑主义态度,、,新乐观主义态度,、,唯物主义态度,四、大众传播的社会影响接触大众传播是现代人生活的重要部分,、乐观主义态度,美国政治学家,J.,布莱士在,美利坚民主国,一书中认,为，报刊推动舆论的形成，而舆论是民主政治的基础，,它经过了被动地忍受权威支配和统治的阶段，正在迎来,自身成为统治力量的时代。,法国学者,G.,塔尔德在,舆论与群集,一书中认为唯,有作为公众意见的舆论才具有政治上的正当性和合理,性，公众规模随着报刊的普及而扩大，社会由受,“,习惯和,传统,”,支配的时代前进到以,“,流行和革新,”,为主流的时代。,美国社会学家,C.H.,库利在,社会组织,一书指出：,“,印刷意味着民主,”,，而民主只有在舆论获得某种组织性之,际才能成为现实。,总之，早期的乐观主义观点认为大众传媒的普及会,推进社会的政治民主化和提高人类的理性。,、乐观主义态度美国政治学家J.布莱士在美利坚民主国,、怀疑主义态度,进入,20,世纪后，在西方资本主义国家大众传播不但,没有成为一般公众参与政治的手段，反而越来越成为垄,断资本和少数特权人物操作舆论的工具，因此,不少学者,开始对大众传播的社会影响的性质持怀疑和否定的态度。,第一次世界大战使大众传播成了帝国主义列强进行,大规模的宣传战和心理战的新型武器；第二次世界大战,德、意、日侵略势力利用大众传播煽动民族仇恨，进行,全民法西斯战争动员。,二次大战后媒介内容的煽情化、,浅薄化、低俗化倾向，进一步招致了不少学者对大众传,媒的激烈批评。有的学者认为大众传播具有,“,麻醉精神,”,的负功能；有的则认为传媒内容的煽情性和刺激性，导,致了人的理性的衰退和道德的退化。,拉扎斯菲尔德和默顿、日本学者清水几太郎、美国,精神医学家,E.D.,格林提出大众传播具有负面功能。,、怀疑主义态度进入20世纪后，在西方资本主义国家大众传,法兰克福学派,学派得名于,1923,年在德国法兰克福社会研究所，成,员有霍克海默、本雅明、阿多诺、马尔库塞、卢卡契。,对大众传播持否定态度。认为是程式化机械复制式,生产、感官式肤浅化审美、虚假的流行性需求、单向度,同质化的个性、粗俗低级便宜搏取人们欢心。,法兰克福学派学派得名于1923年在德国法兰克福社会研究所,、新乐观主义态度,斯图亚特,.,霍尔：电视话语的编码与解码,斯图亚特,.,霍尔,英国著名文化研究学者，担任过,伯明翰大学当代文化研究中心主任，与法兰克福学派不,同的是他对大众传媒持肯定性态度，,电视话语的编码,与解码,一文是其代表作，该文主要讨论电视话语,“,意义,”,的产生与传播。,他认为，电视话语,“,意义,”,生产有三个阶段：生产阶,段,编码阶段，传者为主；,“,成品阶段,”,占主导地位的,是赋予电视作品意义的语言和话语规则；解码阶段,受,者为主。,、新乐观主义态度斯图亚特.霍尔：电视话语的编码与解码,霍尔提出了三种假设的解码立场：主导,霸权立场,（接受占统治地位的意识形态） 、协商立场（大体上按,照占统治地位的意识形态进行解释，但却加以一定修正,以使之有利于反映自身立场和利益） 、对立立场（与占,统治地位的意识形态全然相反的对抗的立场） 。,霍尔解决了一个重大问题：,“,意义,”,不是传者传递的，,而是接受者,“,生产,”,的。因为，传递不等于接受。改变了美,国传媒理论中观众被动的传统模式，此后，文化研究敞,开了关于电视受众主动性的研究的大门，一种新范式的,受众研究兴起并迅速扩展开来。,霍尔提出了三种假设的解码立场：主导霸权立场,费西克：,“,两种经济理论,”,电视生产过程有金融与媒介两种经济形态，前者流,通的是金钱，而后者流通的是意义与快感；,拥有财富容易，拥有意义与快感难；,受众是观众、消费者、生产者,“,三位一体,”,；,资本主义已扩展到休闲领域，他认为观众通过看电,视参与商品化的过程，其努力不亚于流水线上的工人；,与法兰克福学派不同的是费西克对大众传媒文化持,乐观的态度。,费西克：“两种经济理论”电视生产过程有金融与媒介两种经,理解大众媒介,一书中，费西克列出以下图表,金融经济,媒介经济,生产者,制片商（厂）,节目,观众,商品,节目,观众,意义快感,消费者,发行者,广告商,观众自己,理解大众媒介一书中，费西克列出以下图表 金融经济媒介经济,（二）大众传播与信息环境,1,、,大众传播时代人与环境的互动关系,人与环境的互动关系包括着四个基本要素。在这个过程,中，人的行为决策是建立在环境认知的基础之上的。对不同的时代、不,同社会发展阶段的人类来说，环境的规模不同，对环境的认知方式也不,同。与传统社会相比，大众传播时代人与环境的互动关系发生了巨大的,变化。,（,l,）传统社会人们对环境的认知建立在,“,第一手信息,”,基础之上。,（,2,）大众传播时代人与客观环境之间插入了一个大众传播所提示的信息环境。,大众传播时代人的活动空间扩大。,个人必须依靠大众传播来认识把握环境。,大众传播所提示的环境不等同于客观环境本身。,这样，大众传播时代人与环境的互动关系可以描述为：人认识大,众传播提供的信息环境，采取环境适应性行为，作用于真实的客观环境。,这种变化给人们环境认知和环境协调活动带来了前所未有的新课题。,（二）大众传播与信息环境 1、大众传播时代人与环境的互,2,、什么是信息环境,信息环境，指的是一个社会中由个人,或群体接触可能的信息及其传播活动的总,体构成的环境。理解这一概念应把握以下几点：,、构成信息环境的基本要素是具有特定含义的语,言、文字、声音、图画、影像等信息符号。,、一系列的信息符号按照一定结构相互组合便构成,具有完整意义的讯息。,、大部分讯息不仅是告知性的，而且是指示性的，因而,对人的行为具有制约作用。,、当某类信息的传播达到一定规模时，便形成该时期或,该社会信息环境的特色和潮流。,大众传播是信息环境的主要营造者，大众传播在营造,信息环境方面拥有突出的优势：,2、什么是信息环境信息环境，指的是一个社会中由个人,（三）现代社会中,“,信息环境的环境化,”,现象,“,拟态环境,”,是说明大众传播社会影响力的,重要概念，由美国学者李普曼提出。,所谓,“,拟态环境,”,，也就是我们所说的信息,环境，即传播媒介通过对象征性事件或信息进,行选择和加工，重新结构化以后向人们提示的,环境。李普曼认为，在大众传播产生之后，人,与环境的互动关系发生了明显的变化，传统社会中人的行,为是对环境的直接反应，而在现代社会，,“,人与他的环境,之间插入了一个拟态环境,”,，人的行为在很大程度上成了,对,“,拟态环境,”,的反应。,较早提出,“,信息环境的环境化,”,趋势这一观点的是日,本的传播学者藤竹晓。,1968,年，他在李普曼观点的基础,上，明确提出了,“,拟态环境的环境化,”,问题。,（三）现代社会中“信息环境的环境化”现象 “拟态环境”是,第五章思考题,、米德的,“,主我,”,和,“,客我,”,理论。,、布鲁默的,“,自我,”,互动理论。,、人际传播的特点和功能。,、库利的,“,镜中我,”,理论。,、群体传播的功能。,、什么是群体意识与群体规范？,、组织的信息输出活动的主要类型及其作用。,、大众传播的定义和特点。,、简述拉扎斯费尔德和默顿关于大众传播功能的观点。,10,、什么是信息环境？大众传播在形成信息环境方面的优,势主要体现在哪些方面？,11,、什么是群体暗示与群体感染？,12,、组织传播的定义和总体功能。,13,、什么是“拟态环境”？,14,、简述关于大众传播社会影响的几种观点。,15,、联系实际谈谈大众传播的正功能及功能失调。,16,、试论现代社会,“,信息环境的环境化,”,现象。,第五章思考题、米德的“主我”和“客我”理论。,