从生物圈到细胞ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,问题,1.,什么是生物？,2.,生物的基本特征？,问题1.什么是生物？ 2.生物的基本特征？,生物的基本特征,1,、生物体具有共同的物质基础和结构基础,2,、生物体都有新陈代谢作用,3,、生物都有应激性,4,、生物体都有生长、发育和生殖的现象,5,、生物体都有遗传和变异的特性,6,、生物体都能适应一定的环境并影响环境,生物的基本特征1、生物体具有共同的物质基础和结构基础,夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现微小生物的存在，试写出你认为它们是生物的依据？,夏日，取池塘里的一滴水制成装片，在显微镜下观,1.,具有细胞结构,;,2.,对外界刺激作出反应,;,3.,能生长和繁殖,;,4.,能进行呼吸,1.具有细胞结构;,从生物圈到细胞ppt课件,走近细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找,.,走近细胞 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.,第,1,节 从生物圈到细胞,第1节 从生物圈到细胞,从生物圈到细胞ppt课件,SARS,（,Severe Acute Respiratory Syndrome,，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由,冠状病毒,引发的严重的传染病，,有较强的传染性和致死率。,2003,年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。,SARS（Severe A,2.,病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖,问题探讨,1.SARS,病毒侵害了人体的哪些细胞？,2.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖问题探讨1.SARS,病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。,结构特点：不具有,细胞,结构,化学组成：,蛋白质,外壳和,核酸,遗传物质：,DNA,或,RNA,生活方式：寄生在,活细胞,中,繁殖过程：在,活细胞,中，靠,自身的遗传物质,中储存遗传信息，,利用细胞内物质,，制造新的病毒。,病 毒,病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。结构特点：不具有细胞,草履虫是一种什么样的生物？,草履虫还能完成哪些生命活动？,草履虫是,单细胞生物,，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性等生命活动。,实例1：草履虫的运动和分裂,一、生命活动离不开细胞,如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，,单细胞生物的生命活动离不开细胞,草履虫是一种什么样的生物？草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸,自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？,如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，,单细胞生物的生命活动离不开细胞,自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？如果没有完整的细胞结,与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么开始的？,实例2、人的生殖和发育,与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么开始的？,5,周的胚胎,10,周的胚胎,新生儿,5周的胚胎10周的胚胎 新生儿,在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？,胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？,遗传物质的“桥梁”：,精子和卵细胞,精子和卵细胞结合成为受精卵。,受精卵,是新生命的开始。,胚胎的发育其本质是,细胞分裂和细胞分化。,由此可见，多细胞的,高等生物,的生殖和发育也,离不开细胞,。,在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？遗传物质,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,实例3：缩手反射的结构基础,感受器传入神经神经中枢传出神经效应器实例3：缩手反射,从生物圈到细胞ppt课件,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的,感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、,相关的,骨骼肌细胞,等等。,学习活动涉及到人体的多种,细胞间的分工合作,，但神经细胞是主要的。,数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？,你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？,多细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由,因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。,实例4：艾滋病（,AIDS）,病原微生物：艾滋病病毒,HIV,攻击对象：免疫系统的,T,淋巴细胞,死亡原因：,T,淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。,因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活,除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？,脊髓运动神经元受损，会导致：,胰岛,B,细胞受损，会导致：,大脑皮层上的听觉神经元受损会导致：,小儿麻痹症,糖尿病,听觉障碍,生命活动离不开细胞，,你还能举出其他实例来说明吗？,例如,:,人体的运动离不开肌细胞；血液运输氧气离不开红细胞等等。,生物的各种生命活动都是,在细胞内或在细胞的参与下完成的。,除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？脊,以上实例是从不同的角度来说明,生物的生命活动都离不开细胞,这一基本事实。,各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。,单细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动。,多细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,细胞是生物体结构和功能的基本单位,以上实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基,1,、细胞是生物体的,结构,单位和,功能,单位。,2,、,病毒,是没有细胞结构的生物，但必须依赖,活细胞,才能生活。,3,、单细胞生物的生命活动以,细胞,为基本单位。,4,、多细胞生物依赖,各种分化的细胞,密切合作，共同完成一系列的生命活动。,小结：,1、细胞是生物体的 结构 单位和 功能 单位。小结：,二、生命系统的结构层次,二、生命系统的结构层次,叶肉细胞,营养组织,叶,细胞,心肌细胞,肌肉组织,心脏,循环系统,龟,松树,草履虫,叶肉细胞营养组织叶细胞心肌细胞肌肉组织心脏循环系统龟松,该区域内同种龟的所有个体,该区域内龟和其他所有生物的种群,龟生活的水生生态系统,地球只有一个生物圈,该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活,讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化,？,如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变。,应当指出的是，,生物圈只有1个,。,讨论1：如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生,如果换成一棵松树，将怎样,？,如果换成一棵松树，图中,应去掉“系统”,这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,例如，,叶肉细胞营养组织叶植物体,；,再如，,导管细胞输导组织叶植物体,；,如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，图中应去掉“系统,龟的生命系统的结构层次：,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,玉米的生命系统的结构层次：没有,系统,这一层次。,龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统,如果换成一只草履虫，又将怎样,？,如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，,没有组织、器官、系统等层次,。,如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，细胞本身就,讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个,？,说明你的理由。,一方面，其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次,。,细胞层次,另一方面，生物体中的,每个细胞具有相对的独立性,，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论2：在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的,各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的,单细胞生物,（最早生命形式）,个体、种群、生物群落,生态系统、生物圈,因此，,细胞是地球上最基本的生命系统,各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物个,讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗,？,如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,讨论3：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不,问题讨论：,1.,病毒是否是一个系统？,2.,病毒是否是生物体？,3.,病毒是否是一个生命系统？为什么？,病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。,问题讨论：病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活,问题讨论：,1.,已经被污染的培养基属于何种生命层次？,2.,在培养基上，培育的大肠杆菌属于何种生命层次？,问题讨论：1.已经被污染的培养基属于何种生命层次？,C A B B D,C A B B D,病毒,是没有细胞结构的生物，但必须依赖,活细胞,才能生活。,练习：,1.池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一起形成一个_。,细胞,种群,群落,病毒是没有细胞结构的生物，但必须依赖活细胞才能生活。细胞种群,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）,A,种群,B,群落,C,生态系统,D,生物圈,A,3.,在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ),A,种群,B,群落,C,生态系统,D,生物个体,B,2.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A3.,4.,在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个,A,个体,B,种群,C,群落,D,组织,5. 将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。,A,种群,B,群落,C.,生态系统,D,生物圈,B,C,4.在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了,5.,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次,血液（ ）,牙齿（ ）,神经元（ ）,水塘中的一群鲫鱼（ ）,地球上的所有生物（ ）,一棵树（ ）,心脏、血管和血液（ ）,一座城市（ ）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,5. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 结缔,某科研小组从叶片中分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。,(1),此科研小组研究的内容是生命系统中的,_,水平。,(2),此实验的实验结论是,_,。,(3),生命系统中最大的层次是,_,， 最微小的层次是,_,。,某科研小组从叶片中分离出完整的叶肉细胞,(1),细胞,(2),完整的细胞是完成生命活动,(,或光合作用,),的基本单位,(3),生物圈细胞,(1)细胞,问题讨论：,1.,如何用实验方法来证明生物是“活”的？,2.,你是否看过细胞。,问题讨论：,科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如图所示。据图分析可得出哪些结论？,科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和,A.,钙或硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响,B,适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉萌发或花粉管生长,C,钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉的萌发,D,硼对于花粉萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长,A.钙或硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响,