高考18个文言虚词详解课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考语文专题复习,18,个文言虚词详解,1,高考语文专题复习 18个文言虚词详解1,考试对虚词要求,一,:,考纲,要求掌握的常见的,18,个文言虚词：,而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之,二,:,考试说明,中确定的,18,个文言虚词；所谓“意义和用法”，,就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，,即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围）。,返回,高考文言文虚词,2,考试对虚词要求 一:考纲要求掌握的常见的18个文言虚词,一、,【,而,】,（一）用作连词。,1,表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。,蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（,劝学,）,剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（,蜀道难,）,相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”,（,廉颇蔺相如列传,）,劳苦而功高如此，未有封侯之赏。（,鸿门宴,）,3,一、【而】3,2,表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（,劝学,）,今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者。（,荆轲刺秦王,）,以其求思之深而无不在也。（,游褒禅山记,）,3,表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。,置之地，拔剑撞而破之。（,鸿门宴,）,人非生而知之者，孰能无惑？（,师说,）,4,2表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。4,4,表示转折关系，可译为“但是”“却”。,青，取之于蓝，而青于蓝。（,劝学,）,有如此之势，而为秦人积威之所劫。（,六国论,）,学而不思则罔，思而不学则殆。（,论语,）,狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。（,寡人之于国也,）,5,4表示转折关系，可译为“但是”“却”。5,5,表示假设关系，可译为“如果”“假如”。,人而无信，不知其可也。（,论语,为政,）,秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（,廉颇与蔺相如,）,今行而无信，则秦未可亲也。（,荆轲刺秦王,）,6,5表示假设关系，可译为“如果”“假如”。6,6,表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“地”，也可不译。,吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（,劝学,）,吾尝终日而思矣（,劝学,）,兵刃既接，弃甲曳兵而走。（,寡人之于国也,）,项王按剑而跽曰：“客何为者？”（,鸿门宴,）,7,表示因果关系，可译为“因而”。,余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（,游褒禅山记,）,其人居远未来，而为留待。（,荆轲刺秦王,）,7,6表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“地”，也可不译。,8,表示目的关系，可译为“来”“用来”。,缦立远视，而望幸焉。（,阿房宫赋,）,籍吏民，封府库，而待将军。（,鸿门宴,）,（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。,妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（,项脊轩志,）,而翁归，自与汝复算耳。（蒲松龄,促织,）,8,8表示目的关系，可译为“来”“用来”。8,【,而已,】,放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。,闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（,师说,）,我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。（,逍遥游,）,【,而后,】,才，方才。,臣鞠躬尽瘁，死而后已。（,出师表,）,【,而况,】,即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。,技经肯綮之未尝，而况大軱乎？,庖丁解牛,【,既而,】,不久，一会儿。,既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（,促织,）,9,【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。9,例：下列加点词的用法不同于其他的一项是（）,奋六世之余烈，振长策而御宇内,籍吏民，封府库，而待将军,妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,答案：,C,10,例：下列加点词的用法不同于其他的一项是（）10,下列句中加点的“而”字分类正确的一组是,( ),顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 河曲智叟笑而止之曰 图穷而匕见 则天下之民皆引领而望之 以其求思之深而无不在也 结庐在人境，而无车马喧 庄宗受而藏之 君子博学而日参省乎己,A.,B.,C.,D.,答案：,C,转折连词 修饰连词 顺承连词 递进连词,11,下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( )顺风而呼，,二、,【,何,】,（一）用作疑问代词。,1,单独作谓语，后面常有语气助词“哉”,“者”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。,何者？严大国之威以修敬也。（,廉颇与蔺相如,）,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （,岳阳楼记,）,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（,六国论,）,12,二、【何】12,2,作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”，译时，“何”要后置。,豫州今欲何至？（,赤壁之战,）,大王来何操？（,鸿门宴,）,却看妻子愁何在？ （,闻官军收河南河北,）,3,作定语，可译为“什么”“哪”。,其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（,琵琶行,）,然则何时而乐耶？（,岳阳楼记,）,13,2作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”，译时，“何”,（二）用作疑问副词。,1,用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。,徐公何能及君也？（,邹忌讽齐王纳谏,）,小子无所畏，何敢助妇语！（,孔雀东南飞,）,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（,鸿门宴,）,2,用在形容词前，表示程度深，可译为 “多么”“怎么这样”。,举言谓阿妹：“作计何不量！”（,孔雀东南飞,）,青泥何盘盘，百步九折萦岩峦,。,（,蜀道难,）,14,（二）用作疑问副词。14,【,何如,】【,奈何,】【,若何,】,表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。,取吾璧，不予吾城，奈何？（,廉颇与蔺相如,）,沛公大惊，曰：“为之奈何,?”,（,鸿门宴,）,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（,阿房宫赋,）,以五十步笑百步，则何如？（,寡人之于国也,）,【,何以,】,即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。,何以解忧，唯有杜康（,短歌行,）,王问,:“,何以知之,?”,【,何乃,】,译为“怎能”,阿母谓府吏：“何乃太区区？”（,孔雀东南飞,）,15,【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么,例：下列各组句子中，加点词语的用法和意义都相同的一组是（）,A,信臣精卒陈利兵而谁何,何者？严大国之威以修敬也,B,大王来何操？,至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也,C,或异二者之为，何哉？,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？,D,徐公何能及君也,何以战,答案：,C,16,例：下列各组句子中，加点词语的用法和意义都相同的一组是（,三、,【,乎,】,（一）用作语气助词。,1,表疑问语气，可译为“吗”“呢”。,儿寒乎？欲食乎？（,项脊轩志,）,技盖至此乎？（,庖丁解牛,）,2,表示反问语气，相当于“吗”“呢”。,布衣之交尚不相欺，况大国乎？（,鸿门宴,）,吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（,师说,）,3,表揣度或商量语气，可译为“吧”。,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（,师说,）,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（,陈涉世家,）,17,三、【乎】17,（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（乎：于） （,醉翁,亭记,）,生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（前一个“乎”，在；后一个“乎”，比）（,师说,）,君子博学而日参省乎己。（乎：对）（,劝学,）,（三）可作词尾，译为“,的样子”“,地”。,浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼,赤壁赋,）,18,（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。18,例、下列加点词语的用法和意义都不同的是（ ）,A,然豫州新败之后，安能抗此难乎,夫庸知其年之先后生于吾乎,B,布衣之交尚不相欺，况大国乎？,日夜望将军至，岂敢反乎,C,飘飘乎如遗世独立,生乎吾前，其闻道也固先乎吾,D,曰：壮士，能复饮乎,将军岂有意乎,答案：,C,19,例、下列加点词语的用法和意义都不同的是（ ）A,四、,【,乃,】,（一）用作副词。,1,表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。,设九宾于廷，臣乃敢上璧。（,廉颇与蔺相如,）,度我至军中，公乃入。（,鸿门宴,）,良乃入，具告沛公。 （,鸿门宴,）,2,强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。,问今是何世，乃不知不汉。（,桃花源记,）,巫医乐师百工之人，今其智乃反不能及。（,师说,）,今君乃亡赵走燕。（,廉颇与蔺相如,）,20,四、【乃】20,3,表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。,项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（,项羽本纪,）,4,用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。,若事之不济，此乃天也。（,赤壁之战,）,当立者，乃公子扶苏。（,陈涉世家,）,21,3表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。21,（二）用作代词。,1,用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（陆游,示儿,）,尔其无忘乃父之志！（欧阳修,伶官传序,）,【,无乃,】,表猜测，译为“恐怕,”,。,无乃尔是过与？（,论语,季氏将伐颛臾,）,【,乃尔,】,译为“这样”。,府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。（,孔雀东南飞,）,22,（二）用作代词。22,例,.,下列加点的“乃”字意义和用法相同的是,( ),A.,必以长安君为质，兵乃出,B.,当立者乃公子扶苏,C.,而陋者乃以斧斤考击而求之,D.,设九宾于廷，臣乃敢上璧。,E.,使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还,F.,尔其无忘乃父之志,答案：,AD (A,才,B,是,C,竟然，却,D,才,E,就,F,你的,),23,例.下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )23,五、,【,其,】,（一）用作代词,。,1,第三人称代词，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。,臣从其计，大王亦幸赦臣。（,廉颇与蔺相如,）,今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。（,鸿门宴,）,郯子之徒，其贤不及孔子。（,师说,）,2,第三人称代词，作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。,秦王恐其破壁。（,廉颇与蔺相如,）,其闻道也固先乎吾。（,师说,）,24,五、【其】24,3,代第一人称，译为“我（自己）”“我的” 。,失其所与，不知。（,烛之武退秦师,）,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（,游褒禅山记,）,4,指示代词，表示远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里”“其中的”。,则或咎其欲出者。（,游褒禅山记,）,则其好游者不能穷也。（,游褒禅山记,）,少时，一狼逕去，其一犬坐于前。（,狼,）,于乱石间择其一二扣之。（,石钟山记,）,（,二）用作副词。,1,表示祈使婉商语气，相当于“一定”“还是”。,与尔三矢，尔其无忘乃父之志（,伶官传序,）,以乱易整，不武。吾其还也。（,烛之武退秦师,）,25,3代第一人称，译为“我（自己）”“我的” 。25,2,表示揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。,圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（,师说,）,3,表示反问语气，相当于“难道” 。,尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（,游褒禅山记,）,真题链接,5C,乐其无已乎,其孰能讥之乎,（,2009,安徽卷）,26,26,（三）用作连词。,1,表示选择关系，相当于“是,还是,”,。,天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（,逍遥游,）,呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（韩愈,祭十二郎文,）,（,四）助词，起调节音节的作用，可不译。,路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（,离骚,）,佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（,离骚,）,27,（三）用作连词。27,例、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是,( ),臣从其计，大王亦幸赦臣 于乱石间择其一二扣之,今两虎共斗，其势不俱生 则或咎其欲出者,蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 其闻道也固先乎吾,而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 以其求思之深而无不在也 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎,A.,相同，相同,B.,相同，不同,C.,相同，相同,D.,不同，相同,答案：,B(,他的 其中的 那 那 其中的 他，他们 我，自己 他，他们,) ,大概,28,例、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( ),六、,【,且,】,（一）用作连词。,1,表示递进关系，可译作“而且”“并且”。,以其无礼于晋，且贰于楚也。（,烛之武退秦师,）,肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰（,赤壁之战,）,（链接高考,C.,且举先儒之言 且贰于楚也（,2013,四川卷,9C,）,2,表示递进关系，可译作“况且”“再说”。,且燕赵处秦革灭殆尽之际。（,六国论,）,且将军大势可以拒操者，长江也。（,赤壁之战,）,3,表示让步关系，“尚且”“还”。,臣死且不避，卮酒安足辞！（,鸿门宴,）,犹且从师而问焉。（,师说,）,4,表示并列关系，可译作“又”。,示赵弱且怯也。（,廉颇与蔺相如,）,命如南山石，四体康且直。（,孔雀东南飞,）,29,六、【且】29,（,二）用作副词。,1,将，将要。,有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”（,游褒禅山记,）,且为之奈何？（,鸿门宴,）,若属皆且为所虏（,鸿门宴,）,卿但暂还家，吾今且报府。（,孔雀东南飞,）,A,则皆可为材且良否者，若属皆且为所虏（,2013,浙江,17A),2,暂且，姑且。,誓不相隔卿，且暂还家去。（,孔雀东南飞,）,存者且偷生，死者长已矣。（,石壕吏,）,【,且夫,】,句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。例：,且夫天地之间，物各有主。（,赤壁赋,）,30,（二）用作副词。30,例,.,下列加点的“且”字意义和用法相同的是,( ),A.,北山愚公者，年且九十,B.,卿但暂还家，吾今且报府,C.,吾攻赵，旦暮且下,D.,臣死且不避，卮酒安足辞,E.,不者，若属皆且为所虏,F.,有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”,G.,河汉清且浅，相去复几许,H.,彼所将中国人不过十五六万，且已久疲,答案：,ABCEF,31,例.下列加点的“且”字意义和用法相同的是 ( )31,七、,【,若,】,（一）用作动词。,1,像，好像。,海内存知己，天涯若比邻（,送杜少府之任蜀州,）,其翼若垂天之云（,逍遥游,）,2,及，比得上。,徐公不若君之美也。（,邹忌讽齐王纳谏,）,曾不若孀妻弱子。（,愚公移山,）,闻道百，以为莫己若者,（,庄子秋水,）,（二）用作代词。,1.,第二人称，相当于“你”“你们”，作定语时则译为“你的”。,若入前为寿，寿毕，请以剑舞。（,鸿门宴,）,不者，若属皆且为所虏。（,鸿门宴,）,2,表近指，相当于“这”“这样”“如此”。,以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。（,齐桓晋文之事,）,32,七、【若】32,（三）用作连词。,1,表假设，相当于“如果”“假设”等。,若舍郑以为东道主,（,烛之武退秦师,）,若使烛之武见秦君,（,烛之武退秦师,）,【,若夫,】,是用在一段话的开头、引起论述的词，近似于“要说那”“像那”的意思。,若夫霪雨霏霏，连月不开。（,岳阳楼记,）,若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（,逍遥游,）,33,33,例、下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是,( ),小虫伏不动，蠢若木鸡 视之，形若土狗,若亡郑而有益于君，敢以烦执事 天若有情天亦老,若属皆且为所虏 又有若老人咳且笑于山谷中者,君过矣，不若长安君之甚 若为佣耕，何富贵也,A.,B.,C.,D.,答案：,C(,如，像 如，像 假如 假如 你 像，如 及，比得上 你,),34,34,八、,【,所,】,（一）名词，处所，地方。,又间令吴广之次所旁丛祠中。（,陈涉世家,）,某所，而母立于兹。（,项脊轩志,）,（二）助词,1,放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“,的人”“,的事物”“,的地方”“,的情况”等。,道之所存，师之所存也。（,师说,）,岂敢盘桓，有所希冀（,陈情表,）,辘辘远听，杳不知其所之也。（,阿房宫赋,）,真题链接,佗因稍以法诛秦所置长史,D,独籍所杀汉军数百人（,2013,安徽卷）,35,八、【所】35,2【,为,所,】“,为”和“所”呼应，组成“为,所,”,的格式，表示被动。,为国者无使为积威之所劫哉。（,六国论,）,不者，若属皆且为所虏。（,鸿门宴,）,【,所以,】,1.,表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来,的方法”“是用来,的”等。,所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也,（,兰亭集序,）,师者，所以传道受业解惑也。（,师说,）,36,2【为所】“为”和“所”呼应，组成“为所”的格式,2.,表示原因，相当于“,的原因（缘故）”。,臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也,吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（,廉颇与蔺相如,）,所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（,鸿门宴,）,【,所谓,】,所说的。,非吾所谓传其道解其惑者也。（,师说,）,【,所在,】,到处。,石之铿然有声音者，所在皆是也。（,石钟山记,）,37,37,例,.,下列加点的“所”字意义和用法不同的是,( ),A,道之所存，师之所存也,故列叙时人，录其所述,B,朝济而夕设版焉，君之所知也,岂敢盘桓，有所希冀,C,某所，而母立于兹,不者，若属皆且为所虏,D,失其所与，不知,吾入关，秋毫不敢有所近,答案：,C,38,例.下列加点的“所”字意义和用法不同的是 ( )A,九、,【,为,】,（一）介词。,1,表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为,所”，译为“被”。,吾属今为之虏矣。（,鸿门宴,）,不者，若属皆且为所虏。（,鸿门宴,）,羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。（,赤壁之战,）,为国者无使为积威所劫哉！（,六国论,）,2,表原因或目的，“为了”“因为”。,慎勿为妇死，贵贱情何薄（,孔雀东南飞,）,天行有常，不为尧存，不为桀亡。（,天论,）,39,九、【为】39,3,表涉及的对象，“给”“替”。,于是秦王不怿，为一击缶。（,廉颇与蔺相如,）,旦日飨士卒，为击破沛公军（,鸿门宴,）,沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。（,鸿门宴,）,谁为大王为此计者？（,鸿门宴,）,（链接高考,2013,上海卷,18,B,以田畜为事 旦日飨士卒，为击破沛公军,）,4,表对象，“对”“向”。,为之奈何？（,鸿门宴,）,不足为外人道也（,桃花源记,）,（二）句末语气词，表示疑问或反诘，可译作“呢”。,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（,鸿门宴,）,天之亡我，我何渡为！（,项羽之死,）,40,40,（三）动词。,1,有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。,冰，水为（,结成,）之而寒于水。（,劝学,）,赵王窃闻秦王善为（,演奏,）秦声,（,廉颇与蔺相如,）,卒相与欢，为（成为）刎颈之交。（,廉颇与蔺相如,）,斩木为（,作为,）兵，揭竿为（,作为,）旗,（,过秦论,）,圣人之所以为（,成为,）圣，愚人之所以为（,成为,）愚，（,师说,）,为（,治理,）国者无使为积威之所劫哉。（,六国论,）,吾所以为（,做,）此者，以先国家之急而后私仇也。（,廉颇与蔺相如,）,沛公欲王关中，使子婴为（,担任,）相，珍宝尽有之。（,鸿门宴,）,41,（三）动词。 41,2,以为，认为。,此亡秦之续耳，窃为大王不取也。（,鸿门宴,）,3,判断词，是。,如今人方为刀俎，我为鱼肉。（,鸿门宴,）,非为织作迟，君家妇难为。（,孔雀东南飞,）,42,42,例,.,下列加点的“为”字意义和用法相同的是,( ),A,慎勿为妇死。,公为我献之。,B,为秦宫人。,阿母为汝求。,C,为仲卿母所遣。,而身死国灭，为天下笑。,D,为赋新词强说愁,散木也，以为舟则沉，以为棺椁则速腐。,答案：,C,43,例.下列加点的“为”字意义和用法相同的是 ( )A,十、,【,焉,】,（一）代词。,1,相当于“之”。,犹且从师而问焉。（,师说,）,而人之所罕至焉。（,游褒禅山记,）,2,哪里，怎么， 什么,未知生，焉知死（,论语,）,杀鸡焉用牛刀（,论语,）,焉用亡郑以陪邻（,烛之武退秦师,）,44,十、【焉】44,（二）兼词。,1,相当于“于之”“于此”“于彼”。,三人行，必有我师焉（在其中）。（,论语,）,积土成山，风雨兴焉（从这里）。（,劝学,）,2,相当于“于何”，译为“在哪里”“从哪里”等。,且焉置土石？（,愚公移山,）,45,（二）兼词。 45,（三）语气词。,1,句末语气词，相当于“了”“啊”“呢”。,至丹以荆卿为计，始速祸焉。（,六国论,）,于是余有叹焉。（,游褒禅山记,）,寒暑易节，始一反焉。（,愚公移山,）,2,作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。,句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。（,师说,）,少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（苏轼,赤壁赋,）,3,作词尾，相当于“然”，译为“,的样子”“,地”。,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。（,阿房宫赋,）,于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。（,石钟山记,）,46,（三）语气词。 46,解释各句中“焉”的意义以及用法,1,君何患焉,2,未料及有伏焉 ，山上大石纷落，但大呼,3,骄而轻敌，焉能不败,4,但以其人之傲，若斥焉，则必无颜世上矣,答案：,1,（呢，语助）,2,（于此，在这里，兼词）,3,（怎么，哪里）,4,（之，他）,47,解释各句中“焉”的意义以及用法47,十一、,【,也,】,（一）句末语气词。,1,表示判断语气。,张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”（,鸿门宴,）,且将军大势可以拒操者，长江也。（,赤壁之战,）,和氏璧，天下所共传宝也。（,廉颇与蔺相如列传,）,2,表示陈述或解释语气。,雷霆乍惊，宫车过也。（,阿房宫赋,）,3,表示感叹的语气。,古之人不余欺也。（,石钟山记,）,至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（,伶官传序,）,4,表示疑问或反诘语气。,君美甚，徐公何能及君也！（,邹忌讽齐王纳谏,）,使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（,六国论,）,48,十一、【也】48,（二）句中语气词，表示语气停顿。,其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。（,师说,）,是日也，天朗气清，惠风和畅。（,兰亭集序,）,吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（,师说,）,师道之不传也久矣。（,师说,）,（,2013,浙江卷,17,B,今也，庠序、师友、赏罚之法非古也 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也）,49,（二）句中语气词，表示语气停顿。49,下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的一项是,( ),例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。,A.,是说也，人常疑之。,B.,廉颇者，赵之良将也,C.,师道之不传也久矣,D.,公子畏死邪，何泣也,答案：,B(A,助词，表停顿,B,助词，表判断语气,C,表停顿,D,助词，表疑问语气,),50,下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的一项是( )50,十二、,【,以,】,（一）介词,1,表示工具，译为“拿”“用”。,愿以十五城请易璧。（,廉颇与蔺相如,）,至丹以荆卿为计，始速祸焉。（,六国论,）,2,表示凭借，译为“凭”“靠”。,以勇气闻于诸侯。（,廉颇与蔺相如,）,久之，能以足音辨人。（,项脊轩志,）,苟以天下之大，而从六国破灭之故事，是又在六国下矣。,（,六国论,）,（,2013,北京卷,7.,A.,以百玩之具罗于席 吴越人以轻舟追遗之）,3,表示所处置的对象，译为“把”。,若舍郑以为东道主（,烛之武退秦师,）,农人告余以春及（,归去来兮辞,）,私见张良，具告以事。（,鸿门宴,）,51,十二、【以】51,4,表示时间、处所，译为“于”“在”“从”。,怀帝阍而不见，奉宣室以何年？（,滕王阁序,）,武以始元六年春至京师（,汉书,苏武传,）,5,表示原因，译为“因为”“由于”。,赵王岂以一璧之故欺秦邪？（,廉颇与蔺相如,）,以其无礼于晋，（,烛之武退秦师,）,不赂者以赂者丧（,六国论,）,（,2013,广东卷,6,A,议以咏首荐 若以一部校故）,6,表示依据，译为“按照”“依照”“根据”。,今以实校之，彼所将中国人不过十五六万。（,赤壁之战,）,余船以次俱进。（,赤壁之战,）,斧斤以时入山林（,寡人之于国也,）,52,4表示时间、处所，译为“于”“在”“从”。52,（二）连词。,1,表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。,夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。,游褒禅山记,忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。,梦游天姥吟留别,2,表示承接关系，可译为“而”或省去。,樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。（,鸿门宴,）,3,表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果，可译“而”“来”“用来”“以致”等。,请立太子为王，以绝秦望。（,廉颇与蔺相如,）,为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。,六国论,作师说以贻之（,师说,）,53,（二）连词。 53,4,表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。,吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（,廉颇与蔺相如,）,樊将军以穷困来归丹（,荆轲刺秦王,）,臣以险衅，夙遭闵凶（,陈情表,）,5,表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（,归去来辞,）,余与四人拥火以入。（,游褒禅山记,）,（,三）助词,1,作语助，和某些方位词、时间词连用表示时间方位。,受命以来，夙夜忧叹。（表时间）（,出师表,）,指从此以往十五都予赵。（表方位）（,廉颇与蔺相如,）,54,4表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。54,（四）动词,1,以为，认为。,百姓皆以王为爱也。（,齐桓晋文之事,）,皆以美于徐公。（,邹忌讽齐王纳谏,）,2,用，任用。,忠不必用兮，贤不必以。（屈原,涉江,）, 率领,欲以客往赴秦军，与赵俱死。（,信陵君窃符救赵,）,（六）通假,1,通“已”，已经。,固以怪之矣。（,陈涉世家,）,单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。（,苏武传,）,55,（四）动词 55,【,以为,】,认为,把,当作或看作或作为制成。,匈奴以为神，乃徙武北海。（,苏武转,）,南取百越之地，以为桂林、象郡（,过秦论,）,铸以为金人十二（,过秦论,）,【,以是,】【,是以,】,相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。,母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（,陈情表,）,是以十九年而刀刃若新发于硎。（,庖丁解牛,）,【,有以,】【,无以,】,意思分别是“有什么办法用来,”“,没有什么办法用来,”,项王未有以应，曰：“坐。”（,鸿门宴,）,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海,（,劝学,）,56,56,下列四组句子中“以”字用法和意义相同的一组是,A,以天下之美为尽在己,物以类聚，人以群分,B,以其乃华山之阳名之也,诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年,C,方其系燕父子以组,背晋以归梁,D,赵亦盛设兵以待,秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧,答案：,B,57,下列四组句子中“以”字用法和意义相同的一组是A 以天下,十三、,【,因,】,（一）介词。,1,依照，顺着，根据。,善战者因其势而利导之。（,史记,孙膑,）,2,依靠，凭借。,因利乘便，宰割天下，分裂山河。（,过秦论,）,因人之力而敝之，不仁（,烛之武退秦师,）,3,趁着，趁此。,不如因而厚遇之。（,鸿门宴,）,因击沛公于坐。（,鸿门宴,）,沛公起如厕，因招樊哙出。（,鸿门宴,）,（,2013,山东卷,10A,人因号之为“匡山” 不如因善遇之）,58,十三、【因】 58,4,通过，经由。,因宾客至蔺相如门谢罪。（,鸿门宴,）,5.,因为，由于,振声激扬，伺者因此觉知。（,张衡传,）,（二）副词，于是，就,因拔刀斫前奏案。（,赤壁之战,）,相如因持璧却立（,廉颇与蔺相如列传,）,(2013,安徽卷,5A,陆生因说佗曰 伺者因此觉知,),（三）名词，原因，缘由，机缘。,留待作遗施，于今无会因。（,孔雀东南飞,）,（四）动词，沿袭，,蒙故业，因遗策。（,过秦论,）,59,4通过，经由。59,例,.,下列加点的“因”字意义和用法相同的是,( ),A,蒙故业，因遗策。,因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。,B,然后践华为城，因河为池，,因其有非常之量，故能就非凡之业。,C,送之至湖口，因得观所谓石钟者,左右欲引相如去，秦王因曰,D,变法者因时而化,其常因人不备，袭取之，如乌巢焚粮,答案：,C,（于是，就 ）,A,沿袭，因为,B,凭借，因为,D,依据，趁着,60,例.下列加点的“因”字意义和用法相同的是 ( )A,十四、,【,于,】,（一）介词。,1,引出动作的处所、时间或对象，相当于“在”“从”“到”“在,中”等。,乃设九宾礼于庭。（,廉颇与蔺相如,）,青，取之于蓝，而青于蓝。（,劝学,）,以勇气闻于诸侯。（,廉颇与蔺相如,）,因击沛公于坐。（,鸿门宴,）,2,引进动作行为的的对象，“向”“对”“对于”等。,是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也（,陈情表,）,不拘于时，学于余。（,师说,）,沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（,鸿门宴,）,爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（,师说,）,61,十四、【于】61,3,介原因，可译作“由于”。,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈,进学解,）,4,在被动句中，引出动作的主动者，译作“被”。,而君幸于赵王。（,廉颇与蔺相如,）,不拘于时（,师说,）,臣诚恐见欺于王而负赵（,廉颇与蔺相如,）,5,译作“与”“跟”“同”。,故燕王欲结于君。（,廉颇与蔺相如,）,6,表比较，译作“比”。,青，取之于蓝，而青于蓝。（,劝学,）,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。（,六国论,）,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（,师说,）,（,2013,山东卷,10B.,蛟龙潜于其中 州司临门，急于星火,）,62,3介原因，可译作“由于”。62,【,于是,】,1,相当于“于此”，可译作“在这时”“在这种情况下”“对此”“从此”“因此”。,于是宾客无不变色离席。（,口技,）,吾祖死于是，吾父死于是。（,捕蛇者说,）,于是余有叹焉。（,游褒禅山记,）,2,连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。,于是秦王不怿，为一击缶。（,廉颇与蔺相如,）,于是项伯复夜去，至军中。（,鸿门宴,）,于是张良至军门见樊哙。（,鸿门宴,）,63,【于是】63,例,.,下列加点的“于,”,字意义和用法相同的是,( ),A,不求闻达于诸侯,良曰：“长于臣”,B,寡人之于国也，尽心焉而矣,请奉命求救于孙将军。,C,故内惑于郑袖，外欺于张仪。,沛公居山东时，贪于财货，好美姬,D,身长八尺，每自比于管仲、乐毅,故燕王欲结于君,答案：,D(,和，同）,A,在,中，比,B,对于,向,C,被动，引进对象 不译,64,例.下列加点的“于”字意义和用法相同的是 ( )A,十五、,【,与,】,（一）介词。,1,译作“和”“跟”“同”。,沛公军霸上，未得与项羽相见。（,鸿门宴,）,君安与项伯有故？（,鸿门宴,）,微斯人，吾谁与归？（,岳阳楼记,）,2,译作“比”“和,比较”。,较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。,六国论,（二）连词，译作“和”“跟”“同”。,彼与彼年相若也，道相似也。（,师说,）,所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,鸿门宴,65,十五、【与】 65,（三）动词。,1,译作“给予”“授予”。,则与一生彘肩。（,鸿门宴,）,与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（,伶官传序,）,2,结交，亲附。,与嬴而不助五国也。（,六国论,）,夫人之相与，俯仰一世。（,兰亭集序,）,失其所与，不知。（,烛之武退秦师,）,3,赞许，同意,吾与点也（,论语,）,朝过夕改，君子与之（,汉书,翟方进传,）,66,（三）动词。66,（,四）通假。通“欤”，句末语气词，表示感叹或疑问。,无乃尔是过与？（,季氏将伐颛臾,）,【,孰与,】【,与,孰,】,表示比较与选择，译为：“跟,比较，哪一个,”,公之视廉将军孰与秦王？（,廉颇与蔺相如,）,沛公曰：“孰与君少长？”（,鸿门宴,）,我孰与城北徐公美？（,邹忌讽齐王纳谏,）,67,（四）通假。通“欤”，句末语气词，表示感叹或疑问。 67,下列“与”字用法和意义相同的一组是（）,沛公军霸上，未得与项羽相见,唯江上之清风，与山间之明月,与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。,始而相与，久而相信，卒而相亲。,四海之大，有几人与,吾平生知韩信为人，易与耳。,遂与之俱出。,备他盗之出入与非常也。,答案：,B(,结交）,68,下列“与”字用法和意义相同的一组是（）沛公军霸,十六、,【,则,】,（一）连词。,1,表示承接关系，译为“就”“便”,曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（,鸿门宴,）,故木受绳则直，金就砺则利。（,劝学,）,2,表示条件、假设关系，译为“假使”“如果” “那么”“就”“便”。,君子博学而日参省之，则知明而行无过矣。,劝学,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（,生于忧患，死于安乐,）,夫夷以近，则游者众。（,游褒禅山记,）,（,2013,浙江卷,17C,人愚也，则愚矣！ 于其身也，则耻师焉）,69,十六、【则】69,3,表示并列关系，这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系，可译为“就”，或不译。,位卑则足羞，官盛则近谀。（,师说,）,小则获邑，大则得城。（,六国论,）,4,表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”。,于其身也，则耻师焉，惑矣。（,师说,）,臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（,陈情表,）,（二）副词。,1,用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。,此则岳阳楼之大观也。（,岳阳楼记,）,70,3表示并列关系，这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每,三、判断“则”在文中的意义。,“此,1,则,岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美,2,则,美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，,3,则,天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼,4,则,天下名扬。,当世之风，位卑,5,则,足羞，官盛则近谀，范氏,6,则,不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，,7,则,友人已在舟中矣，足见其性情之笃。,1,、 “就是”，“是”,2,、 “倒是”,3,、 “那么”,4,、 “就”“便”,5,、连词，并列，,6,、 连词，转折，可译为却,7,、 连词，表承接，译为“原来是”“原来已经”,71,三、判断“则”在文中的意义。“此1则岳阳楼之大观也”，道出,十七、,【,者,】,（一）代词。,1,指人、物、事、时、地等，相当于“,的”，“,的（人、东西、事情）”。,不赂者以赂者丧（,六国论,假舆马者，非利足也，而致千里。（,劝学,）,(2013,广东,6D,饥者八九 求霖者三十年,),2,用在数词后面，指代上文的几个人或几件事，译为“,个方面”“,样东西”“,件事情”。,此数者，用兵之患也。（,赤壁之战,）,或异于二者之为，何哉？（,岳阳楼记,）,3,用作“若”“似”的宾语，译为“,的样子”。,然往来视之，觉无异能者。（,黔之驴,）,言之，貌若甚戚者。（,捕蛇者说,）,4,用在“今”“昔”等时间词后面，表示“,的时候”，也可不译。,今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。,（,鸿门宴,）,昔者吾舅死于虎,礼记,檀弓,72,十七、【者】（一）代词。72,5,放在分句的句末，引出原因。,吾妻之美我者，私我也。（,邹忌讽齐王纳谏,）,臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（,廉颇与蔺相如,）,（二）助词。,1,放在主语后面，表示语音停顿，引出判断，不必译出。,廉颇者，赵之良将也。（,廉颇与蔺相如,）,师者，所以传道授业解惑也。（,师说,）,2,放在后置的定语后面，相当于“的”。,求人可使报秦者，未得。（,廉颇与蔺相如,）,顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。（,赤壁之战,）,3,放在疑问句的句末，表示疑问语气。,何者？严大国之威以修敬也。（,廉颇与蔺相如,）,谁为大王为此计者？（,鸿门宴,）,73,5放在分句的句末，引出原因。73,判断“者”在文中的意义。,李白,1,者，诗仙也。为当国,2,者所拒，遂游于此山。今,3,者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数,4,者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世,5,者不可胜计，遂就其万世英名。,答案：,1,、 放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译,2,、 附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”,3,、 放在时间词之后，起语气助词作用，不译,4,、 放在数词之后，可译为“个”“样”之类,5,、 助词，定语后置标志,74,74,十八、,【,之,】,（一）代词,1,第三人称代词，指代人或事物的名称，相当于“他”“她”“它”（们）；有时灵活运用于第一人称或第二人称。,我见相如，必辱之。（,廉颇与蔺相如列传,）,人非生而知之者（,师说,）,不知将军宽之至此也。（,廉颇与蔺相如,）,然语之，又恐汝日日为吾担忧（,与妻书,）,2,指示代词，相当于“此”“这”“这些”。,均之二策，宁许以负秦曲。（,廉颇与蔺相如,）,之二虫又何知（,逍遥游,）,郯子之徒,其贤不及孔子。（,师说,）,75,十八、【之】75,（二）助词。,1,结构助词，用于定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的”。,廉颇者，赵之良将也。（,廉颇与蔺相如,）,古之圣人，其出人也远矣。（,师说,）,2,结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。,客之美我者，欲有求于我也（,邹忌讽齐王纳谏,）,臣之壮也，犹不如人（,烛之武退秦师,）,公之视廉将军孰与秦王？（,廉颇与蔺相如,）,（,2013,浙江,17D,拒而莫之与也 恐年岁之不吾与）,3,结构助词，用于倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。,句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。,师说,）,夫晋，何厌之有,（,烛之武退秦师,）,76,（二）助词。76,4,结构助词，用于倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。,蚓无爪牙之利，筋骨之强。（,劝学,）,居庙堂之高则忧其民（,岳阳楼记,）,5,衬音助词，用于时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。,顷之，烟炎张天。（,赤壁之战,）,久之，能以足音辨人。（,项脊轩志,）,（三）动词。可译作“往”“至”“到,去”。,胡为乎遑遑欲何之（,归去来兮辞,）,项伯乃夜驰之沛公军。（,鸿门宴,）,77,4结构助词，用于倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志,下列之字用法和意义相同的一组是（ ）,A,辍耕之陇上。,石之铿然有声者，所在皆是也。,B,马之千里者，一食或尽粟一石。,而从六国破亡之故事。,C,余之力尚足以入。,均之二策，宁许以负秦曲,D,师道之不传也久矣。,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。,答案：,D(,取消句子独立性）,A,（到,定语后置标志）,B,（定语后置标志，结构助词的）,C,（的，这）,78,下列之字用法和意义相同的一组是（ ） 7,