动作描写指导课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何让人物“动”起来,人物的动作描写,学习目标,1.,掌握人物动作描写的一些方法技巧。,2.,学会通过动作描写刻画人物形象，体现中心。,“,嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经,抬,起腿,跨过,第一个栏，接着,跨过,第二个，第三个,他很快就把其他人远远地,甩落,在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他,飞,起来,向前,冲刺,胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。,同学们猜一猜，刚才这个片段中的人物是谁呢？,刘翔,什么是动作描写？,动作描写,，就是对人物行为、动作的描写。通过运用精准的动词来描写人物,做什么,和,怎样做,表现人物的性格特点和精神面貌，,凸现人物的个性特征,思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,材料一：他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,背影,穿,爬,攀,缩,倾,欣赏名段，整体感知,刻画人物性格,他,转身,朝着黑板，,拿,起一只粉笔，,使出全身的力量,，,写,了两个大字：“法兰西万岁！”,然后他,呆,在那儿，头,靠着,墙壁，话也不说，只向我们,做了一个手势,最后一课,-,都徳,表现人物心理,1,、 可爱的英语老师走进宽敞明亮的教室，用她那优美的嗓音宣读了统考的成绩。本人不才，进步不小，终于杀出重围，考了个第一名，,99,分！只是少写了个“,S”,。更让我兴奋的是：美丽的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短信息，通报了本次考试的成绩。,这让我足足兴奋了一个上午，好不容易熬到放学，我飞快地收拾书包蹦出颂德学校的门 口,续写讲练,你觉得应该续写什么？,怎么回家？,用哪个词语更能表达出我在回家路上的心情？,能否用一句话来写出来？,步骤一：选好动词，加上修饰词,第一段表示高兴的心情，你能说出作者怎样回家？用什么动词吗？,例：跑,高兴地跑,A,、我高兴地跑上楼。,提示：加入声音更形象,动作描写对比：,A,、我高兴地跑上楼。,B,、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。,A,、,B,两句哪句更形象更能表现,“,我,”,高兴的心情？,步骤二：学会分解，连用动词,B,、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。,C,、我一个箭步冲进楼梯间，右手拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。,步骤三：恰当使用修辞手法,C,、我一个箭步冲进楼梯间，右手拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。,D,、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬跑上楼。,D,、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬跑上楼。,E,、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，好像双脚不够快，还要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬飞跃上楼去。,1,、抓住人物性格和心理特点。,2,、按动作的先后顺序选好要用的动词。,3,、抓住人物最有特征的动作，准确而恰当的连续运用动词。,4,、恰当运用比喻、夸张等修辞手法。,5,、适当加入肖像、神态、心理描写。,方法归纳,爸爸气急了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸,左看右看,，结果从桌上,抄,起鸡毛掸子,倒转,来拿，藤鞭子在空中,一轮,，就发出咻咻的声音，我挨打了。,林海音,爸爸的花儿落了,段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲,例 我很紧张,心想,:,老师,我求您了,可千万别点我的名呀,!,我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字,.,充实后：,我,（坐在座位上）,很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀,！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。,我（,用祈求的目光,）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。,A,、不是人物的所有动作都有描写的必要。,B,、要通过人物动作来刻画人物性格。,C,、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行简要的或细致的描写。,D,、动作描写的语言要简炼准确。,注意事项,2,、 可恶的语文老师又来到我们班，用她那沙哑难听的嗓音宣读了本次统考的成绩。本人因为玩劣成性，学习马虎，考试时茫然无从下笔，分数更是羞于启齿。更令人可恼的是：可恨的她竟然给每位家长发了一条短信，通报了本次考试成绩。,唉！我将如何面对父母那严厉的面孔，时间在我的郁闷中飞快度过，放学回到家门口了,请同学上来表演一下“考砸了”后，到家门口的样子。,当堂小演练,请你续写文段二。,当“我”伤心地走到家门口,（描写我的动作）,动笔,当堂作文,小提示,01.,分解成,几个小动作,02.,记下几个动词,03.,加上修饰语,04.,运用修辞,（比喻、夸张等）,表现我在家门口的心情,当 堂 练 笔，,作 品 展 示！,抛砖引玉,我伤心地走到楼道口，迈着沉重的脚步缓缓地走上楼梯。双脚像绑了千斤铁球那样，每迈一步都用尽我全身的力气。时间过了很久，我走到了家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地握在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧，“咯噔”一声，门开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”，我闭着眼睛，用力推开那扇仿佛千斤重的大门,我伤心地走到楼道口，迈着沉重的脚步缓缓地,挪,上楼梯。双脚像绑了千斤铁球那样，每迈一步都,耗,尽我全身的力气。时间过了很久，我,挪,到了家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地,攥,在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧，“咯噔”一声，门开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”，我闭着眼睛，用力推开那扇仿佛千斤重的大门,要把人物写生动，动作描写不可少。,仔细观察是前提，分析分解很必要。,连用动词是关键，添加修饰生巧妙。,会用修辞是技巧，如有妙喻就更好。,课堂总结,