数学思考-推理思想（例3）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4.,数学思考,推理的思想 例,3,整理和复习,（,1,）已知,24,，,。,求 和 的值。,一、引入情境，探究方法,（一）出示信息，明确问题,问题： 是什么意思？,、 、 、 、 各代表一个数,。,1.,2.,说说你是怎么想的？,圈起来的这一步你知道,运用了什么数学思想吗？,问题：,1.,请你独立解决这个问题。,等量代换,24,6,24,18,一、引入情境，探究方法,（二）独立思考，分享方法,（,2,）,160,，,是否等于,？,160,。,问题：,1.,请你独立思考，然后跟同伴说说你的想法。,2.,在问题解决的过程中，你运用了什么知识？,（二）独立思考，分享方法,一、引入情境，探究方法,问题：什么是平角？平角与直线有什么区别？,2.,如右图，两条直线相交于点,O,。,1,和,2,、,2,和,3,、,3,和,4,、,4,和,1,，一共能组成,4,个平角。,一、引入情境，探究方法,（二）独立思考，分享方法,（,1,）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？,（,2,）你能推出,1,3,吗？,1,2,180,2,3,180,1,2,2,3,3,1,2,1,2,2,3,2,问题：,1.,请你独立思考，说说你的想法。,2.,在问题解决的过程中，你运用了什么知识？,一、引入情境，探究方法,（二）独立思考，分享方法,等量代换,问题：通过今天的学习，你有什么收获吗？（对看似不相关,的独立的信息，在解决问题时我们可以怎样思考呢？）,二、梳理方法，提升认识,三、布置作业,作业：第,104,页练习二十二，第,10,题。,