小说阅读指导(一)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎进入我们的课堂,欢迎进入我们的课堂,1,小说阅读指导,文学作品阅读指导（一）,小说阅读指导文学作品阅读指导（一）,2,文学包括哪些体裁,小说,散文,诗歌,戏剧,文学包括哪些体裁小说散文诗歌戏剧,3,学习目标：,回顾有关小说的知识点.,了解小说阅读的考点及常见题型。,掌握答题的技巧，从容应对中考。,学习目标：回顾有关小说的知识点.,4,小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。,1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（,）、,（）（）。,2、刻画人物形象的方法有：（）。,3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（ ） 的。,4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（ ）。,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等。,知识储备:,小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描,5,情节,环境,主要人物,次要人物,自然环境,社会环境,衬托人物,发展情节,交代背景,渲染气氛,展示,衬托,推动,正面描写,侧面描写,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,描写角度,描写方法,人物,序幕,开端、发展、高潮、结局,尾声,小说,阅读教学,情节环境主要人物自然环境衬托人物展示衬托推动正面描写外貌描写,6,小说的特点,1故事情节完整。,2人物个性鲜明。,3环境描写逼真。,4主题思想深刻.,5构思角度精巧。,小说的特点1故事情节完整。,7,阅读小说“三部曲”,1.初读文章，整体感知，明确“写什么”。,2.细读文章，部分深究，明确“怎样写的”。,3.精读文章，整体优化，明白“为什么这样写”。,阅读小说“三部曲”1.初读文章，整体感知，明确“写什么”。2,8,考点及,常见题型分析,考点及常见题型分析,9,用一句话来概括本文的主要内容,“情节概括”中考题型1,用一句话来概括本文的主要内容“情节概括”中考题型1,10,迷津指点,一般概括情节的规律:,什么人 (主要人物),干了什么事（主要事件）,什么结果,（最终结果）,迷津指点一般概括情节的规律:什么人 (主要人物)干了什么事,11,“情节概括”中考题型 2,文中共写了哪几件事，请依次加以概括 ：,1,2,3,“情节概括”中考题型 2 文中共写了哪几件事，请依次加以概括,12,情节概括中考题型3,小说采用第一人称手法，叙述了“儿子捕鱼”的故事，细读全文，在下面的括号内把儿子捕鱼的过程补充完整,拉锯战（,沉入深水区,）与鱼周旋,（,拖入灌木丛,）捕鱼成功,情节概括中考题型3小说采用第一人称手法，叙述了“儿子捕鱼,13,概括情节题型3,阅读全文，结合主人公的言行，在空格处补全故事（每处不超过6个字）,请求更换曲目（）伫立纪念碑前（）终被乐团录取,概括情节题型3阅读全文，结合主人公的言行，在空格处补全故事,14,“人物形象分析”中考考点：,1、掌握人物描写的方法。,2、结合描写概括人物思想性格。,3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。,4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。,“人物形象分析”中考考点：,15,阅读方法指导,1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写,2、周围人物、故事情节和环境描写的烘托,正面描写,侧面描写,阅读方法指导1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写正面描,16,鉴赏人物形象类题型应注意的 问题,1全面、恰当、实事求是。,2注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。,3分清主次，把握其主特征。,4把握人物性格的发展变化,。,鉴赏人物形象类题型应注意的 问题 1全面、恰,17,小说人物形象分析题型1,概括小说中某个人物形象,答题格式：人物+性格特点+人物身份,小说人物形象分析题型1概括小说中某个人物形象答题格式：人物+,18,小说人物形象题型2,概括小说中人物的性格品质,答题格式：直接用词语或短语概括,小说人物形象题型2概括小说中人物的性格品质答题格式：直接用词,19,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利,历年中考试卷中人物形象题的答案：,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观,20,人物形象题型3,结合全文内容指出小说中的人物具有什么性格品质,答题格式：性格品质+具体事例,人物形象题型3结合全文内容指出小说中的人物具有什么性格品质答,21,人物形象题型4,指出人物描写方法及其作用,答题格式：人物描写方法+表现人物的特点,人物形象题型4指出人物描写方法及其作用答题格式：人物描写方法,22,人物形象题型5,评价人物小说中的人物形象,答题格式：表明态度+具体事例+性格特点+结论,人物形象题型5评价人物小说中的人物形象答题格式：表明态度+具,23,“人物形象分析”中考题型：,1、直接用自己的话进行分析归纳。,如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人。,（2004年南京市中考题）,请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。（2004年连云港市中考题）,文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。,（2006年南京市中考题）,“人物形象分析”中考题型：,24,阅读语段分析,“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗”,“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗”,“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。,语言描写变色龙,阅读语段分析“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，,25,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,外貌描写孔乙己,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花,26,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。,动作描写蒲柳人家,一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的,27,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,心理描写孤独之旅,杜小康已不可能再去想他的油,28,说说本文在刻画人物方面主要采取了哪几种方法？,说说本文在刻画人物方面主要采取了哪几种方法？,29,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,正面侧面相结合范进中举,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了,30,例如：,唐家寺的雨伞第2题：阅读全文后，你认为小说的主人公是个怎样的人？,例如： 唐家寺的雨伞第2题：阅读全文后，你认为小说的主人,31,人物形象可采用如下方式概括:,某某是一个(人物性格)的(人物/身份地位/性质/评价等)形象,人物形象可采用如下方式概括: 某某是一个(,32,阅读2006年山西省中考题,唐家寺的雨伞,答案：小说的主人公是个沉着、冷静、睿智和大气的人。,阅读2006年山西省中考题唐家寺的雨伞答案：小说的主,33,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利,历年中考试卷中人物形象题的答案：,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观,34,题型示例,结合作品内容对 小说中的人物作简要分析,题型示例 结合作品内容对,35,环境描写题型 示例,例如：,唐家寺的雨伞,第,3题,a、b两句中都有景物描写，请任选一处，说说其作用。,环境描写题型 示例例如：,36,（六）,小说中环境描写的作用,. 环境,描写包括自然环境和社会环境, 它在小说中都是为表现主题服务的，其作用一般有：,1. 渲染气氛，烘托心情。,2.,衬托人物性格,3.,推动情节发展,4.交代背景,5深化主旨,，,（六）小说中环境描写的作用 . 环境描写包括自然环境和,37,时候既然是深冬;渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,鲁迅故乡,时候既然是深冬;渐进故乡时,天气又阴晦了,冷,38,“挖掘作品主题”,题型示例,找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；,结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。,“挖掘作品主题” 题型示例 找出体现,39,方法指导：,从分析文章的标题入手,从分析文章的开头入手,从分析篇末入手,从分析文中的抒情议论句入手,从概括段意或分析人物事件入手,方法指导：从分析文章的标题入手,40,感悟题型示例,学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈谈体会。,感悟题型示例学习本文，最让你感动的是什么？请联系自己的实际谈,41,例如：,唐家寺的雨伞,第,6题：,从商人丢伞后的处理方式中，你得到哪些启示？,例如：,42,谈感悟,方法指导：,启示,应从原文中引出来；,评价时,应先表明态度再陈述自己的理由。,特别注意,是否让,举例或结合实际，,按题目的要求作答。,谈感悟方法指导：,43,“展开想象，对小说情节进行加工”示例,寻狗?寻人?!老人能寻回自己的儿子吗?请展开想象给小说续写一个合理的结局。（字以内）,亲情呼唤,“展开想象，对小说情节进行加工”示例 寻狗?寻,44,展开想象，对小说情节进行加工,（如：补充小说的空白或补小说的结尾）,（1）读懂内容，心中有数,（2）注意语境关联，结构承上启下,（3）如是人物描写，要符合人物身份,（4）补充部分要符合当时情境,（5）合理想象,展开想象，对小说情节进行加工（如：补充小说的空白或补小说,45,鉴赏小说题型示例1,为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说中哪一种表现手法？请简要分析。,鉴赏小说题型示例1 为了更好地塑造人物形,46,鉴赏小说题型示例 2,品析语言：在“儿子 ”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A,B,C,D四处中任选两处，并结合语境作赏析,鉴赏小说题型示例 2品析语言：在“儿子 ”与鲑鱼搏斗的过程中,47,“小说艺术鉴赏特色”角度,(1)鉴赏一:题目 1,以主要内容或主要事件拟题.比较适合内容或事件具体且单一的文章. 2以贯穿全文的线索拟题.比较适合以实物为线索的文章. 3以有象征意义又暗含中心的的实物为题.百合花甜甜的泥土窗 4以主要人物为题 5以特定环境为题,“小说艺术鉴赏特色”角度 (1)鉴赏一:题目,48,(2)鉴赏二:人称,人称 在行文中起到的效果 1第一人称 亲切自然,能自由地表达思想感情.给读者以真实生动之感. 2 第二人称 便于面对面地交流.便于抒情,加强感染力,有呼告的效果. 3第三人称 不受时间,空间,生理,心理的限制,能够比较自由灵活地反映客观事物.,(2)鉴赏二:人称 人称 在行文中起到的效果,49,(3)鉴赏三:结构,1文章或段落开头 引起下文,揭示文章中心,突出强调,为后文作铺垫. 2文章或段落中间 承上启下,转换话题,线索连接,过渡. 3文章或段落结尾 总结上文,揭示文章中心,照应文章开头,升华主题.,(3)鉴赏三:结构 1文章或段落开头 引起下文,揭,50,(4)鉴赏四:表现手法,1,象征具有暗示的作用.运用象征能够引起读者联想,加深读者对文章情感和哲理的理解. 铺垫的作用是引出后文,曲径通幽.呼应能使结构显得紧凑严谨. 2 衬托或烘托 可以突现正面或反面事物,增强语气,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想. 3抑扬 突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的态度.,(4)鉴赏四:表现手法 1 象征具有暗示的作用.运,51,(5)鉴赏五:情节,1,曲折跌宕,情节发展既在意料之外,又在情理之中. 2制造悬念,借以引起读者的兴趣, 3加强作品的艺术感染力.,(5)鉴赏五:情节 1曲折跌宕,情节发展既在,52,(6)鉴赏六:描写方法,见塑造人物的方法分析,(6)鉴赏六:描写方法见塑造人物的方法分析,53,(7)鉴赏七:语言特色,朴素,华丽,幽默,机智,讽刺凝练隽永,委婉含蓄 套话.: 常用鉴赏术语,如:意境,开门见山,首尾呼应,主线(索),脉络清晰,形象生动,含蓄隽永,说服力,感染力,生动具体,细致入微,极富新意,形象化,漫画式,人物性格(广义) ,典型环境,文眼,文章基调凝重悲凉,激昂明快,等等.,(7)鉴赏七:语言特色 朴素,华丽,幽默,机智,54,谢谢指导！,谢谢指导！,55,小说阅读指导(一)课件,56,小说阅读指导(一)课件,57,小说阅读指导(一)课件,58,小说阅读指导(一)课件,59,小说阅读指导(一)课件,60,小说阅读指导(一)课件,61,小说阅读指导(一)课件,62,这类题的答题步骤：,.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）,答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）,针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。,这类题的答题步骤：,63,中考考点了解,“人物形象分析”中考考点：,1、掌握人物描写的方法。,2、结合描写概括人物思想性格。,3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。,4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。,中考考点了解“人物形象分析”中考考点：,64,例：2006年山西中考题唐家寺的雨伞第1题：,小说以一把油纸雨伞为线索，依次写了商人,丢伞,得伞的过程。,例：2006年山西中考题唐家寺的雨伞第1题：,65,：,物线 如：山西省唐家寺的雨伞中,以雨伞为线索。,情线 如：广东省词典的故事以“我”的情感变化为线索。,人线 如：我的叔叔于勒以“于勒”这个人为线索。,事线 如： 黔东南让铺以“换铺”为线索。,见闻感受线如：山西省开往春天的列车,以“我的见闻感受”为线索。,：物线 如：山西省唐家寺的雨伞中 情线 如：广东省,66,线索是连接文章始终的,脉络，也可以说是文章的纲。,线索常见的有：,(二),找线索,线索是连接文章始终的(二)找线索,67,（三）理解题目的含义,题目是文眼，其作用不言,而喻，主要有以下几点：,（三）理解题目的含义,68,2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。,如：依据人物性格特点，在第段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他,地喝了两大口水”理由是,。（2004年上海市中考题）文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。（2006年昆明市中考题）初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。（2005年嘉兴市中考题）,2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。,69,点明中心，如山西省开往春天的列车；,引起读者阅读的兴趣，如契诃夫的变色龙；,是本文的线索，如：山西省唐家寺的雨伞；,主要人物，如：鲁迅的孔乙己；,主要内容，如：临汾的父亲二十年前的叮嘱。,点明中心，如山西省开往春天的列车；,70,（五）人物形象的分析,方法指导：只要从塑造人物的方法入手，并通过对内容的分析，便能概括出人物的性格特征。,（五）人物形象的分析方法指导：只要从塑造人物的方法入手，并通,71,2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。,如：依据人物性格特点，在第段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他,地喝了两大口水”理由是,。（2004年上海市中考题）文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。（2006年昆明市中考题）初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。（2005年嘉兴市中考题）,2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。,72,（七）,揣摩人物的心理活动,方法指导：表述时要用第一人称，想象要合乎情节的发展。,（七）揣摩人物的心理活动,73,例如：,唐家寺的雨伞,第,4题：,阅读文中加“,”线的句子，揣摩商人此时的心理活动。,例如：,74,克服畏惧心理 树立必胜信念,用心浏览全文 整体宏观感知,理清文章脉络 巧辨文章题目,结合语境释词意 紧扣内容析人物,景物描写显作用 人物心理细揣摩,调动生活多积累 简洁清晰表观点,方法与技巧,克服畏惧心理 树立必胜信念方法与技巧,75,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,谢谢,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索谢谢,76,小说阅读指导(一)课件,77,3.谈看法、启示、体验等,（1）联系背景，读懂内容；,（2）针对话题，选取角度；,（3）联系实际，具体阐述；,（4）中心明确，思想正确；,（5）简明扼要，准确无误。,3.谈看法、启示、体验等（1）联系背景，读懂内容；,78,