最新六上语文古诗词三首

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,最新六上语文古诗词三首,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,最新六上语文古诗词三首最新六上语文古诗词三首56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗第1课时,第2课时,第3课时,部编版六年级语文上册,古诗词三首,当前，随着普及九年义务教育的完成巩固，课程改革的深入推进，农村初中学生的数学水平参差不齐，近半数以下学生在不及格水平以下，学生作业以“抄”为主。主要是因为：一是数学学科基础性要求高；二是教材易学难掌握；三是学生对数学缺少兴趣。笔者尝试通过改进数学作业的设计，来提高数学的有效性，从而促进学生的全面发展。,一、农村初中学生的数学作业现状,在作者任教班的58份关于数学作业的有效问卷中，完成作业质量较高的学生仅占17%，时常出现小错误的占21%，错误情况较重的占29%，完成情况较差的占33%，了解其他班级大致差不多这种情况。,反思我们的作业首先是缺少个性化，作业整齐划一使得一些优生吃不饱缺少兴趣，困难学生则难以按时完成疲于奔命，照抄作业了事；其次是作业的形式少，脱离实际生活；第三是现在的教材配套练习少，而考试突出考查能力正好是农村学生的弱项，练习量不够缺少周末的有力“辅导”。这些都是直接影响农村初中数学的教学质量。,二、作业设计原则,1.科学性原则,作业的内容要符合学生的身心发展规律、认知规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律，题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点，题目的内涵及其表述要做到科学、准确。,根据艾宾浩斯记忆曲线，我们都知道，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘得就越慢。因此就要通过布置作业达到复习的目的。,2.选择性原则,数学新课程标准提出：“不同的人在数学上得到不同的发展”。每位学生在学习上都有差异，这种差异是客观存在的。在作业设计时，教师要针对学生的差异，因材施教，作业要顺应学生的认识规律，多坡度、出层次，使学生从感知认识到熟练掌握，再创造性地运用，循序渐近，逐步加深。一是基本的、单向的、带有模仿性和稍有变化的习题，紧扣当天所学的内容主要目的是用来巩固新知识，有利于他们获得成功的快乐，增强学习的自信心；二是变式题，这是学生把知识转化为技能，对知识进行同化的过程，这类题目反映概念深刻、解题方法灵活，让学生能“跳一跳，够得着”；三是反映应用拓展性题，对学生思考性、创造性方面要求较高的习题，这是学生对知识进行强化、优化的过程，有利于培养学生思维的深度。,例如，根据教学目标将“分层式”作业内容分为规定题和自选题一般规定题5-6题，自选题各12题。具体要求：对后进生完成和上课内容很接近的规定题；对中等生完成变式题和规定题；对优生侧重于实际应用题及拓展题。,3.生活性原则,数学与生活息息相关，新课标教材中己有很多体现，教师应带领学生走出教室、接触社会，使他们看到生活中处处有数学。教师要尽可能了解学生生活实际，让学生学习生活中的数学，用所学知识，解决生活中的实际问题，让学生亲自感受体验生活中的数学问题，才能积累数学活动经验。,（1）贴近生活实际。为了让学生从解决“身边发生”的问题中去认识学习数学的重要性，可设计一些这样的作业。如学习了多边形可以带领学生到校外观察农村的土地怎样分割，科学计算出面积和相关的研究，通过这些发生在学生周围的学用结合的作业，学生不但应用了课本知识，还解决了实际问题，能使学生产生强烈的求知欲，提高作业兴趣。,（2）贴近社会热点。随着社会主义市场经济的建立，商品经济已成为当今社会的热点问题。为了让学生及早接触这方面的知识，提高解决实际问题的能力，可在作业中给予渗透。当今“商品经济热”的实际出发而设计作业，使学生学以致用，让他们当一回小能人、小经理，形成为用而学，越学越有用，越学越爱学的良性循环。,（3）贴近学生最近发展区。心理学的研究表明，人的学习遵循“最近发展区”原则，使学生跳一跳，够得着。最近发展区就是在原有认知结构的基础上，最易被通化和顺应的认知结构。,比如学习了勾股定理之后，可以只提供一把刻度尺计算出旗杆的高度，利用升旗绳与旗杆的差以及旗杆、绳子与地面构成的直角三角形，结合直角三角形知识和方程知识就可以解决。,4.创新性原则,教育心理学指出：兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，是一种自觉的动机，是对所从事活动具有创造性态度的重要条件。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。我们教师要创新的设计好习题，充分调动学生的积极性爱上数学、喜欢上数学。,（1）题材新。为了激发兴趣，可根据教学内容，设计一些学生喜欢的运动题。伦敦奥运会来临之际，笔者所带班级正在学习二次函数应用。于是我就适时的组织了一堂运动场上的抛物线，课堂气氛空前活跃，学生非常感兴趣，趁此机会设计了如下作业：一个运动员推铅球，铅球在点A处出手，出手时球离地面约1.5m，铅球落地点在B处，铅球运行中在运动员前4m处（即OC=4）达到最高点，最高点高为3m，已知铅球经过的路线是抛物线，根据题意求该运动员的成绩 。,（2）背景新。在学习勾股定理及逆定理之后，设计了这样一道作业：有两棵树，一棵高6米，另一棵高2米，两树相距5米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少飞了几米？,（3）题型新。目前课本中的题型相对单一，我们可以在教学中注意使用客观性题型，如选择题、是非题、改错题和一些新题型如开放题。真正让学生体会学习有用的数学。如：把农村合作医疗报销问题为背景作为数学问题，让学生感觉数学离我们很近。,作业是课堂教学的延续，是数学教学必不可少的重要环节。它既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。体现学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程。所以教师应精心设计、合理布置作业，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥学生的主观能动性，从而提高教学的实效性。,实验是化学教学的重要组成部分，也是学生获得知识的一个重要环节。中学化学教学中，因为受到实验条件的限制，有些教师把做实验变成了“讲实验”，即有毒的、有危险的实验全都不做，都靠老师讲解；有些演示实验虽然做了，也是少数离得近的学生看到了实验过程，多数学生因为离得太远只能听老师讲，看不到实验过程，影响化学课堂教学质量。把现代信息技术应用于化学实验教学，在一定程度上能克服实验条件的限制，提高实验教学的效率。如何将现代信息技术恰当地应用到初中化学实验教学中，实现课堂教学的高效率呢?,一、将投影技术引入初中化学实验教学,化学课中的演示实验，是通过教师或某个学生在前面做实验，让全体学生观察到实验的整个过程，使学生在头脑中对实验仪器、实验步骤及实验现象等有一定的认识，增强学生对知识点的理解和记忆。演示实验能够体现实验过程的真实性，有利于培养学生的观察能力。为了不把演示实验变成讲解实验，采用投影技术，不仅使学生能清楚地观察到实验的整个过程，而且使学生观察到一些细微的、不容易被观察到的实验现象，为培养学生的观察能力提供了条件。,二、把录像技术引入初中化学实验教学,有的实验反应瞬间就可以完成，学生很难在瞬间捕捉到实验现象。例如氧气和氢气点燃实验即瞬间完成，为了让学生观察到这个实验的现象，引入录像技术，把实验过程录制后，在课堂上把录像慢放，让学生看到实验的过程和现象，从而加深理解和记忆。另外，由于课堂教学时间非常有限，通常只有45分钟，但有的实验需要几个小时完成，有的实验需要几天甚至更长的时间。让学生在有限的时间内获得更多的信息，可以采用录像、剪辑技术，对实验的整个过程进行录制、加工，既能让学生在课堂上看到实验的整个过程，又能突出其中较为重要的实验现象，增强教学的实效性。,三、把计算机仿真、模拟技术引入初中化学实验教学,利用计算机仿真模拟有毒、有害、危险、操作难的实验，将正确的操作方法和错误的操作方法进行对比，使学生更清楚地理解错误的实验操作带来的后果。例如：实验室用高锰酸钾加热制取氧气时，实验结束后要先将导管移出水面，然后再撤走酒精灯，如果先撤走酒精灯，则会有一定的危险性。为了避免危险的发生，可以通过计算机制作制取氧气的软件，对这个实验操作做一些特殊的处理，然后让学生在微机课堂上进行反复模拟训练。如果按照正确的操作步骤进行操作，计算机就会提示“Y”，而如果没有按规则进行操作，计算机就会对错误操作造成的后果进行模拟，显示出水倒流到试管底部，造成试管破裂的危险情景。通过计算机模拟训练，不仅提高了学生实验的成功率，让他们认识到了化学实验正确操作的重要性，而且使学生对有危险性的实验能够大胆操作，为学生进行实验探究提供条件。,诚然，把现代信息技术应用于化学实验教学，在一定程度上能克服实验条件的限制，提高实验教学的效率。但是，应该注意的是：(1)不能滥用计算机仿真实验。在化学课堂教学中，有的教师为了确保实验的成功率，减少实验准备之繁琐，采用计算机仿真实验代替真实的实验。由于实验经过声、光、电的转换，其真实性、生动性、可信性等都大打折扣， 学生的实验观察能力和实验操作技能得不到有效的培养，难以在实验中获得新的发现，不利于培养学生的实验能力。(2)在引入现代信息技术时，必须对信息素材进行精心筛选。有些教师认为课堂上给学生提供的信息越多越好，因此在课堂上利用信息技术展现大量信息，造成信息泛滥的现象。其结果从课堂表面上看热闹非凡，但学生的思维未能得到有效培养。,总之，在初中化学教学中将现代信息技术作为辅助教学手段与传统实验教学相结合，互相渗透、互相补充和完善，可以使初中生的观察能力、思维能力及实验能力等均得以提高，从而实现初中化学实验教学目标。,第1课时,第2课时,第3课时,部编版六年级语文上册,古诗词三首,秋思,九月九日忆山东兄弟,唐张籍,唐王维,洛阳城里见秋风,独在异乡为异客,欲作家书意万重。每逄佳节倍思亲。,复恐匆匆说不尽,;遥知兄弟登高处,行人临发又开封。遍插茱萸少一人。,这两首诗有什么相似之处?思念家乡,这两首诗的“诗眼”分别是什么?思念亲人,孟浩然,宿建德江,第1课时,唐,请同学们把这首诗认真读两遍:,第一遍读准字音,把诗句读通念顺;,第二遍做到字正腔圆,读出节奏。,住宿,留宿。,宿建德江地名。,b(停泊),泊,p6(湖泊汇唐孟浩然,chou,移舟/泊烟渚,日暮客愁新。,qing j1,野旷/天低树,江清/月/近人。,在这样的心境之下,孟浩然南下吴越,在建德,江停舟过夜时,写下了这,首宿建德江。,请同学们静静地默读这首宿,建德江,结合书上的插图和注释,想一想:,这首诗大概讲的什么意思?,诗里的哪个字、哪些词在向,愁,你传递诗人的感觉和情绪,可以做做记号。,日暮客愁新,作者的新愁是什么呢?,思乡之愁、,寂寞之愁。,你怎么知道他是思乡之愁呢?从哪个字可,以看出来?作者此时身处异乡。,是什么景物触动了诗人的思乡之情?日暮,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,